(4)向量
2006年安徽卷對向量考查力度不夠.向量是新增的重點內容，它融代數特征和幾何特征于一體，能與三角函數、函數、解析幾何、立體幾何自然交匯、親密接觸.在處理位置關系、長度、夾角計算上都有優(yōu)勢，向量作為代數與幾何的紐帶，理應發(fā)揮其坐標運算與動點軌跡、曲線方程等綜合方面的工具性功能.2006年，不少省、市有這方面的匠心獨運的試題，而我省的高考卷中，僅有第6題和第14題兩個基本題.第19題立體幾何雖可以運用向量解法，但傳統(tǒng)方法也較簡單，無法凸現向量的價值，沒有出現向量與解析幾何的綜合題，向量運用沒有新動作.因此加大對向量的考查力度，充分體現向量的工具價值和思維價值，應該是今后高考命題的發(fā)展趨勢.向量和平面幾何的結合是高考選擇、填空題的命題亮點，向量不再停留在問題的直接表達水平上，而與解幾、函數、三角等知識有機結合將成為一種趨勢，會逐漸增加其綜合程度.
(5)三角
2006年安徽卷三角函數約占27分，屬考查的主干內容之一.2006年各自主命題省市的三角函數考題大致可分為以下幾類：與三角函數單調性有關的問題；與三角函數圖像有關的問題；應用同角變換和誘導公式，求三角函數值及化簡、證明等問題；與周期性和對稱性有關的問題；三角形中的問題.三角函數突出三角函數的圖像與性質的考查，三角變換的難度有所降低，同時，以三角形為載體，以三角函數為核心，以正余弦公式為主體，考查三角變換及其應用的能力，已成為考試熱點.
(6)數列與極限
等差、等比數列的概念、性質、通項公式、前n項和公式Sn和an之間的關系等都是經常考查的重點，需要靈活掌握、應用.數列是特殊的函數，而不等式是深刻認識函數與數列的工具，三者綜合的求解題與求證題是對基礎知識和基礎能力的雙重檢驗，是近年來高考命題的新熱點.遞推數列的考查也有加大的趨勢，試題往往以比較抽象的數列入手，給出數列一些性質，要求考生進行嚴格的邏輯論證.找出數列的通項公式或證明數列的其他一些性質，考查學生思維能力與綜合應用知識的能力.
(7)立體幾何
空間線面的位置關系和數量關系，諸如空問線面平行、垂直的判定與證明，線面之間角與距離的計算，尤其是以多面體和球體為載體的線面位置關系的論證與計算，仍然是立幾考查的重點.由于空間量的引入，更為傳統(tǒng)的立體幾何內容注入了新的活力，為幾何推理運算化開辟了新的途徑，空間向量的坐標運算，更使繁雜的立體幾何問題的解決變得思路流暢，從而形成了數形結合的又一大亮點.立體幾何試題往往有傳統(tǒng)解法和向量解法兩種，高考命題時一般偏向于向量解法.2006年的各地高考的立體幾何試題幾乎均能用向量解決.
(8)解析幾何
解析幾何的重點仍然是圓錐曲線的性質，包括：直線的傾斜角、斜率、距離、平行垂直、點對稱、直線對稱、線性規(guī)劃有關問題等等.直線和圓錐曲線的位置關系以及軌跡問題，仍然以考查方程思想及用韋達定理處理弦長和弦中點為重點，常考常新.坐標法使平面向量與平面解析幾何自然地聯(lián)系并有機結合起來。相關交匯試題應運而生，涉及圓錐曲線參數的取值范圍問題也是命題亮點.
(9)概率統(tǒng)計
排列組合與概率統(tǒng)計是近代數學的重要分支，在現實生活中應用十分廣泛，是數學應用考查的主流題型，且對隨機變量考查的深度與難度有明顯加強的態(tài)勢，分值超過其所占課時的比重.這部分考查內容包括：二項式定理的運用；排列與組合；概率與統(tǒng)計.在選擇題填空題中，抽樣的方法是重點，在解答題中，排列、組合與概率是重點.其考查方式往往以排列組合為基礎，著重考查學生應用概率知識解決實際問題的能力.理科考查重點為隨機變量的分布列及數學期望；文科以等可能事件、互斥事件、相互獨立事件的概率求法為主.特別要引起注意是湖北理科卷以“正態(tài)分布”相關內容為題材，文科卷以“抽樣”相關內容為題材設計試題，正是我們極易忽視的考點，所以要考綱要求復習，不能猜題，押題
2006年安徽卷對向量考查力度不夠.向量是新增的重點內容，它融代數特征和幾何特征于一體，能與三角函數、函數、解析幾何、立體幾何自然交匯、親密接觸.在處理位置關系、長度、夾角計算上都有優(yōu)勢，向量作為代數與幾何的紐帶，理應發(fā)揮其坐標運算與動點軌跡、曲線方程等綜合方面的工具性功能.2006年，不少省、市有這方面的匠心獨運的試題，而我省的高考卷中，僅有第6題和第14題兩個基本題.第19題立體幾何雖可以運用向量解法，但傳統(tǒng)方法也較簡單，無法凸現向量的價值，沒有出現向量與解析幾何的綜合題，向量運用沒有新動作.因此加大對向量的考查力度，充分體現向量的工具價值和思維價值，應該是今后高考命題的發(fā)展趨勢.向量和平面幾何的結合是高考選擇、填空題的命題亮點，向量不再停留在問題的直接表達水平上，而與解幾、函數、三角等知識有機結合將成為一種趨勢，會逐漸增加其綜合程度.
(5)三角
2006年安徽卷三角函數約占27分，屬考查的主干內容之一.2006年各自主命題省市的三角函數考題大致可分為以下幾類：與三角函數單調性有關的問題；與三角函數圖像有關的問題；應用同角變換和誘導公式，求三角函數值及化簡、證明等問題；與周期性和對稱性有關的問題；三角形中的問題.三角函數突出三角函數的圖像與性質的考查，三角變換的難度有所降低，同時，以三角形為載體，以三角函數為核心，以正余弦公式為主體，考查三角變換及其應用的能力，已成為考試熱點.
(6)數列與極限
等差、等比數列的概念、性質、通項公式、前n項和公式Sn和an之間的關系等都是經常考查的重點，需要靈活掌握、應用.數列是特殊的函數，而不等式是深刻認識函數與數列的工具，三者綜合的求解題與求證題是對基礎知識和基礎能力的雙重檢驗，是近年來高考命題的新熱點.遞推數列的考查也有加大的趨勢，試題往往以比較抽象的數列入手，給出數列一些性質，要求考生進行嚴格的邏輯論證.找出數列的通項公式或證明數列的其他一些性質，考查學生思維能力與綜合應用知識的能力.
(7)立體幾何
空間線面的位置關系和數量關系，諸如空問線面平行、垂直的判定與證明，線面之間角與距離的計算，尤其是以多面體和球體為載體的線面位置關系的論證與計算，仍然是立幾考查的重點.由于空間量的引入，更為傳統(tǒng)的立體幾何內容注入了新的活力，為幾何推理運算化開辟了新的途徑，空間向量的坐標運算，更使繁雜的立體幾何問題的解決變得思路流暢，從而形成了數形結合的又一大亮點.立體幾何試題往往有傳統(tǒng)解法和向量解法兩種，高考命題時一般偏向于向量解法.2006年的各地高考的立體幾何試題幾乎均能用向量解決.
(8)解析幾何
解析幾何的重點仍然是圓錐曲線的性質，包括：直線的傾斜角、斜率、距離、平行垂直、點對稱、直線對稱、線性規(guī)劃有關問題等等.直線和圓錐曲線的位置關系以及軌跡問題，仍然以考查方程思想及用韋達定理處理弦長和弦中點為重點，常考常新.坐標法使平面向量與平面解析幾何自然地聯(lián)系并有機結合起來。相關交匯試題應運而生，涉及圓錐曲線參數的取值范圍問題也是命題亮點.
(9)概率統(tǒng)計
排列組合與概率統(tǒng)計是近代數學的重要分支，在現實生活中應用十分廣泛，是數學應用考查的主流題型，且對隨機變量考查的深度與難度有明顯加強的態(tài)勢，分值超過其所占課時的比重.這部分考查內容包括：二項式定理的運用；排列與組合；概率與統(tǒng)計.在選擇題填空題中，抽樣的方法是重點，在解答題中，排列、組合與概率是重點.其考查方式往往以排列組合為基礎，著重考查學生應用概率知識解決實際問題的能力.理科考查重點為隨機變量的分布列及數學期望；文科以等可能事件、互斥事件、相互獨立事件的概率求法為主.特別要引起注意是湖北理科卷以“正態(tài)分布”相關內容為題材，文科卷以“抽樣”相關內容為題材設計試題，正是我們極易忽視的考點，所以要考綱要求復習，不能猜題，押題