浙江省2006年1月高等教育自學(xué)考試
心理咨詢與輔導(dǎo)試題
課程代碼：06054
一、單項選擇題(本大題共12小題，每小題2分，共24分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.早期行為主義的創(chuàng)始人是心理學(xué)家( )
A.羅杰斯
B.華生
C.艾里克森
D.貝克
2.下列有關(guān)心理輔導(dǎo)的描述，哪一個判斷是正確的?( )
A.學(xué)校心理輔導(dǎo)是一種教育活動。
B.學(xué)校心理輔導(dǎo)既是一種說教，又是耐心細(xì)致的聆聽和誘導(dǎo)。
C.心理輔導(dǎo)的功能是以防治性目標(biāo)為主，發(fā)展性目標(biāo)為輔。
D.它以互助——他助——自助為機(jī)制。
3.自我意識主要包括三種心理成分，分別是( )
A.自我認(rèn)識、自我評價、自我控制
B.自我概念、自我體驗、自我評價
C.自我認(rèn)識、自我體驗、自我控制
D.自我概念、自我評價、自我控制
4.下列關(guān)于個別輔導(dǎo)技術(shù)的論述錯誤的一項是( )
A.使用強(qiáng)化策略時采用定時增強(qiáng)和連續(xù)增強(qiáng)的效果大于不定時、不定比例增強(qiáng)的效果。
B.在實(shí)施聆聽技術(shù)時，切忌急于下結(jié)論和急于教育，這樣不利于輔導(dǎo)的展開。
C.對學(xué)習(xí)困難，有焦慮、恐懼等癥狀的學(xué)生，可以教他們進(jìn)行自我暗示：“我能行”。
D.適當(dāng)給以不愉快的體驗，使不良行為因要躲避此不愉快體驗而減少屬于負(fù)增強(qiáng)。
5.適用于測量9歲以下兒童或者弱聾、聾啞兒童的智力的心理測驗工具是( )
A.卡特爾16因素個性測驗
B.癥狀自評量表
C.韋氏兒童智力測驗
D.瑞文圖形推測測驗
6.根據(jù)心理困惑的輕重程度，多動癥屬于( )
A.神經(jīng)癥
B.輕度心理障礙
C.心理輕微失調(diào)
D.重度心理障礙
心理咨詢與輔導(dǎo)試題
課程代碼：06054
一、單項選擇題(本大題共12小題，每小題2分，共24分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.早期行為主義的創(chuàng)始人是心理學(xué)家( )
A.羅杰斯
B.華生
C.艾里克森
D.貝克
2.下列有關(guān)心理輔導(dǎo)的描述，哪一個判斷是正確的?( )
A.學(xué)校心理輔導(dǎo)是一種教育活動。
B.學(xué)校心理輔導(dǎo)既是一種說教，又是耐心細(xì)致的聆聽和誘導(dǎo)。
C.心理輔導(dǎo)的功能是以防治性目標(biāo)為主，發(fā)展性目標(biāo)為輔。
D.它以互助——他助——自助為機(jī)制。
3.自我意識主要包括三種心理成分，分別是( )
A.自我認(rèn)識、自我評價、自我控制
B.自我概念、自我體驗、自我評價
C.自我認(rèn)識、自我體驗、自我控制
D.自我概念、自我評價、自我控制
4.下列關(guān)于個別輔導(dǎo)技術(shù)的論述錯誤的一項是( )
A.使用強(qiáng)化策略時采用定時增強(qiáng)和連續(xù)增強(qiáng)的效果大于不定時、不定比例增強(qiáng)的效果。
B.在實(shí)施聆聽技術(shù)時，切忌急于下結(jié)論和急于教育，這樣不利于輔導(dǎo)的展開。
C.對學(xué)習(xí)困難，有焦慮、恐懼等癥狀的學(xué)生，可以教他們進(jìn)行自我暗示：“我能行”。
D.適當(dāng)給以不愉快的體驗，使不良行為因要躲避此不愉快體驗而減少屬于負(fù)增強(qiáng)。
5.適用于測量9歲以下兒童或者弱聾、聾啞兒童的智力的心理測驗工具是( )
A.卡特爾16因素個性測驗
B.癥狀自評量表
C.韋氏兒童智力測驗
D.瑞文圖形推測測驗
6.根據(jù)心理困惑的輕重程度，多動癥屬于( )
A.神經(jīng)癥
B.輕度心理障礙
C.心理輕微失調(diào)
D.重度心理障礙