課程代碼：06050
一、填空題(每空1 分，共20 分)
1.研究合作與沖突的情景類型主要包括__________和__________兩種。
2.關于遵從有兩種主要理論：一個是__________，另一個是__________。
3.卡羅利區(qū)分了自我調(diào)節(jié)變化的四個階段：(1)__________，(2)承擔義務，(3)__________，(4)習慣形成。
4.__________和辛格認為情緒由兩個因素組成，即生理上的激起和__________。
5.瓊斯和戴維斯于1956 年提出了__________，決定該理論的兩個重要因素是__________和社會贊許性。
6.印象形成的信息整合模式包括累加模式、__________和__________。
7.減少失調(diào)的方法有__________、增加認知和__________。
8.認知對態(tài)度的形成和發(fā)展大體表現(xiàn)為兩個方面：一是關于態(tài)度的__________；一是關于態(tài)度的__________。
9.戴維斯發(fā)現(xiàn)非正式群體的四種交往模式是單線型、__________、偶然型和__________。
10.人際關系包含三種成分，其一是__________，其二是__________，其三是行為成分。
二、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1 分，共10 分)
1.人際吸引的大小和獎罰有相應關系，這可用( )來解釋。
A.強化理論 B.相互作用論
C.得失理論 D.相等理論
2.人們應該幫助那些曾經(jīng)幫助過他們的人，這是( )所起的作用。
A.社會責任規(guī)范 B.道德規(guī)范
C.互惠規(guī)范 D.行為規(guī)范
3.服從信息性壓力的個體更有可能產(chǎn)生( )。
A.公開服從 B.認同
C.內(nèi)心接受 D.模仿
4.要更大程度地提高自我控制，就要改變影響行為的( )。
A.行為和結果 B.線索和結果
C.動機和結果 D.線索和目的
5.人們常常把自己的行為歸因于外在因素，把他人的行為歸因于內(nèi)在原因，這是一種( )
A.自我服務偏見 B.顯著性偏見
C.一致性反應不足偏見 D.行為者與觀察者偏見
6.把事件歸因于運氣屬于( )。
A.外在歸因 B.潛在歸因
C.內(nèi)在歸因 D.個人歸因
7.對一個人形成某種印象后，這種印象有可能會影響我們對他的其他特質(zhì)的判斷，這是一種( )。
A.光環(huán)效應 B.新近效應
C.優(yōu)先效應 D.首因效應
8.“今天外邊下雨”和“我有一把傘”之間的關系是( )。
A.認知無關 B.認知失調(diào)
C.認知協(xié)調(diào) D.認知同步
9.態(tài)度能促進個體心理沖突的解決，這是其( )。
A.順應功能 B.防御功能
C.調(diào)節(jié)功能 D.認識功能
10.以一個成員或信息為中心，向四面八方傳遞的交往模式是( )模式。
A.Y 式傳遞 B.圓形傳遞
C.鏈式傳遞 D.輪式傳遞
一、填空題(每空1 分，共20 分)
1.研究合作與沖突的情景類型主要包括__________和__________兩種。
2.關于遵從有兩種主要理論：一個是__________，另一個是__________。
3.卡羅利區(qū)分了自我調(diào)節(jié)變化的四個階段：(1)__________，(2)承擔義務，(3)__________，(4)習慣形成。
4.__________和辛格認為情緒由兩個因素組成，即生理上的激起和__________。
5.瓊斯和戴維斯于1956 年提出了__________，決定該理論的兩個重要因素是__________和社會贊許性。
6.印象形成的信息整合模式包括累加模式、__________和__________。
7.減少失調(diào)的方法有__________、增加認知和__________。
8.認知對態(tài)度的形成和發(fā)展大體表現(xiàn)為兩個方面：一是關于態(tài)度的__________；一是關于態(tài)度的__________。
9.戴維斯發(fā)現(xiàn)非正式群體的四種交往模式是單線型、__________、偶然型和__________。
10.人際關系包含三種成分，其一是__________，其二是__________，其三是行為成分。
二、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1 分，共10 分)
1.人際吸引的大小和獎罰有相應關系，這可用( )來解釋。
A.強化理論 B.相互作用論
C.得失理論 D.相等理論
2.人們應該幫助那些曾經(jīng)幫助過他們的人，這是( )所起的作用。
A.社會責任規(guī)范 B.道德規(guī)范
C.互惠規(guī)范 D.行為規(guī)范
3.服從信息性壓力的個體更有可能產(chǎn)生( )。
A.公開服從 B.認同
C.內(nèi)心接受 D.模仿
4.要更大程度地提高自我控制，就要改變影響行為的( )。
A.行為和結果 B.線索和結果
C.動機和結果 D.線索和目的
5.人們常常把自己的行為歸因于外在因素，把他人的行為歸因于內(nèi)在原因，這是一種( )
A.自我服務偏見 B.顯著性偏見
C.一致性反應不足偏見 D.行為者與觀察者偏見
6.把事件歸因于運氣屬于( )。
A.外在歸因 B.潛在歸因
C.內(nèi)在歸因 D.個人歸因
7.對一個人形成某種印象后，這種印象有可能會影響我們對他的其他特質(zhì)的判斷，這是一種( )。
A.光環(huán)效應 B.新近效應
C.優(yōu)先效應 D.首因效應
8.“今天外邊下雨”和“我有一把傘”之間的關系是( )。
A.認知無關 B.認知失調(diào)
C.認知協(xié)調(diào) D.認知同步
9.態(tài)度能促進個體心理沖突的解決，這是其( )。
A.順應功能 B.防御功能
C.調(diào)節(jié)功能 D.認識功能
10.以一個成員或信息為中心，向四面八方傳遞的交往模式是( )模式。
A.Y 式傳遞 B.圓形傳遞
C.鏈式傳遞 D.輪式傳遞