二、統(tǒng)籌兼顧，全面權(quán)衡——爭(zhēng)取的提高
我們知道，高考是綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，最終決定勝負(fù)的是綜合實(shí)力的強(qiáng)弱，而絕不是某一個(gè)科目的強(qiáng)弱，這就要求我們能夠統(tǒng)籌兼顧，全面權(quán)衡，取得的學(xué)習(xí)效果。
首先，全面權(quán)衡絕不是平均用力，我們都有這種體會(huì)，在一定階段，取得進(jìn)步要容易一些，可是，再往上，付出同樣甚至更多的努力，也不一定能取得相應(yīng)的進(jìn)步。舉個(gè)例子，考試成績(jī)從100分上升到115分，只要付出一些努力，縣對(duì)而言，是比較容易做到的；但是，同樣是上升15分，從125分到140分，又如何呢？可能就不那么容易了。可見(jiàn)，付出同樣的努力，收獲卻是不等價(jià)的；但是，不管你在什么階段取得進(jìn)步，對(duì)綜合成績(jī)而言，都是等效的。所以，我們必須有所選擇，有所為，有所不為。大家的時(shí)間是一樣的，誰(shuí)能在同樣的的時(shí)間里取得的進(jìn)步，誰(shuí)就是最后的贏家！——這就要求我們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并能用于指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略。每個(gè)人都有自己的具體情況，各科不可能取得同樣的成績(jī)，各科的水平不一樣，而各科的潛力——也就是取得進(jìn)一步提高的空間也是不一樣的。最為一個(gè)清醒的學(xué)習(xí)者，首要的就是了解自己，明白自己在每個(gè)科目上的具體情況，明白怎么繼續(xù)努力下去，才會(huì)有的提高。做到了這一點(diǎn)，就選擇出最容易突破的科目重點(diǎn)進(jìn)攻，而對(duì)那些已經(jīng)接近發(fā)展極限的科目適當(dāng)放棄一點(diǎn)，結(jié)合起來(lái)，也就是的提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。這里，我竟然敢用“放棄”這個(gè)字眼，是不是有些胡言亂語(yǔ)？的確，從戰(zhàn)術(shù)上而言，“放棄”就意味著失敗，可從全局來(lái)看，從戰(zhàn)略上來(lái)看，有目的的放棄，就意味著成功。所謂重點(diǎn)進(jìn)攻和適當(dāng)放棄是兩種截然相反的戰(zhàn)術(shù)，可是，從戰(zhàn)略上而言，他們是統(tǒng)一的，都是統(tǒng)籌戰(zhàn)略。況且，我們這里的“放棄”，并不是拋棄不管，而是要把有限的學(xué)習(xí)時(shí)間重新分配，分配到能取得進(jìn)步的學(xué)科上去。
在異常寶貴的有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們一定要有一種全局意識(shí)，做一個(gè)元帥，而不是一個(gè)將軍，更不是一個(gè)士兵；能非常清醒的全面安排各科的學(xué)習(xí)，記住，綜合實(shí)力，才是決定勝負(fù)的因素！統(tǒng)籌兼顧，既非平均用力，更非顧此失彼，而是一種行之有效的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略。
我們知道，高考是綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，最終決定勝負(fù)的是綜合實(shí)力的強(qiáng)弱，而絕不是某一個(gè)科目的強(qiáng)弱，這就要求我們能夠統(tǒng)籌兼顧，全面權(quán)衡，取得的學(xué)習(xí)效果。
首先，全面權(quán)衡絕不是平均用力，我們都有這種體會(huì)，在一定階段，取得進(jìn)步要容易一些，可是，再往上，付出同樣甚至更多的努力，也不一定能取得相應(yīng)的進(jìn)步。舉個(gè)例子，考試成績(jī)從100分上升到115分，只要付出一些努力，縣對(duì)而言，是比較容易做到的；但是，同樣是上升15分，從125分到140分，又如何呢？可能就不那么容易了。可見(jiàn)，付出同樣的努力，收獲卻是不等價(jià)的；但是，不管你在什么階段取得進(jìn)步，對(duì)綜合成績(jī)而言，都是等效的。所以，我們必須有所選擇，有所為，有所不為。大家的時(shí)間是一樣的，誰(shuí)能在同樣的的時(shí)間里取得的進(jìn)步，誰(shuí)就是最后的贏家！——這就要求我們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并能用于指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略。每個(gè)人都有自己的具體情況，各科不可能取得同樣的成績(jī)，各科的水平不一樣，而各科的潛力——也就是取得進(jìn)一步提高的空間也是不一樣的。最為一個(gè)清醒的學(xué)習(xí)者，首要的就是了解自己，明白自己在每個(gè)科目上的具體情況，明白怎么繼續(xù)努力下去，才會(huì)有的提高。做到了這一點(diǎn)，就選擇出最容易突破的科目重點(diǎn)進(jìn)攻，而對(duì)那些已經(jīng)接近發(fā)展極限的科目適當(dāng)放棄一點(diǎn)，結(jié)合起來(lái)，也就是的提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。這里，我竟然敢用“放棄”這個(gè)字眼，是不是有些胡言亂語(yǔ)？的確，從戰(zhàn)術(shù)上而言，“放棄”就意味著失敗，可從全局來(lái)看，從戰(zhàn)略上來(lái)看，有目的的放棄，就意味著成功。所謂重點(diǎn)進(jìn)攻和適當(dāng)放棄是兩種截然相反的戰(zhàn)術(shù)，可是，從戰(zhàn)略上而言，他們是統(tǒng)一的，都是統(tǒng)籌戰(zhàn)略。況且，我們這里的“放棄”，并不是拋棄不管，而是要把有限的學(xué)習(xí)時(shí)間重新分配，分配到能取得進(jìn)步的學(xué)科上去。
在異常寶貴的有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們一定要有一種全局意識(shí)，做一個(gè)元帥，而不是一個(gè)將軍，更不是一個(gè)士兵；能非常清醒的全面安排各科的學(xué)習(xí)，記住，綜合實(shí)力，才是決定勝負(fù)的因素！統(tǒng)籌兼顧，既非平均用力，更非顧此失彼，而是一種行之有效的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略。