成功的#教師資格考試# #2007年教師資格考試中學(xué)語(yǔ)文：導(dǎo)語(yǔ)大集錦#，如同深深拉開的大幕，讓學(xué)生一眼就看到精美的置景;有如樂(lè)章的序曲，使學(xué)生一開始便受到強(qiáng)烈的感染;又像是打開了殿堂的大門，引導(dǎo)著學(xué)生競(jìng)相登堂入室。用恢諧幽默、機(jī)巧睿智的個(gè)性化語(yǔ)言作#教師資格考試# #2007年教師資格考試中學(xué)語(yǔ)文：導(dǎo)語(yǔ)大集錦#，不但能引人發(fā)笑、活躍氣氛，而且更能激發(fā)學(xué)生興趣，形成進(jìn)攻型學(xué)習(xí)狀態(tài)。
一、把學(xué)生帶入圖畫
《雨霖鈴》是自讀課文，揭示很詳盡，老師不能暢講，要留給學(xué)生自己研讀。于是我決定用渲染情景、引起聯(lián)想的辦法導(dǎo)入自讀：
“詞中的情節(jié)發(fā)生在東京城外植滿垂柳的汴河碼頭。凄清冷落的深秋，一場(chǎng)驟雨剛剛下過(guò)，樹梢上的寒蟬又如泣如訴地叫了起來(lái)。這寒蟬，咱們徐州方言叫‘伏涼’，體小、色青、飛得高，立秋以后，爬到高枝兒上叫。宋詞中有‘高樹寒蟬，說(shuō)西風(fēng)消息’的描寫……”
這時(shí)有些學(xué)生微笑、點(diǎn)頭，意思是不錯(cuò)，真有叫‘伏涼’的蟬……這個(gè)反應(yīng)說(shuō)明：已經(jīng)開始引起他們的聯(lián)想，于是我接著說(shuō)下去：
“……在長(zhǎng)亭送別的人慢慢飲酒，細(xì)細(xì)地話別。一直挨到傍晚，雨也停了，舟也催促，是起程的時(shí)候了。展現(xiàn)在我們面前的是一幅十一世紀(jì)慢節(jié)奏的送別圖卷……”
“在宋代，汴河是一條貫通中國(guó)東南的交通要道，它與從北方流來(lái)的泗水在徐州交流，入運(yùn)河通往杭州。由于元代黃河奪汴改道，汴河的故道久已湮廢。但有人認(rèn)為，我們學(xué)校北邊的黃河故道，有可能就是古汴河之道。至于當(dāng)年汴泗交流在徐州的什么地方，現(xiàn)在已經(jīng)說(shuō)不清了，但是我們可以展開想象……”
由于越說(shuō)越近，有的學(xué)生望望北校墻，墻外不遠(yuǎn)就是古黃河，是不是汴泗交流的地方?有學(xué)生小聲討論……看來(lái)已經(jīng)引起了他們的浮想。于是，我再進(jìn)一層，把他們引入課文深處：
“詞中說(shuō)，‘念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊’。這也許未必如注釋所說(shuō)‘楚天’是‘泛指南方的天空’，咱們徐州在秦漢之際屬于楚國(guó)，西楚霸王項(xiàng)羽不是在徐州建都嗎?汴泗交流入運(yùn)河南去，恰恰是經(jīng)過(guò)徐淮一帶大片楚地，這‘暮靄沉沉楚天闊’，也許是實(shí)指徐淮一帶吧?我們可以這樣想象：每當(dāng)黃昏時(shí)分，我們佇立在古黃河岸向東南方遠(yuǎn)眺，不是一片暮靄沉沉楚天闊’嗎?……”
由于更加切近，如在眼前，引起了學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣，有的急于看書，有的邊看書邊竊竊私語(yǔ)。我判定：這7分鐘的勾勒、瀉染，已經(jīng)引起聯(lián)想，導(dǎo)入自讀的任務(wù)已經(jīng)完成。
二、三段#教師資格考試# #2007年教師資格考試中學(xué)語(yǔ)文：導(dǎo)語(yǔ)大集錦# 各有千秋
河南省中師普通話口語(yǔ)教學(xué)優(yōu)質(zhì)評(píng)選在新鄉(xiāng)一師進(jìn)行。每位參評(píng)教師要借班作課25分鐘。我作課的序號(hào)*后，事先設(shè)計(jì)的#教師資格考試# #2007年教師資格考試中學(xué)語(yǔ)文：導(dǎo)語(yǔ)大集錦#恰巧與其他老師的雷同。該我作課了，怎么辦?臨 時(shí)，我想：既要向?qū)W生介紹我自己，又要與學(xué)生縮短感情距離，還要與所講內(nèi)容巧妙融合。于是，我走上講臺(tái)，滿面笑容地說(shuō)：
“同學(xué)們，聽我的老朋友——我們的勾老師、王老師說(shuō)，(全班50雙眼睛一齊投向我)大家都是在豫北平原出生、長(zhǎng)大?？墒牵蚁雴?wèn)你們欣賞過(guò)大別山的青山秀水嗎?(生：沒(méi)有。)你們品嘗過(guò)大別山的板栗、油茶、獼猴桃嗎?(生：沒(méi)有。)你們瞻仰過(guò)大別山烈士陵園、將軍墓嗎?(生：沒(méi)有)你們到過(guò)河南省教工之家嗎?(生：沒(méi)有)沒(méi)關(guān)系，歡迎大家到豫南老蘇區(qū)作客。如果你們要去商城湯泉池省教工之家度假、療養(yǎng)、觀光，車，就從我們潢川師范門前過(guò)。我是潢川師范學(xué)校的口語(yǔ)教師吳國(guó)珍，請(qǐng)到我家喝杯信陽(yáng)毛尖茶。我將用家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)熱情招待，并愿為我未來(lái)的同行們作導(dǎo)游。”此刻，全班異口同聲，“謝謝吳老師”。
我點(diǎn)頭示意，接著說(shuō)：“那么，請(qǐng)大家說(shuō)，我剛才這段話，用什么樣的語(yǔ)調(diào)(板書)，表達(dá)怎樣的感情?”在輕松愉快的氣氛中，大家七嘴八舌，踴躍發(fā)言：“熱情的語(yǔ)調(diào)”、“高興的心情”、“對(duì)我們的愛(ài)”。
“是的，大家訓(xùn)練有素，非常活躍，我很喜歡，比我的學(xué)生會(huì)說(shuō)。”(鼓掌)“口語(yǔ)表達(dá)語(yǔ)言是活的立體的，我們表情達(dá)意要*靈活的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。因此，藝術(shù)語(yǔ)言工作者，把語(yǔ)調(diào)稱作是表情達(dá)意的第三張王牌?！蓖瑢W(xué)們的眼神告訴我，我們的配合是默契的。
，在省會(huì)鄭州，舉行中師口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練研討會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)安排我講一節(jié)課，聽課的不僅有來(lái)自省內(nèi)外的同行100多人，而且還有國(guó)家語(yǔ)委推普司的領(lǐng)導(dǎo)、高校的教授、省電教館、省語(yǔ)委的專家。我心里頗有些緊張，很想通過(guò)一段恰當(dāng)?shù)?教師資格考試# #2007年教師資格考試中學(xué)語(yǔ)文：導(dǎo)語(yǔ)大集錦#，引人入勝，控制全場(chǎng)，借此使自己放松，我這樣開頭：
“各位專家、各位同仁、我的新老朋友們：有機(jī)會(huì)在這里與各位研討教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性(板書)很榮幸，也不枉我冒酷暑從豫南走來(lái)。俗話說(shuō)，‘丑媳婦不怕見公婆’，請(qǐng)對(duì)我的課橫挑鼻子豎挑眼，這是珍貴的見面禮。坐在前排的朋友們，請(qǐng)委屈一下，假如做我的學(xué)生，希望我們初次合作友好、成功。”(走到中間的幾位面前，一一握手。)
你猜怎么樣?還真靈。
元旦期間，學(xué)校放了三天假，大部分學(xué)生都回家了。不巧，一場(chǎng)大雪使許多鄉(xiāng)里交通中斷，而同學(xué)們卻克服種種困難按時(shí)返校，我很感動(dòng)。次日，我去×班上第一節(jié)課。新年伊始，該怎樣導(dǎo)入新課?我這樣設(shè)計(jì)：
“‘風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到’。望窗外，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，大地銀裝素裹，好一派北國(guó)風(fēng)光;看室內(nèi)，氣氛溫暖如春，全班座無(wú)虛席，真乃是興旺景象。”接著，我提高聲調(diào)，擴(kuò)大音量說(shuō)：“瑞雪兆豐年。祝大家新的一年，身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步與祖國(guó)一起前進(jìn)!”熱烈的掌聲響起，教室的空氣一下子活躍起來(lái)?！靶履暌潦?，誰(shuí)第一個(gè)上講臺(tái)練口才?請(qǐng)描述，昨天你在大別山區(qū)的某小站等車時(shí)的情景?！蔽矣H切地看著全班同學(xué)，他們個(gè)個(gè)躍躍欲試。
三、妙語(yǔ)話文章
總是有不少學(xué)生不太習(xí)慣修改文章，認(rèn)識(shí)不到修改文章的重要意義，甚至認(rèn)為，大凡一氣呵成的，不用改就是好文章。一位作文教師為鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真修改文章講了下面一段話：
同學(xué)們，大家常常寫文章，可什么叫文章呢?舊版《辭?！飞险f(shuō)：“繪圖之事，青與赤謂之文，赤與白謂文章?！比说哪樒び星嘤谐嘁灿邪祝梢?，每個(gè)人的臉皮就是一篇天生的文章。(笑聲)古今中外，許多女同胞都是非常講究修改“文章”的。(大笑)你看吧，她們每天晨起梳妝，對(duì)著鏡子，用奧琪增白蜜反復(fù)“揣摩”(涂抹)，再用高級(jí)胭脂、唇膏精心“潤(rùn)色”(大笑)，還要用特別的眉筆仔細(xì)地修改“眉題”。甚至連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也毫不含糊——非要用手術(shù)刀將“單括號(hào)”(單眼皮)改為“雙括號(hào)”(雙眼皮)不可!(笑聲、掌聲)你們看，這是何等嚴(yán)肅認(rèn)真、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度呀?我們每個(gè)人都有自己的文章。要使自己的“文章”出類拔萃，成為“真由美”(真優(yōu)美)，不在“修”上下番苦功夫行嗎”(笑聲)何其芳同志說(shuō)：“修改是寫作的一個(gè)重要部分”。由此看來(lái)，這真是一條至理名言哪。
至于這段妙語(yǔ)的效果，是自在不言之中的。
四、#教師資格考試# #2007年教師資格考試中學(xué)語(yǔ)文：導(dǎo)語(yǔ)大集錦#五則
(一)《祝福》的#教師資格考試# #2007年教師資格考試中學(xué)語(yǔ)文：導(dǎo)語(yǔ)大集錦#
大雪漫天，狂怒吼吼，爆竹聲聲。在現(xiàn)代文學(xué)人物畫廊里，艱難地走出一位衣衫襤褸、面容憔悴、神色悲哀、白發(fā)蓬松、目光呆滯的四十上下的女人。那又瘦又長(zhǎng)的左手提著一個(gè)裝著只破碗的竹籃，干枯的右手拄著一支下端開裂的長(zhǎng)竹竿。她，這就祥林嫂——魯迅小說(shuō)《祝福》中的主人公，一個(gè)慘遭封建宗法思想和封建禮教迫害的舊中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的典型形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)魯迅先生1924年3月25日發(fā)表在《東方雜志》上的小說(shuō)——《祝?！?。(板書)
(二)《荷花淀》的#教師資格考試# #2007年教師資格考試中學(xué)語(yǔ)文：導(dǎo)語(yǔ)大集錦#
在現(xiàn)代文壇上，小說(shuō)出現(xiàn)了三大流派——以趙樹理為代表的“山西派”，以歐陽(yáng)山為代表的“嶺南派”和以孫犁為代表的“荷花淀派”?！昂苫ǖ砼伞钡耐怀鎏厣钦Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔鮮明，樸素細(xì)膩，自然雋永，具有詩(shī)的意境、散文的自如。在藝術(shù)上，師承了魯迅小說(shuō)，把白描的手法運(yùn)用到爐火純青程度。今天我們學(xué)習(xí)“荷花淀派”的代表作《荷花淀》。(板書)
(三)《黨員登記表》的#教師資格考試# #2007年教師資格考試中學(xué)語(yǔ)文：導(dǎo)語(yǔ)大集錦#
請(qǐng)同學(xué)看(實(shí)際是想)下面鏡頭。遠(yuǎn)景：北風(fēng)呼嘯。大雪紛飛。群山皚皚。字幕：“1943年冬，膠東半島”。全景：禿山負(fù)雪，綜延無(wú)際。(鏡頭推移)中景：黃昏。黃家南山坡。(鏡頭推移)近景：破陋的小院，亮燈的小屋，慌張的人影。特寫：一只長(zhǎng)瘦的手拿著一份表冊(cè)往鍋灶里塞。大特寫：表冊(cè)。(鏡頭快推)“黨員登記表”。(定格)(板書課題)
(四)《小二黑結(jié)婚》的#教師資格考試# #2007年教師資格考試中學(xué)語(yǔ)文：導(dǎo)語(yǔ)大集錦#
同學(xué)們，你們都熟悉小二黑和小芹的愛(ài)情故事吧，那么讓我們今天高高興興地喝杯美酒，喝杯喜酒，為小二黑，為小芹，為一代青年的自由幸福，干杯!
然而這杯酒來(lái)的是那么不易。香甜里又有苦澀。在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)里，自由戀愛(ài)的青年何止成千上萬(wàn)，那種“投之以木瓜，報(bào)之以桃李”的純貞歌唱，那種“月上柳梢頭，人約黃昏后”的偷期幽會(huì)，那種“情可以生，情可以死”的肺腑之言，那種“莫道是金玉良緣，我偏說(shuō)木石前盟”的高聲吶喊，無(wú)一不被加上“*奔下作”、“破壞門風(fēng)”等罪名肆意誹謗。有多少弱女子抗不住風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ耐贫Ш奚硗觥灰】戳诉@“名聲不正”的傳統(tǒng)罪狀，千百年來(lái)，它一直是切斷青年愛(ài)情生命的鍘刀!這種慘象不僅在黑暗的封建社會(huì)存在，就是那吃人的社會(huì)制度被*之后，只要封建殘余勢(shì)力和封建思想意識(shí)存在一天，就會(huì)有新思想的陽(yáng)光照不到的角落。二黑和小芹的勝利，是他們與封建殘余勢(shì)力，封建思想斗爭(zhēng)的結(jié)果，更是人民政權(quán)做堅(jiān)強(qiáng)后盾的結(jié)果。(板書課題)
(五)《赤壁之戰(zhàn)》#教師資格考試# #2007年教師資格考試中學(xué)語(yǔ)文：導(dǎo)語(yǔ)大集錦#
“折戟沉沙鐵未消，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！币皇锥拍猎?shī)讀罷，引出一段故事：公元二○八年，赤壁上空戰(zhàn)云密布，劍拔弩張。魯肅北上探虛實(shí)，孔明南渡說(shuō)孫權(quán)，孫權(quán)研案定大計(jì)，曹操敗走華容道……究竟東風(fēng)可給了周郎方便，且看司馬光的《赤壁之戰(zhàn)》?！?板書)
(六)《黃河頌》的#教師資格考試# #2007年教師資格考試中學(xué)語(yǔ)文：導(dǎo)語(yǔ)大集錦#
黃河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，曲折蜿蜒。我們勤勞的祖先就在這黃河流域生活。黃河象征著中華民族悠久的歷史，象征著我們偉大的祖國(guó)。它是我們民族的光榮和驕傲。但是，1937年日本侵略者的鐵蹄踏進(jìn)了這塊土地。在這民族危亡的關(guān)頭，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的全國(guó)人民積極抗日，保衛(wèi)祖國(guó)。在這種形勢(shì)下，人民音樂(lè)家冼星海同志譜寫了以保衛(wèi)黃河為主題的《黃河大合唱》?！饵S河頌》是其中的一首歌詞，詩(shī)中贊美了我們祖國(guó)的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，鼓舞了全國(guó)人民戰(zhàn)勝日本侵略者的決心和信心。直到今天，每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的人，每一個(gè)了解這段歷史的人，每一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人，只要一讀到這詩(shī)句，一唱起這歌曲就無(wú)不感到心情激動(dòng)，熱血沸騰，從而激發(fā)出強(qiáng)烈的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。同學(xué)們，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這一令人興奮、令人鼓舞的作品——《黃河頌》。(板書課題)
五、新教師的第一節(jié)數(shù)學(xué)課
1985年學(xué)校調(diào)來(lái)了姓馮的青年女教師，照例由校長(zhǎng)帶到班里介紹給同學(xué)們。校長(zhǎng)剛走下講臺(tái)，她就在黑板左側(cè)寫下三個(gè)大字“馮向暉”。然后就開始了一段耐人尋味的講話：
“這就是我的名字，從今天開始，我們就成為朋友了?！币豢谄恋钠胀ㄔ?。
“先介紹一下我的毛病，剛才校長(zhǎng)說(shuō)了我不少好話，其實(shí)我這個(gè)人好動(dòng)，貪玩，尤其是好下軍棋、擺方，同學(xué)們誰(shuí)不服氣，我們下課后可以較量(笑聲)。我還有一個(gè)毛病，說(shuō)話沖人，要是得罪了誰(shuí)，這里先請(qǐng)你原諒。
“上我的數(shù)學(xué)課。我先把規(guī)矩給大家說(shuō)一說(shuō)：講課時(shí)允許打瞌睡。(笑)自己講不好，還不讓人家打瞌睡，這不太霸道了嗎?(大笑)允許不聽，看別的書也可以，但不能出聲，一出聲就影響別人了。聽不懂允許提問(wèn)，但要站起來(lái)發(fā)問(wèn)。允許批評(píng)，允許辯論，誰(shuí)的意見對(duì)聽誰(shuí)的。”
“大家說(shuō)這樣好不好?”滿堂炸雷似的回答：“好!”
稍停，她又接著說(shuō)：“我有個(gè)脾氣，聽我的課，我總要問(wèn)你幾個(gè)為什么，你要是回答不上來(lái)，我那個(gè)好沖人的*病就該犯了。所以，為避免我沖著你，你好是動(dòng)動(dòng)腦子，先問(wèn)自己幾個(gè)為什么，免得被我難住了?！?BR> “大家說(shuō)這樣行嗎?”
“好，一言為定，我們就算達(dá)成君子協(xié)定了?！?BR> “現(xiàn)在我問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們回答。第一個(gè)問(wèn)題是：我們教室前面的那棵大槐樹有多少個(gè)葉子?”
一個(gè)同學(xué)遲疑地小聲說(shuō)“x”。聲音很輕，但還是被大家聽到了。
馮老師在面前的“座次表”上掃了一眼，用鼓勵(lì)的目光盯著他：“陳曉康，你大聲說(shuō)?！?BR> 陳站起來(lái)回答：“x!”
“好!請(qǐng)坐!”她在黑板上工工整整寫了一個(gè)有課本大小的“x”。
“第二個(gè)問(wèn)題，我們班有多少同學(xué)?”
“54個(gè)?！边@次是響亮而又整齊的回答，她回身又寫了“54”。
“現(xiàn)在我給大家講兩點(diǎn)。第一，我舉個(gè)例子，我們偉大的祖國(guó)就像教室前面那棵大槐樹。按習(xí)慣我們稱之為國(guó)槐，她有x個(gè)葉片，我們54位同學(xué)就是其中的54個(gè)葉片，54個(gè)稚嫩的葉片?！?BR> 她三兩下就在黑板上畫了一棵大樹，并從樹和葉的關(guān)系，引申到國(guó)家和個(gè)人的關(guān)系，講到葉與葉的關(guān)系，以及為什么在同一棵大樹上葉子的成長(zhǎng)的情況并不完全相同。講了樹木的病蟲害，講了每一個(gè)葉片和同學(xué)的差異……
“第二，我們這54人，又是54x。每個(gè)人的前途如何，要*我們自己來(lái)求解。”后號(hào)召每個(gè)同學(xué)“為自己的x求解并尋求大的值!”
一、把學(xué)生帶入圖畫
《雨霖鈴》是自讀課文，揭示很詳盡，老師不能暢講，要留給學(xué)生自己研讀。于是我決定用渲染情景、引起聯(lián)想的辦法導(dǎo)入自讀：
“詞中的情節(jié)發(fā)生在東京城外植滿垂柳的汴河碼頭。凄清冷落的深秋，一場(chǎng)驟雨剛剛下過(guò)，樹梢上的寒蟬又如泣如訴地叫了起來(lái)。這寒蟬，咱們徐州方言叫‘伏涼’，體小、色青、飛得高，立秋以后，爬到高枝兒上叫。宋詞中有‘高樹寒蟬，說(shuō)西風(fēng)消息’的描寫……”
這時(shí)有些學(xué)生微笑、點(diǎn)頭，意思是不錯(cuò)，真有叫‘伏涼’的蟬……這個(gè)反應(yīng)說(shuō)明：已經(jīng)開始引起他們的聯(lián)想，于是我接著說(shuō)下去：
“……在長(zhǎng)亭送別的人慢慢飲酒，細(xì)細(xì)地話別。一直挨到傍晚，雨也停了，舟也催促，是起程的時(shí)候了。展現(xiàn)在我們面前的是一幅十一世紀(jì)慢節(jié)奏的送別圖卷……”
“在宋代，汴河是一條貫通中國(guó)東南的交通要道，它與從北方流來(lái)的泗水在徐州交流，入運(yùn)河通往杭州。由于元代黃河奪汴改道，汴河的故道久已湮廢。但有人認(rèn)為，我們學(xué)校北邊的黃河故道，有可能就是古汴河之道。至于當(dāng)年汴泗交流在徐州的什么地方，現(xiàn)在已經(jīng)說(shuō)不清了，但是我們可以展開想象……”
由于越說(shuō)越近，有的學(xué)生望望北校墻，墻外不遠(yuǎn)就是古黃河，是不是汴泗交流的地方?有學(xué)生小聲討論……看來(lái)已經(jīng)引起了他們的浮想。于是，我再進(jìn)一層，把他們引入課文深處：
“詞中說(shuō)，‘念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊’。這也許未必如注釋所說(shuō)‘楚天’是‘泛指南方的天空’，咱們徐州在秦漢之際屬于楚國(guó)，西楚霸王項(xiàng)羽不是在徐州建都嗎?汴泗交流入運(yùn)河南去，恰恰是經(jīng)過(guò)徐淮一帶大片楚地，這‘暮靄沉沉楚天闊’，也許是實(shí)指徐淮一帶吧?我們可以這樣想象：每當(dāng)黃昏時(shí)分，我們佇立在古黃河岸向東南方遠(yuǎn)眺，不是一片暮靄沉沉楚天闊’嗎?……”
由于更加切近，如在眼前，引起了學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣，有的急于看書，有的邊看書邊竊竊私語(yǔ)。我判定：這7分鐘的勾勒、瀉染，已經(jīng)引起聯(lián)想，導(dǎo)入自讀的任務(wù)已經(jīng)完成。
二、三段#教師資格考試# #2007年教師資格考試中學(xué)語(yǔ)文：導(dǎo)語(yǔ)大集錦# 各有千秋
河南省中師普通話口語(yǔ)教學(xué)優(yōu)質(zhì)評(píng)選在新鄉(xiāng)一師進(jìn)行。每位參評(píng)教師要借班作課25分鐘。我作課的序號(hào)*后，事先設(shè)計(jì)的#教師資格考試# #2007年教師資格考試中學(xué)語(yǔ)文：導(dǎo)語(yǔ)大集錦#恰巧與其他老師的雷同。該我作課了，怎么辦?臨 時(shí)，我想：既要向?qū)W生介紹我自己，又要與學(xué)生縮短感情距離，還要與所講內(nèi)容巧妙融合。于是，我走上講臺(tái)，滿面笑容地說(shuō)：
“同學(xué)們，聽我的老朋友——我們的勾老師、王老師說(shuō)，(全班50雙眼睛一齊投向我)大家都是在豫北平原出生、長(zhǎng)大?？墒牵蚁雴?wèn)你們欣賞過(guò)大別山的青山秀水嗎?(生：沒(méi)有。)你們品嘗過(guò)大別山的板栗、油茶、獼猴桃嗎?(生：沒(méi)有。)你們瞻仰過(guò)大別山烈士陵園、將軍墓嗎?(生：沒(méi)有)你們到過(guò)河南省教工之家嗎?(生：沒(méi)有)沒(méi)關(guān)系，歡迎大家到豫南老蘇區(qū)作客。如果你們要去商城湯泉池省教工之家度假、療養(yǎng)、觀光，車，就從我們潢川師范門前過(guò)。我是潢川師范學(xué)校的口語(yǔ)教師吳國(guó)珍，請(qǐng)到我家喝杯信陽(yáng)毛尖茶。我將用家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)熱情招待，并愿為我未來(lái)的同行們作導(dǎo)游。”此刻，全班異口同聲，“謝謝吳老師”。
我點(diǎn)頭示意，接著說(shuō)：“那么，請(qǐng)大家說(shuō)，我剛才這段話，用什么樣的語(yǔ)調(diào)(板書)，表達(dá)怎樣的感情?”在輕松愉快的氣氛中，大家七嘴八舌，踴躍發(fā)言：“熱情的語(yǔ)調(diào)”、“高興的心情”、“對(duì)我們的愛(ài)”。
“是的，大家訓(xùn)練有素，非常活躍，我很喜歡，比我的學(xué)生會(huì)說(shuō)。”(鼓掌)“口語(yǔ)表達(dá)語(yǔ)言是活的立體的，我們表情達(dá)意要*靈活的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。因此，藝術(shù)語(yǔ)言工作者，把語(yǔ)調(diào)稱作是表情達(dá)意的第三張王牌?！蓖瑢W(xué)們的眼神告訴我，我們的配合是默契的。
，在省會(huì)鄭州，舉行中師口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練研討會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)安排我講一節(jié)課，聽課的不僅有來(lái)自省內(nèi)外的同行100多人，而且還有國(guó)家語(yǔ)委推普司的領(lǐng)導(dǎo)、高校的教授、省電教館、省語(yǔ)委的專家。我心里頗有些緊張，很想通過(guò)一段恰當(dāng)?shù)?教師資格考試# #2007年教師資格考試中學(xué)語(yǔ)文：導(dǎo)語(yǔ)大集錦#，引人入勝，控制全場(chǎng)，借此使自己放松，我這樣開頭：
“各位專家、各位同仁、我的新老朋友們：有機(jī)會(huì)在這里與各位研討教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性(板書)很榮幸，也不枉我冒酷暑從豫南走來(lái)。俗話說(shuō)，‘丑媳婦不怕見公婆’，請(qǐng)對(duì)我的課橫挑鼻子豎挑眼，這是珍貴的見面禮。坐在前排的朋友們，請(qǐng)委屈一下，假如做我的學(xué)生，希望我們初次合作友好、成功。”(走到中間的幾位面前，一一握手。)
你猜怎么樣?還真靈。
元旦期間，學(xué)校放了三天假，大部分學(xué)生都回家了。不巧，一場(chǎng)大雪使許多鄉(xiāng)里交通中斷，而同學(xué)們卻克服種種困難按時(shí)返校，我很感動(dòng)。次日，我去×班上第一節(jié)課。新年伊始，該怎樣導(dǎo)入新課?我這樣設(shè)計(jì)：
“‘風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到’。望窗外，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，大地銀裝素裹，好一派北國(guó)風(fēng)光;看室內(nèi)，氣氛溫暖如春，全班座無(wú)虛席，真乃是興旺景象。”接著，我提高聲調(diào)，擴(kuò)大音量說(shuō)：“瑞雪兆豐年。祝大家新的一年，身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步與祖國(guó)一起前進(jìn)!”熱烈的掌聲響起，教室的空氣一下子活躍起來(lái)?！靶履暌潦?，誰(shuí)第一個(gè)上講臺(tái)練口才?請(qǐng)描述，昨天你在大別山區(qū)的某小站等車時(shí)的情景?！蔽矣H切地看著全班同學(xué)，他們個(gè)個(gè)躍躍欲試。
三、妙語(yǔ)話文章
總是有不少學(xué)生不太習(xí)慣修改文章，認(rèn)識(shí)不到修改文章的重要意義，甚至認(rèn)為，大凡一氣呵成的，不用改就是好文章。一位作文教師為鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真修改文章講了下面一段話：
同學(xué)們，大家常常寫文章，可什么叫文章呢?舊版《辭?！飞险f(shuō)：“繪圖之事，青與赤謂之文，赤與白謂文章?！比说哪樒び星嘤谐嘁灿邪祝梢?，每個(gè)人的臉皮就是一篇天生的文章。(笑聲)古今中外，許多女同胞都是非常講究修改“文章”的。(大笑)你看吧，她們每天晨起梳妝，對(duì)著鏡子，用奧琪增白蜜反復(fù)“揣摩”(涂抹)，再用高級(jí)胭脂、唇膏精心“潤(rùn)色”(大笑)，還要用特別的眉筆仔細(xì)地修改“眉題”。甚至連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也毫不含糊——非要用手術(shù)刀將“單括號(hào)”(單眼皮)改為“雙括號(hào)”(雙眼皮)不可!(笑聲、掌聲)你們看，這是何等嚴(yán)肅認(rèn)真、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度呀?我們每個(gè)人都有自己的文章。要使自己的“文章”出類拔萃，成為“真由美”(真優(yōu)美)，不在“修”上下番苦功夫行嗎”(笑聲)何其芳同志說(shuō)：“修改是寫作的一個(gè)重要部分”。由此看來(lái)，這真是一條至理名言哪。
至于這段妙語(yǔ)的效果，是自在不言之中的。
四、#教師資格考試# #2007年教師資格考試中學(xué)語(yǔ)文：導(dǎo)語(yǔ)大集錦#五則
(一)《祝福》的#教師資格考試# #2007年教師資格考試中學(xué)語(yǔ)文：導(dǎo)語(yǔ)大集錦#
大雪漫天，狂怒吼吼，爆竹聲聲。在現(xiàn)代文學(xué)人物畫廊里，艱難地走出一位衣衫襤褸、面容憔悴、神色悲哀、白發(fā)蓬松、目光呆滯的四十上下的女人。那又瘦又長(zhǎng)的左手提著一個(gè)裝著只破碗的竹籃，干枯的右手拄著一支下端開裂的長(zhǎng)竹竿。她，這就祥林嫂——魯迅小說(shuō)《祝福》中的主人公，一個(gè)慘遭封建宗法思想和封建禮教迫害的舊中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的典型形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)魯迅先生1924年3月25日發(fā)表在《東方雜志》上的小說(shuō)——《祝?！?。(板書)
(二)《荷花淀》的#教師資格考試# #2007年教師資格考試中學(xué)語(yǔ)文：導(dǎo)語(yǔ)大集錦#
在現(xiàn)代文壇上，小說(shuō)出現(xiàn)了三大流派——以趙樹理為代表的“山西派”，以歐陽(yáng)山為代表的“嶺南派”和以孫犁為代表的“荷花淀派”?！昂苫ǖ砼伞钡耐怀鎏厣钦Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔鮮明，樸素細(xì)膩，自然雋永，具有詩(shī)的意境、散文的自如。在藝術(shù)上，師承了魯迅小說(shuō)，把白描的手法運(yùn)用到爐火純青程度。今天我們學(xué)習(xí)“荷花淀派”的代表作《荷花淀》。(板書)
(三)《黨員登記表》的#教師資格考試# #2007年教師資格考試中學(xué)語(yǔ)文：導(dǎo)語(yǔ)大集錦#
請(qǐng)同學(xué)看(實(shí)際是想)下面鏡頭。遠(yuǎn)景：北風(fēng)呼嘯。大雪紛飛。群山皚皚。字幕：“1943年冬，膠東半島”。全景：禿山負(fù)雪，綜延無(wú)際。(鏡頭推移)中景：黃昏。黃家南山坡。(鏡頭推移)近景：破陋的小院，亮燈的小屋，慌張的人影。特寫：一只長(zhǎng)瘦的手拿著一份表冊(cè)往鍋灶里塞。大特寫：表冊(cè)。(鏡頭快推)“黨員登記表”。(定格)(板書課題)
(四)《小二黑結(jié)婚》的#教師資格考試# #2007年教師資格考試中學(xué)語(yǔ)文：導(dǎo)語(yǔ)大集錦#
同學(xué)們，你們都熟悉小二黑和小芹的愛(ài)情故事吧，那么讓我們今天高高興興地喝杯美酒，喝杯喜酒，為小二黑，為小芹，為一代青年的自由幸福，干杯!
然而這杯酒來(lái)的是那么不易。香甜里又有苦澀。在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)里，自由戀愛(ài)的青年何止成千上萬(wàn)，那種“投之以木瓜，報(bào)之以桃李”的純貞歌唱，那種“月上柳梢頭，人約黃昏后”的偷期幽會(huì)，那種“情可以生，情可以死”的肺腑之言，那種“莫道是金玉良緣，我偏說(shuō)木石前盟”的高聲吶喊，無(wú)一不被加上“*奔下作”、“破壞門風(fēng)”等罪名肆意誹謗。有多少弱女子抗不住風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ耐贫Ш奚硗觥灰】戳诉@“名聲不正”的傳統(tǒng)罪狀，千百年來(lái)，它一直是切斷青年愛(ài)情生命的鍘刀!這種慘象不僅在黑暗的封建社會(huì)存在，就是那吃人的社會(huì)制度被*之后，只要封建殘余勢(shì)力和封建思想意識(shí)存在一天，就會(huì)有新思想的陽(yáng)光照不到的角落。二黑和小芹的勝利，是他們與封建殘余勢(shì)力，封建思想斗爭(zhēng)的結(jié)果，更是人民政權(quán)做堅(jiān)強(qiáng)后盾的結(jié)果。(板書課題)
(五)《赤壁之戰(zhàn)》#教師資格考試# #2007年教師資格考試中學(xué)語(yǔ)文：導(dǎo)語(yǔ)大集錦#
“折戟沉沙鐵未消，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！币皇锥拍猎?shī)讀罷，引出一段故事：公元二○八年，赤壁上空戰(zhàn)云密布，劍拔弩張。魯肅北上探虛實(shí)，孔明南渡說(shuō)孫權(quán)，孫權(quán)研案定大計(jì)，曹操敗走華容道……究竟東風(fēng)可給了周郎方便，且看司馬光的《赤壁之戰(zhàn)》?！?板書)
(六)《黃河頌》的#教師資格考試# #2007年教師資格考試中學(xué)語(yǔ)文：導(dǎo)語(yǔ)大集錦#
黃河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，曲折蜿蜒。我們勤勞的祖先就在這黃河流域生活。黃河象征著中華民族悠久的歷史，象征著我們偉大的祖國(guó)。它是我們民族的光榮和驕傲。但是，1937年日本侵略者的鐵蹄踏進(jìn)了這塊土地。在這民族危亡的關(guān)頭，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的全國(guó)人民積極抗日，保衛(wèi)祖國(guó)。在這種形勢(shì)下，人民音樂(lè)家冼星海同志譜寫了以保衛(wèi)黃河為主題的《黃河大合唱》?！饵S河頌》是其中的一首歌詞，詩(shī)中贊美了我們祖國(guó)的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，鼓舞了全國(guó)人民戰(zhàn)勝日本侵略者的決心和信心。直到今天，每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的人，每一個(gè)了解這段歷史的人，每一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人，只要一讀到這詩(shī)句，一唱起這歌曲就無(wú)不感到心情激動(dòng)，熱血沸騰，從而激發(fā)出強(qiáng)烈的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。同學(xué)們，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這一令人興奮、令人鼓舞的作品——《黃河頌》。(板書課題)
五、新教師的第一節(jié)數(shù)學(xué)課
1985年學(xué)校調(diào)來(lái)了姓馮的青年女教師，照例由校長(zhǎng)帶到班里介紹給同學(xué)們。校長(zhǎng)剛走下講臺(tái)，她就在黑板左側(cè)寫下三個(gè)大字“馮向暉”。然后就開始了一段耐人尋味的講話：
“這就是我的名字，從今天開始，我們就成為朋友了?！币豢谄恋钠胀ㄔ?。
“先介紹一下我的毛病，剛才校長(zhǎng)說(shuō)了我不少好話，其實(shí)我這個(gè)人好動(dòng)，貪玩，尤其是好下軍棋、擺方，同學(xué)們誰(shuí)不服氣，我們下課后可以較量(笑聲)。我還有一個(gè)毛病，說(shuō)話沖人，要是得罪了誰(shuí)，這里先請(qǐng)你原諒。
“上我的數(shù)學(xué)課。我先把規(guī)矩給大家說(shuō)一說(shuō)：講課時(shí)允許打瞌睡。(笑)自己講不好，還不讓人家打瞌睡，這不太霸道了嗎?(大笑)允許不聽，看別的書也可以，但不能出聲，一出聲就影響別人了。聽不懂允許提問(wèn)，但要站起來(lái)發(fā)問(wèn)。允許批評(píng)，允許辯論，誰(shuí)的意見對(duì)聽誰(shuí)的。”
“大家說(shuō)這樣好不好?”滿堂炸雷似的回答：“好!”
稍停，她又接著說(shuō)：“我有個(gè)脾氣，聽我的課，我總要問(wèn)你幾個(gè)為什么，你要是回答不上來(lái)，我那個(gè)好沖人的*病就該犯了。所以，為避免我沖著你，你好是動(dòng)動(dòng)腦子，先問(wèn)自己幾個(gè)為什么，免得被我難住了?！?BR> “大家說(shuō)這樣行嗎?”
“好，一言為定，我們就算達(dá)成君子協(xié)定了?！?BR> “現(xiàn)在我問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們回答。第一個(gè)問(wèn)題是：我們教室前面的那棵大槐樹有多少個(gè)葉子?”
一個(gè)同學(xué)遲疑地小聲說(shuō)“x”。聲音很輕，但還是被大家聽到了。
馮老師在面前的“座次表”上掃了一眼，用鼓勵(lì)的目光盯著他：“陳曉康，你大聲說(shuō)?！?BR> 陳站起來(lái)回答：“x!”
“好!請(qǐng)坐!”她在黑板上工工整整寫了一個(gè)有課本大小的“x”。
“第二個(gè)問(wèn)題，我們班有多少同學(xué)?”
“54個(gè)?！边@次是響亮而又整齊的回答，她回身又寫了“54”。
“現(xiàn)在我給大家講兩點(diǎn)。第一，我舉個(gè)例子，我們偉大的祖國(guó)就像教室前面那棵大槐樹。按習(xí)慣我們稱之為國(guó)槐，她有x個(gè)葉片，我們54位同學(xué)就是其中的54個(gè)葉片，54個(gè)稚嫩的葉片?！?BR> 她三兩下就在黑板上畫了一棵大樹，并從樹和葉的關(guān)系，引申到國(guó)家和個(gè)人的關(guān)系，講到葉與葉的關(guān)系，以及為什么在同一棵大樹上葉子的成長(zhǎng)的情況并不完全相同。講了樹木的病蟲害，講了每一個(gè)葉片和同學(xué)的差異……
“第二，我們這54人，又是54x。每個(gè)人的前途如何，要*我們自己來(lái)求解。”后號(hào)召每個(gè)同學(xué)“為自己的x求解并尋求大的值!”