第三章現(xiàn)代教育科學(xué)研究的基本思路及方法論原則
一、現(xiàn)代教育科學(xué)研究的基本思路
(一)提高理論的改造性、清晰性、預(yù)見性
(二)教育研究方法的統(tǒng)一性與多元性
(三)現(xiàn)代科學(xué)研究成果及其研究方法的移植
(四)關(guān)注教育研究的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
(五)教育研究的可操作性
二、教育科學(xué)研究應(yīng)遵循的方法論原則
(一)馬克思主義哲學(xué)是現(xiàn)代教育科學(xué)研究的方法論基礎(chǔ)
(二)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、思維科學(xué)方法論的合理移植和借鑒
(三)數(shù)學(xué)方法的合理應(yīng)用,定性與定量研究結(jié)合
(四)從國情出發(fā),批判、繼承與創(chuàng)新
一、現(xiàn)代教育科學(xué)研究的基本思路
(一)提高理論的改造性、清晰性、預(yù)見性
(二)教育研究方法的統(tǒng)一性與多元性
(三)現(xiàn)代科學(xué)研究成果及其研究方法的移植
(四)關(guān)注教育研究的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
(五)教育研究的可操作性
二、教育科學(xué)研究應(yīng)遵循的方法論原則
(一)馬克思主義哲學(xué)是現(xiàn)代教育科學(xué)研究的方法論基礎(chǔ)
(二)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、思維科學(xué)方法論的合理移植和借鑒
(三)數(shù)學(xué)方法的合理應(yīng)用,定性與定量研究結(jié)合
(四)從國情出發(fā),批判、繼承與創(chuàng)新