第一節(jié) 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
一、指導(dǎo)學(xué)生修學(xué)課程
中學(xué)生在校學(xué)習(xí)以接受師授、 學(xué)習(xí)課程為主。 科學(xué)的修學(xué)方法應(yīng)該依次按照預(yù)習(xí)、 上課、
復(fù)習(xí)、作業(yè)、小結(jié)進(jìn)行。五個(gè)環(huán)節(jié)形成一個(gè)周期，各個(gè)周期銜接交替，不斷地循環(huán)往復(fù)。
(一)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)
1.初步通讀教材
了解教材梗概是獲取知識(shí)的主要來源，是預(yù)習(xí)的基本憑借。通過預(yù)習(xí)教材，了解下節(jié)課
將要教學(xué)哪些新知，其基本內(nèi)容、背景和思路是什么，新知是怎樣引入的，主要解決什么問
題，要做到心中有數(shù)。預(yù)習(xí)所用的時(shí)間不宜過多，了解不宜過詳，不可代替聽課。
2.提前思考
利用工具書，掃除攔路虎。還要看看需用的舊知是否掌握，有無遺忘。遺忘的要復(fù)習(xí)一
下，應(yīng)知而不知的要補(bǔ)一補(bǔ)。同時(shí)，把將要學(xué)的新知與有關(guān)的舊知聯(lián)系起來。提出問題，初
步探索答案。有的習(xí)題可以試做，有的可以做點(diǎn)預(yù)習(xí)筆記。也可以在自己書上劃批注，找出
重點(diǎn)，明確難點(diǎn)，抓住疑點(diǎn)。
(二)指導(dǎo)學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)的效率
1.調(diào)動(dòng)各種器官接收教學(xué)信息
上課時(shí)要眼、耳、鼻、舌、身全都參與，手腦并用，看、聽、想、記、做、說結(jié)合。要
指導(dǎo)學(xué)生善于集中注意力，又要善于分配注意力。要邊聽邊看。聽要聽準(zhǔn)、聽全、聽懂，既
要聽老師講，也要聽同學(xué)發(fā)言、答題、提問；要注意看老師的手勢、表情、板書演示，又要
結(jié)合看教材。要邊聽邊想，在頭腦中加工整理，不斷地找疑解疑。要邊聽邊記憶，聽時(shí)要有
記憶要求。要邊聽邊筆記，不遺漏要點(diǎn)和重要的細(xì)節(jié)。
2.緊跟老師思路
上課聽講，主要是聽老師講授的思路。思路就是思考問題的路線，一般思路都包括提出
問題、分析問題和解決問題這三個(gè)環(huán)節(jié)。重點(diǎn)多在開場白、結(jié)束語、關(guān)鍵點(diǎn)、總結(jié)概括和所
提要求上。 要提醒學(xué)生善于抓重點(diǎn)， 在重點(diǎn)之處特別集中自己的注意力。 在聽老師講的時(shí)候，
跟著老師想，使自己的聽講思維與老師的講授思維同步。要搞清楚老師講的是什么問題，這
個(gè)問題是怎么提出的，是怎么分析的，一共有幾層意思，各層次是按什么順序推導(dǎo)的，層次
之間有什么關(guān)系，問題后是怎么解決的，為什么這樣解決。
3.做好課堂筆記
要有詳有略，恰當(dāng)選擇。推理性較強(qiáng)的宜詳，敘述性較強(qiáng)的宜略。與教材差異大的和老
師的新見解宜詳，與教材基本相同的宜略。要詳記思路輪廓、綱目要點(diǎn)、論點(diǎn)論據(jù)、論證過
程、推導(dǎo)邏輯、圖表數(shù)據(jù)、典型事例、重點(diǎn)難點(diǎn)、基本結(jié)論。
(三)指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法
1.憶一憶
復(fù)習(xí)開始，先回憶一下老師講授的內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，然后再看書看筆記?；貞?BR> 時(shí)也可以用筆記錄要點(diǎn)，使回憶有個(gè)支撐點(diǎn)。
2.讀一讀
首先要讀教科書或主要參考書， 然后再讀其他參考書。讀參考書時(shí)要圍繞當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容
閱讀其中有關(guān)章節(jié)，不可盲目亂看。
3.理一理
整理校閱課堂筆記，核實(shí)補(bǔ)充修正，標(biāo)劃重點(diǎn)，加上心得批注。也可概括提煉，另記復(fù)
習(xí)筆記。
4.查一查
自我診斷，找出學(xué)習(xí)缺陷，及時(shí)補(bǔ)漏，避免欠債。針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況，確定個(gè)人重點(diǎn)。
5.想一想
復(fù)習(xí)要側(cè)重理解，擴(kuò)展學(xué)習(xí)深度。要圍繞教師講授的和書上的思路進(jìn)行思考，找問題，
求答案。有些重要例題可以親自做一下，有些重要概念可以親自表述一番，有些重要定理可
以親自推導(dǎo)一遍。
(四)指導(dǎo)學(xué)生做好作業(yè)
1.審題與做題
就計(jì)算題來說，第一步把題目字面看準(zhǔn)無誤，第二步分析明顯的和潛在的已知未知，第
三步認(rèn)真探索解題思路。
把審題后得出的解題思路有條不紊地表達(dá)出來。推理要合乎邏輯，數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，表達(dá)要
清晰。
3.檢查與改錯(cuò)
要培養(yǎng)自我檢查的能力和習(xí)慣， 獨(dú)立地分析答案并進(jìn)行驗(yàn)算。要熟練地掌握各種檢驗(yàn)方
法。
常見的錯(cuò)誤有審題失誤、思考不周、表達(dá)不準(zhǔn)、概念混淆、計(jì)算粗心等等?？傮w來說，
不外概念原理性錯(cuò)誤與技巧疏漏性錯(cuò)誤。 前者關(guān)系到知識(shí)的科學(xué)性和智力因素，后者關(guān)系到
科學(xué)素養(yǎng)和非智力因素，都應(yīng)高度重視，努力防止和糾正。
一、指導(dǎo)學(xué)生修學(xué)課程
中學(xué)生在校學(xué)習(xí)以接受師授、 學(xué)習(xí)課程為主。 科學(xué)的修學(xué)方法應(yīng)該依次按照預(yù)習(xí)、 上課、
復(fù)習(xí)、作業(yè)、小結(jié)進(jìn)行。五個(gè)環(huán)節(jié)形成一個(gè)周期，各個(gè)周期銜接交替，不斷地循環(huán)往復(fù)。
(一)指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)
1.初步通讀教材
了解教材梗概是獲取知識(shí)的主要來源，是預(yù)習(xí)的基本憑借。通過預(yù)習(xí)教材，了解下節(jié)課
將要教學(xué)哪些新知，其基本內(nèi)容、背景和思路是什么，新知是怎樣引入的，主要解決什么問
題，要做到心中有數(shù)。預(yù)習(xí)所用的時(shí)間不宜過多，了解不宜過詳，不可代替聽課。
2.提前思考
利用工具書，掃除攔路虎。還要看看需用的舊知是否掌握，有無遺忘。遺忘的要復(fù)習(xí)一
下，應(yīng)知而不知的要補(bǔ)一補(bǔ)。同時(shí)，把將要學(xué)的新知與有關(guān)的舊知聯(lián)系起來。提出問題，初
步探索答案。有的習(xí)題可以試做，有的可以做點(diǎn)預(yù)習(xí)筆記。也可以在自己書上劃批注，找出
重點(diǎn)，明確難點(diǎn)，抓住疑點(diǎn)。
(二)指導(dǎo)學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)的效率
1.調(diào)動(dòng)各種器官接收教學(xué)信息
上課時(shí)要眼、耳、鼻、舌、身全都參與，手腦并用，看、聽、想、記、做、說結(jié)合。要
指導(dǎo)學(xué)生善于集中注意力，又要善于分配注意力。要邊聽邊看。聽要聽準(zhǔn)、聽全、聽懂，既
要聽老師講，也要聽同學(xué)發(fā)言、答題、提問；要注意看老師的手勢、表情、板書演示，又要
結(jié)合看教材。要邊聽邊想，在頭腦中加工整理，不斷地找疑解疑。要邊聽邊記憶，聽時(shí)要有
記憶要求。要邊聽邊筆記，不遺漏要點(diǎn)和重要的細(xì)節(jié)。
2.緊跟老師思路
上課聽講，主要是聽老師講授的思路。思路就是思考問題的路線，一般思路都包括提出
問題、分析問題和解決問題這三個(gè)環(huán)節(jié)。重點(diǎn)多在開場白、結(jié)束語、關(guān)鍵點(diǎn)、總結(jié)概括和所
提要求上。 要提醒學(xué)生善于抓重點(diǎn)， 在重點(diǎn)之處特別集中自己的注意力。 在聽老師講的時(shí)候，
跟著老師想，使自己的聽講思維與老師的講授思維同步。要搞清楚老師講的是什么問題，這
個(gè)問題是怎么提出的，是怎么分析的，一共有幾層意思，各層次是按什么順序推導(dǎo)的，層次
之間有什么關(guān)系，問題后是怎么解決的，為什么這樣解決。
3.做好課堂筆記
要有詳有略，恰當(dāng)選擇。推理性較強(qiáng)的宜詳，敘述性較強(qiáng)的宜略。與教材差異大的和老
師的新見解宜詳，與教材基本相同的宜略。要詳記思路輪廓、綱目要點(diǎn)、論點(diǎn)論據(jù)、論證過
程、推導(dǎo)邏輯、圖表數(shù)據(jù)、典型事例、重點(diǎn)難點(diǎn)、基本結(jié)論。
(三)指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法
1.憶一憶
復(fù)習(xí)開始，先回憶一下老師講授的內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，然后再看書看筆記?；貞?BR> 時(shí)也可以用筆記錄要點(diǎn)，使回憶有個(gè)支撐點(diǎn)。
2.讀一讀
首先要讀教科書或主要參考書， 然后再讀其他參考書。讀參考書時(shí)要圍繞當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容
閱讀其中有關(guān)章節(jié)，不可盲目亂看。
3.理一理
整理校閱課堂筆記，核實(shí)補(bǔ)充修正，標(biāo)劃重點(diǎn)，加上心得批注。也可概括提煉，另記復(fù)
習(xí)筆記。
4.查一查
自我診斷，找出學(xué)習(xí)缺陷，及時(shí)補(bǔ)漏，避免欠債。針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況，確定個(gè)人重點(diǎn)。
5.想一想
復(fù)習(xí)要側(cè)重理解，擴(kuò)展學(xué)習(xí)深度。要圍繞教師講授的和書上的思路進(jìn)行思考，找問題，
求答案。有些重要例題可以親自做一下，有些重要概念可以親自表述一番，有些重要定理可
以親自推導(dǎo)一遍。
(四)指導(dǎo)學(xué)生做好作業(yè)
1.審題與做題
就計(jì)算題來說，第一步把題目字面看準(zhǔn)無誤，第二步分析明顯的和潛在的已知未知，第
三步認(rèn)真探索解題思路。
把審題后得出的解題思路有條不紊地表達(dá)出來。推理要合乎邏輯，數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，表達(dá)要
清晰。
3.檢查與改錯(cuò)
要培養(yǎng)自我檢查的能力和習(xí)慣， 獨(dú)立地分析答案并進(jìn)行驗(yàn)算。要熟練地掌握各種檢驗(yàn)方
法。
常見的錯(cuò)誤有審題失誤、思考不周、表達(dá)不準(zhǔn)、概念混淆、計(jì)算粗心等等?？傮w來說，
不外概念原理性錯(cuò)誤與技巧疏漏性錯(cuò)誤。 前者關(guān)系到知識(shí)的科學(xué)性和智力因素，后者關(guān)系到
科學(xué)素養(yǎng)和非智力因素，都應(yīng)高度重視，努力防止和糾正。