課程代碼：00466
一、填空題(每空1分，共20分)
1.華生認為，初生嬰兒有三種天生的情緒反應(yīng)，分別是___________、怒、___________。
2.皮亞杰認為，主體通過動作對客體的適應(yīng)方式主要有三種：同化、___________、___________。
3.初中生同伴關(guān)系的特點可以概括為___________、___________和易變性。
4.根據(jù)高級神經(jīng)活動中哪種信號系統(tǒng)占優(yōu)勢來劃分，智力類型可以分為___________，___________和中間型。
5.生成學習模式主要包括四個主要成分：生成，動機，___________，___________。
6.陳述性知識的學習可以劃分為三種類型：符號學習，___________和___________。
7.動作技能的形成可以分為三個階段：___________，形成聯(lián)系階段和___________。
8.小組道德討論法設(shè)計三個因素：___________、__________和教師行為因素。
9.教師是___________和___________的角色，所以教師也要承擔研究者的角色。
10.從評價標準來看，學習評價一般可以分為___________，___________和個人內(nèi)差評價。
二、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共15分)
1.在班級中學生的行為表現(xiàn)出在各方面都依賴教師，缺乏創(chuàng)造性，屈從等，教師的領(lǐng)導方式可能是( )。
A.強硬專斷型 B.仁慈專斷型 C.放任自流型 D.民主型
2.根據(jù)奧蘇伯爾的理論，為了獲得獎勵而學習的動機是一種( )。
A.內(nèi)部動機 B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力 D.認知內(nèi)驅(qū)力
3.屬于引發(fā)動機的外因的因素是( )。
A.目標 B.內(nèi)驅(qū)力 C.需要 D.生理狀態(tài)
4.根據(jù)皮亞杰的理論，8～12歲的兒童道德發(fā)展處于( )。
A.自我中心階段 B.權(quán)威階段
C.可逆性階段 D.公正階段
5.與簡單的動作技能相比，復(fù)雜的動作技能保持的時間( )。
A.更短一些 B.更長一些
C.一樣長 D.基本上沒有什么差異
6.學習people一詞是一種( )。
A.符號學習 B.概念學習 C.命題學習 D.策略學習
7.認為學習的過程是一種頓悟的心理學流派是( )。
A.行為主義 B.格式塔心理學
C.機能主義心理學 D.結(jié)構(gòu)主義心理學
8.試誤學習先提出的心理學家是( )。
A.桑代克 B.華生 C.斯金納 D.托爾曼
9.在自我意識中對自我形象為關(guān)注的時期是( )。
A.小學低年級 B.小學高年級 C.初中 D.高中
10.表現(xiàn)出學科興趣分化的時期一般是( )。
A.小學低年級 B.小學中高年級
C.初中一年級 D.初中二三年級
11.依據(jù)“性”的發(fā)展作為標準劃分心理發(fā)展階段的心理學家是( )。
A.弗洛依德 B.皮亞杰
C.艾里康寧和達維多夫 D.埃里克森
一、填空題(每空1分，共20分)
1.華生認為，初生嬰兒有三種天生的情緒反應(yīng)，分別是___________、怒、___________。
2.皮亞杰認為，主體通過動作對客體的適應(yīng)方式主要有三種：同化、___________、___________。
3.初中生同伴關(guān)系的特點可以概括為___________、___________和易變性。
4.根據(jù)高級神經(jīng)活動中哪種信號系統(tǒng)占優(yōu)勢來劃分，智力類型可以分為___________，___________和中間型。
5.生成學習模式主要包括四個主要成分：生成，動機，___________，___________。
6.陳述性知識的學習可以劃分為三種類型：符號學習，___________和___________。
7.動作技能的形成可以分為三個階段：___________，形成聯(lián)系階段和___________。
8.小組道德討論法設(shè)計三個因素：___________、__________和教師行為因素。
9.教師是___________和___________的角色，所以教師也要承擔研究者的角色。
10.從評價標準來看，學習評價一般可以分為___________，___________和個人內(nèi)差評價。
二、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共15分)
1.在班級中學生的行為表現(xiàn)出在各方面都依賴教師，缺乏創(chuàng)造性，屈從等，教師的領(lǐng)導方式可能是( )。
A.強硬專斷型 B.仁慈專斷型 C.放任自流型 D.民主型
2.根據(jù)奧蘇伯爾的理論，為了獲得獎勵而學習的動機是一種( )。
A.內(nèi)部動機 B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力 D.認知內(nèi)驅(qū)力
3.屬于引發(fā)動機的外因的因素是( )。
A.目標 B.內(nèi)驅(qū)力 C.需要 D.生理狀態(tài)
4.根據(jù)皮亞杰的理論，8～12歲的兒童道德發(fā)展處于( )。
A.自我中心階段 B.權(quán)威階段
C.可逆性階段 D.公正階段
5.與簡單的動作技能相比，復(fù)雜的動作技能保持的時間( )。
A.更短一些 B.更長一些
C.一樣長 D.基本上沒有什么差異
6.學習people一詞是一種( )。
A.符號學習 B.概念學習 C.命題學習 D.策略學習
7.認為學習的過程是一種頓悟的心理學流派是( )。
A.行為主義 B.格式塔心理學
C.機能主義心理學 D.結(jié)構(gòu)主義心理學
8.試誤學習先提出的心理學家是( )。
A.桑代克 B.華生 C.斯金納 D.托爾曼
9.在自我意識中對自我形象為關(guān)注的時期是( )。
A.小學低年級 B.小學高年級 C.初中 D.高中
10.表現(xiàn)出學科興趣分化的時期一般是( )。
A.小學低年級 B.小學中高年級
C.初中一年級 D.初中二三年級
11.依據(jù)“性”的發(fā)展作為標準劃分心理發(fā)展階段的心理學家是( )。
A.弗洛依德 B.皮亞杰
C.艾里康寧和達維多夫 D.埃里克森