我們黨制定了全國教育事業(yè)十年規(guī)劃，提出初步建立起適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化需要，面向廿一世紀的有中國特色的社會主義教育體系，是我國教育改革和教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標。這是建設(shè)有中國特色的社會主義的必然要求，也是廣大教育工作者，包括中學(xué)教育工作者所面臨的重大歷史使命。
教育體系、社會主義教育體系、有中國特色的社會主義教育體系三者的關(guān)系，是辯證法關(guān)于一般、特殊、個別的關(guān)系。
1．“教育體系”包括教育科學(xué)體系和教育實施體系（教育實踐體系）兩大組成部分。具體說是由教育科學(xué)理論、教育方針、教育
戰(zhàn)略、教育結(jié)構(gòu)、教育體制、教育工作者隊伍等子體系有機構(gòu)成的整體。這里我們只講教育實施體系中的主要部分。
學(xué)校教育體系即學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制，是指一個國家各級各類學(xué)校系統(tǒng)，它規(guī)定著各級各類學(xué)校的性質(zhì)任務(wù)、培養(yǎng)目標、入學(xué)條件、修業(yè)年限、領(lǐng)導(dǎo)體制及各級各類學(xué)校之間關(guān)系，是教育實施體系中的主體。
相對學(xué)校教育體系而言是大教育體系，這是面向全人生、全社會的教育。學(xué)校教育是階段性的、單一性的、相對獨立的體系，大教育則是終身性、多樣性、開放性的。建立大教育體系是現(xiàn)代社會進步的客觀要求，是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，是未來教育的明顯特征。它要把學(xué)校教育同家庭教育、社會教育結(jié)合起來構(gòu)成一體，貫串人一生。
教育實施體系中的一個重要方面是教育體制。這是教育機構(gòu)設(shè)置、管理權(quán)限劃分的制度，主要是教育制度、教育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)制度、組織機構(gòu)、隸屬關(guān)系、職責范圍及其相互關(guān)系。我國正在進行教育體制改革，如把教育權(quán)下放給地方，農(nóng)村實行分級辦學(xué)，分級管理；進行中等教育結(jié)構(gòu)改革；擴大高校辦學(xué)自主權(quán)，改革招生、畢業(yè)分配制度等。
2．社會主義教育體系。各國教育體系有共性，但教育體系是隨著經(jīng)濟、政治情況的變化，科技進步、生產(chǎn)的發(fā)展不斷變化、改革、調(diào)整的。因此，不同國家教育體系不同。社會主義國家在建立教育體系上要求堅持社會主義方向，其最主要的是堅持以馬列主義為指導(dǎo)，堅持共產(chǎn)黨對教育的領(lǐng)導(dǎo)和人民大眾掌握教育權(quán)。
3．中國特色。中國教育體系除應(yīng)具有作為社會主義國家教育體系的共同點外，還應(yīng)聯(lián)系中國社會經(jīng)濟、政治、民族文化傳統(tǒng)，聯(lián)系中國社會主義建設(shè)所需要的人，來認識教育體系的中國特色。
①體現(xiàn)時代性和我國社會主義教育階級性的統(tǒng)一。有中國特色的社會主義理論是構(gòu)建我國社會主義教育體系的理論基礎(chǔ)，堅持“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略思想，指導(dǎo)我國教育建設(shè)，自覺地服從于、服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)這個中心，為實現(xiàn)黨的基本路線促進社會全面進步服務(wù)。
②依靠我國社會主義制度優(yōu)越性，走自己發(fā)展道路，制定出符合我國國情的教育發(fā)展戰(zhàn)略，以農(nóng)村教育為發(fā)展的戰(zhàn)略重點。
③堅持教育的改革開放，努力改革教育體制、教育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容與方法；吸收和借鑒外國經(jīng)驗與發(fā)揚我國優(yōu)良文化傳統(tǒng)，不斷完善和發(fā)展社會主義教育制度。
④把堅定正確的政治方向放在教育工作首位，全面貫徹教育方針，使受教育者在思想文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)方面都得到發(fā)展。
⑤從我國社會主義現(xiàn)代化需要數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和數(shù)以千萬計的高質(zhì)量專門人才出發(fā)，實行多種形式辦學(xué)，建立基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人教育的合理體系。
⑥“依靠人民辦教育，辦好教育為人民”。我國人口多、底子薄，要辦世界上規(guī)模的教育，需要充分調(diào)動政府、社會和人民群眾辦學(xué)的積極性，加快我國教育事業(yè)發(fā)展。
⑦根據(jù)我國經(jīng)濟、文化發(fā)展不平衡和自然地理環(huán)境復(fù)雜以及多民族的特點，我國的教育既具有統(tǒng)一性，又有適應(yīng)不同地區(qū)特點的多層次性和多樣性、靈活性的特點。
教育體系、社會主義教育體系、有中國特色的社會主義教育體系三者的關(guān)系，是辯證法關(guān)于一般、特殊、個別的關(guān)系。
1．“教育體系”包括教育科學(xué)體系和教育實施體系（教育實踐體系）兩大組成部分。具體說是由教育科學(xué)理論、教育方針、教育
戰(zhàn)略、教育結(jié)構(gòu)、教育體制、教育工作者隊伍等子體系有機構(gòu)成的整體。這里我們只講教育實施體系中的主要部分。
學(xué)校教育體系即學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制，是指一個國家各級各類學(xué)校系統(tǒng)，它規(guī)定著各級各類學(xué)校的性質(zhì)任務(wù)、培養(yǎng)目標、入學(xué)條件、修業(yè)年限、領(lǐng)導(dǎo)體制及各級各類學(xué)校之間關(guān)系，是教育實施體系中的主體。
相對學(xué)校教育體系而言是大教育體系，這是面向全人生、全社會的教育。學(xué)校教育是階段性的、單一性的、相對獨立的體系，大教育則是終身性、多樣性、開放性的。建立大教育體系是現(xiàn)代社會進步的客觀要求，是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，是未來教育的明顯特征。它要把學(xué)校教育同家庭教育、社會教育結(jié)合起來構(gòu)成一體，貫串人一生。
教育實施體系中的一個重要方面是教育體制。這是教育機構(gòu)設(shè)置、管理權(quán)限劃分的制度，主要是教育制度、教育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)制度、組織機構(gòu)、隸屬關(guān)系、職責范圍及其相互關(guān)系。我國正在進行教育體制改革，如把教育權(quán)下放給地方，農(nóng)村實行分級辦學(xué)，分級管理；進行中等教育結(jié)構(gòu)改革；擴大高校辦學(xué)自主權(quán)，改革招生、畢業(yè)分配制度等。
2．社會主義教育體系。各國教育體系有共性，但教育體系是隨著經(jīng)濟、政治情況的變化，科技進步、生產(chǎn)的發(fā)展不斷變化、改革、調(diào)整的。因此，不同國家教育體系不同。社會主義國家在建立教育體系上要求堅持社會主義方向，其最主要的是堅持以馬列主義為指導(dǎo)，堅持共產(chǎn)黨對教育的領(lǐng)導(dǎo)和人民大眾掌握教育權(quán)。
3．中國特色。中國教育體系除應(yīng)具有作為社會主義國家教育體系的共同點外，還應(yīng)聯(lián)系中國社會經(jīng)濟、政治、民族文化傳統(tǒng)，聯(lián)系中國社會主義建設(shè)所需要的人，來認識教育體系的中國特色。
①體現(xiàn)時代性和我國社會主義教育階級性的統(tǒng)一。有中國特色的社會主義理論是構(gòu)建我國社會主義教育體系的理論基礎(chǔ)，堅持“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略思想，指導(dǎo)我國教育建設(shè)，自覺地服從于、服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)這個中心，為實現(xiàn)黨的基本路線促進社會全面進步服務(wù)。
②依靠我國社會主義制度優(yōu)越性，走自己發(fā)展道路，制定出符合我國國情的教育發(fā)展戰(zhàn)略，以農(nóng)村教育為發(fā)展的戰(zhàn)略重點。
③堅持教育的改革開放，努力改革教育體制、教育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容與方法；吸收和借鑒外國經(jīng)驗與發(fā)揚我國優(yōu)良文化傳統(tǒng)，不斷完善和發(fā)展社會主義教育制度。
④把堅定正確的政治方向放在教育工作首位，全面貫徹教育方針，使受教育者在思想文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)方面都得到發(fā)展。
⑤從我國社會主義現(xiàn)代化需要數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和數(shù)以千萬計的高質(zhì)量專門人才出發(fā)，實行多種形式辦學(xué)，建立基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人教育的合理體系。
⑥“依靠人民辦教育，辦好教育為人民”。我國人口多、底子薄，要辦世界上規(guī)模的教育，需要充分調(diào)動政府、社會和人民群眾辦學(xué)的積極性，加快我國教育事業(yè)發(fā)展。
⑦根據(jù)我國經(jīng)濟、文化發(fā)展不平衡和自然地理環(huán)境復(fù)雜以及多民族的特點，我國的教育既具有統(tǒng)一性，又有適應(yīng)不同地區(qū)特點的多層次性和多樣性、靈活性的特點。