用好巧力得分何難
考生：壓軸題一般難度都很大，我往往做不出來，是否應該放棄呢？
老師：這要看具體情況，每個人的數(shù)學水平不一樣，因此對待大題的態(tài)度也不一樣。如果你的程度是中等水平，那么后的大題，可以看看能不能解決較容易的一問；如果是程度比較好的同學，可以考慮能否解決前面的兩問。
整個試卷有三個梯度，選擇題有一個從易到難的梯度，填空題也有一個從易到難的梯度。解答題仍然是從易到難的梯度。從考試的角度來講，充分發(fā)揮自己的水平才叫做勝利，把自己會做的題目全做出來，能夠拿到的分數(shù)都拿下來，就是勝利。
如果某個題目是自己知識的盲點，或者難度超過了自己的水平，要果斷的放棄。因為高考的二十幾個題目并不是讓每個同學都能夠做出來的，高考主要是選拔，注重的是區(qū)分度，能夠把全體考生的水平拉開。因此遇到后兩個大題，或者是本身水平不夠或者是前面做題用時太多，沒有時間做，放棄它都沒有什么遺憾。
考生：概率的題目有沒有可能出大題呢？
老師：從考試說明來看，概率多控制在理解的要求內(nèi)。因此，命題的難度是中檔題目。從去年全國幾個省市單獨命題的考試試卷來看，多數(shù)是命制了概率的應用大題。從今年的考試說明來看，也都給出了概率的應用大題作為題型示例。
因此，今年高考概率題目，命制大題的可能性仍然存在。概率還可能以選擇、填空的形式出現(xiàn)，所考內(nèi)容為等可能性事件的概率、互斥事件有一個發(fā)生的概率、相互獨立事件同時發(fā)生的概率，其難度應該控制在課本復習參考題的高度。
考生：統(tǒng)計會不會出大題？
老師：按照今年考試說明的要求和去年各地高考的試卷來看，統(tǒng)計應該是基本要求，命制大題的可能性比較小。概率統(tǒng)計部分多以概率命制大題。
選擇題前五個送分 數(shù)學還介紹，填空和解答題前兩個也不會很難
數(shù)學特級教師、南開中學高三班主任解傳江老師近日說，“同學們要回家自行復習了，這個時候，我不主張考生再給自己施加壓力，因為數(shù)學時至今日，提高的余地已經(jīng)不大，對考生來講，重要的是調(diào)整好狀態(tài)”。
為此，解老師針對數(shù)學應試，提出了自己的觀點。
考生：壓軸題一般難度都很大，我往往做不出來，是否應該放棄呢？
老師：這要看具體情況，每個人的數(shù)學水平不一樣，因此對待大題的態(tài)度也不一樣。如果你的程度是中等水平，那么后的大題，可以看看能不能解決較容易的一問；如果是程度比較好的同學，可以考慮能否解決前面的兩問。
整個試卷有三個梯度，選擇題有一個從易到難的梯度，填空題也有一個從易到難的梯度。解答題仍然是從易到難的梯度。從考試的角度來講，充分發(fā)揮自己的水平才叫做勝利，把自己會做的題目全做出來，能夠拿到的分數(shù)都拿下來，就是勝利。
如果某個題目是自己知識的盲點，或者難度超過了自己的水平，要果斷的放棄。因為高考的二十幾個題目并不是讓每個同學都能夠做出來的，高考主要是選拔，注重的是區(qū)分度，能夠把全體考生的水平拉開。因此遇到后兩個大題，或者是本身水平不夠或者是前面做題用時太多，沒有時間做，放棄它都沒有什么遺憾。
考生：概率的題目有沒有可能出大題呢？
老師：從考試說明來看，概率多控制在理解的要求內(nèi)。因此，命題的難度是中檔題目。從去年全國幾個省市單獨命題的考試試卷來看，多數(shù)是命制了概率的應用大題。從今年的考試說明來看，也都給出了概率的應用大題作為題型示例。
因此，今年高考概率題目，命制大題的可能性仍然存在。概率還可能以選擇、填空的形式出現(xiàn)，所考內(nèi)容為等可能性事件的概率、互斥事件有一個發(fā)生的概率、相互獨立事件同時發(fā)生的概率，其難度應該控制在課本復習參考題的高度。
考生：統(tǒng)計會不會出大題？
老師：按照今年考試說明的要求和去年各地高考的試卷來看，統(tǒng)計應該是基本要求，命制大題的可能性比較小。概率統(tǒng)計部分多以概率命制大題。
選擇題前五個送分 數(shù)學還介紹，填空和解答題前兩個也不會很難
數(shù)學特級教師、南開中學高三班主任解傳江老師近日說，“同學們要回家自行復習了，這個時候，我不主張考生再給自己施加壓力，因為數(shù)學時至今日，提高的余地已經(jīng)不大，對考生來講，重要的是調(diào)整好狀態(tài)”。
為此，解老師針對數(shù)學應試，提出了自己的觀點。