課程代碼：00882
一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題2分，共40分)
1.解釋概念學習的基本過程的理論主要有( )。
A.接受理論與建構(gòu)理論 B.行為主義理論與認知主義理論
C.試誤理論與頓悟理論 D.聯(lián)結(jié)理論與假設(shè)理論
2.下位學習包括哪兩種學習模式？( )
A.派生下位學習與相關(guān)下位學習 B.連鎖下位學習與歸屬下位學習
C.聯(lián)結(jié)下位學習與分化下位學習 D.經(jīng)典下位學習與操作下位學習
3.米德從社會上時時刻刻互動著的個人角度來闡述人與社會的關(guān)系，解釋人與社會
的生成與變遷，這種理論稱為( )。
A.人際互動論 B.符號互動論
C.團體互動論 D.循環(huán)互動論
4.加涅提出的學習記憶模型由哪三個系統(tǒng)構(gòu)成？( )
A.感覺記憶、短時記憶與長時記憶 B.加工、預(yù)期與執(zhí)行控制
C.輸入、加工與輸出 D.刺激、反應(yīng)與反饋
5.心理學上是用哪個術(shù)語來說明兒童學習某種知識或行為比較容易，心理某方面發(fā)
展為迅速的時期的？( )
A.發(fā)展快速期 B.發(fā)展高峰期
C.發(fā)展敏感期 D.發(fā)展?jié)摿ζ?BR> 6.幼兒創(chuàng)造性測量的一般原則是（ ）。
A.適用性原則與活動性原則 B.客觀性原則與科學性原則
C.教育性原則與生成性原則 D.理論聯(lián)系實際原則與開放性原則
7.影響遷移的主要因素有( )。
A.智力因素與非智力因素
B.環(huán)境因素與個體因素
C.相似性、原有的認知結(jié)構(gòu)與學習的心向與定勢
D.生理因素、社會因素與主觀能動性
8.在系統(tǒng)觀指導下，提出教學系統(tǒng)設(shè)計思想的學者是( )。
A.斯金納 B.維果茨基
C.弗洛伊德 D.羅米索斯基
9.教育心理學獨立的年代是( )。
A.1879年～1880年 B.1889年～1890年
C.1899年～1900年 D.1913年～1914年
10.下列選項中描述幼兒教育心理學的主要作用不正確的是( )。
A.模仿與創(chuàng)造 B.預(yù)測與控制
C.理解與說明 D.測量與描述
11.根據(jù)馮忠良教授的觀點，動作技能的形成一般要依次經(jīng)歷哪四個階段?( )
A.動作的觀察、動作的揣摩、動作的連貫與動作的自動化
B.動作的觀察、動作的模仿、動作的練習與動作的熟練
C.動作的學習、動作的練習、動作的合成與動作的創(chuàng)新
D.動作的定向、動作的模仿、動作的整合與動作的熟練
12.個體的社會化過程是通過以下哪兩方面而實現(xiàn)的？( )
A.學校教學與個體努力 B.社會教化與個體內(nèi)化
C.教師教育與個體追求 D.家庭榜樣與個體自覺
13.幼兒社會性學習的指導方法主要有六種，下列選項中不屬于其中的是( )。
A.觀察學習法 B.強化評價法
C.體驗思考法 D.相關(guān)下位學習法
一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題2分，共40分)
1.解釋概念學習的基本過程的理論主要有( )。
A.接受理論與建構(gòu)理論 B.行為主義理論與認知主義理論
C.試誤理論與頓悟理論 D.聯(lián)結(jié)理論與假設(shè)理論
2.下位學習包括哪兩種學習模式？( )
A.派生下位學習與相關(guān)下位學習 B.連鎖下位學習與歸屬下位學習
C.聯(lián)結(jié)下位學習與分化下位學習 D.經(jīng)典下位學習與操作下位學習
3.米德從社會上時時刻刻互動著的個人角度來闡述人與社會的關(guān)系，解釋人與社會
的生成與變遷，這種理論稱為( )。
A.人際互動論 B.符號互動論
C.團體互動論 D.循環(huán)互動論
4.加涅提出的學習記憶模型由哪三個系統(tǒng)構(gòu)成？( )
A.感覺記憶、短時記憶與長時記憶 B.加工、預(yù)期與執(zhí)行控制
C.輸入、加工與輸出 D.刺激、反應(yīng)與反饋
5.心理學上是用哪個術(shù)語來說明兒童學習某種知識或行為比較容易，心理某方面發(fā)
展為迅速的時期的？( )
A.發(fā)展快速期 B.發(fā)展高峰期
C.發(fā)展敏感期 D.發(fā)展?jié)摿ζ?BR> 6.幼兒創(chuàng)造性測量的一般原則是（ ）。
A.適用性原則與活動性原則 B.客觀性原則與科學性原則
C.教育性原則與生成性原則 D.理論聯(lián)系實際原則與開放性原則
7.影響遷移的主要因素有( )。
A.智力因素與非智力因素
B.環(huán)境因素與個體因素
C.相似性、原有的認知結(jié)構(gòu)與學習的心向與定勢
D.生理因素、社會因素與主觀能動性
8.在系統(tǒng)觀指導下，提出教學系統(tǒng)設(shè)計思想的學者是( )。
A.斯金納 B.維果茨基
C.弗洛伊德 D.羅米索斯基
9.教育心理學獨立的年代是( )。
A.1879年～1880年 B.1889年～1890年
C.1899年～1900年 D.1913年～1914年
10.下列選項中描述幼兒教育心理學的主要作用不正確的是( )。
A.模仿與創(chuàng)造 B.預(yù)測與控制
C.理解與說明 D.測量與描述
11.根據(jù)馮忠良教授的觀點，動作技能的形成一般要依次經(jīng)歷哪四個階段?( )
A.動作的觀察、動作的揣摩、動作的連貫與動作的自動化
B.動作的觀察、動作的模仿、動作的練習與動作的熟練
C.動作的學習、動作的練習、動作的合成與動作的創(chuàng)新
D.動作的定向、動作的模仿、動作的整合與動作的熟練
12.個體的社會化過程是通過以下哪兩方面而實現(xiàn)的？( )
A.學校教學與個體努力 B.社會教化與個體內(nèi)化
C.教師教育與個體追求 D.家庭榜樣與個體自覺
13.幼兒社會性學習的指導方法主要有六種，下列選項中不屬于其中的是( )。
A.觀察學習法 B.強化評價法
C.體驗思考法 D.相關(guān)下位學習法