全國2006年10月高等教育自學考試
學前特殊兒童教育試題
課程代碼：00883
一、單項選擇題(本大題共27小題，每小題2分，共54分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．由于各種障礙而給兒童發(fā)展帶來的不利稱為（ ）
A．發(fā)展性不利
B．補償性發(fā)展
C．回歸主流
D．支持性教育環(huán)境
2．下面不符合特殊兒童教育的整合趨向的課程改革方向是（ ）
A．分科教育轉(zhuǎn)向整合教育
B．封閉式教育轉(zhuǎn)向開放式教育
C．以教師為中心的教學轉(zhuǎn)向兒童主體的建構式教學
D．充分利用多媒體材料
3．下面哪種因素不是造成視覺障礙的主要原因？（ ）
A．遺傳和先天因素
B．疾病因素
C．意外事故
D．身體結構
4．下面所舉不屬于幼兒園常見的病弱兒童是（ ）
A．腦癱
B．骨折
C．癲癇
D．哮喘
5．下面哪種方法不是視覺障礙干預的主要方法？（ ）
A．手語交流與口語交流相結合
B．表象指導法
C．愉快學習法
D．及時反饋法
6．智力落后兒童的情感體驗特征是（ ）
A．簡單而強烈
B．簡單而微弱
C．豐富而強烈
D．豐富而微弱
7．下面所舉量表中不能適用于學前智力落后兒童智力測查的是（ ）
A．中國比奈智力測驗
B．托蘭斯創(chuàng)造性思維測驗
C．韋克斯勒幼兒智力測驗
D．丹佛發(fā)育篩選測驗
8．下面不符合智力落后兒童的語言特征的是（ ）
A．語言發(fā)展緩慢
B．詞匯量大
C．語言理解能力差
D．表達困難
9．下列哪一項屬于流暢度異常？（ ）
A．首音難發(fā)，拖長語音，說話時不適當?shù)恼Z音中斷
B．咬字不清，模仿發(fā)音時不夠準確
C．發(fā)音方法不對，語音接近正確的音，但聽起來又不完全正確
D．聲音嘶啞、刺耳，聲音夾雜著沉重的氣息聲
10．下列屬于刻板行為的是（ ）
A．亂丟亂摔玩具
B．排隊無耐性，搶先占隊
C．數(shù)小時不停地開燈
D．發(fā)脾氣時自我虐待，如拉頭發(fā)
11．當孤獨癥兒童上下?lián)]動手臂時，教他認識“上”和“下”概念；當他擺動玩具時，教他給玩具命名，認識玩具的形狀、顏色特征等。教師采用的干預方法是（ ）
A．感知覺統(tǒng)合訓練
B．體驗性認知學習訓練
C．行為矯治訓練
D．多種感官學習訓練
12．下列哪一項不是孤獨癥的特征？（ ）
A．鸚鵡學舌
B．不拒絕環(huán)境變化
C．刻板性行為
D．缺乏交會性注意
13．系統(tǒng)論證了能力的差異來自于遺傳，并提出天才是由遺傳決定的觀點的是（ ）
A．任朱利
B．浦來查爾德
C．高爾頓
D．推孟
14．下列哪一項不是超常兒童的典型特征？（ ）
A．智力早熟
B．堅持按自己的方式行事
C．掌握欲極強
D．有若干癖好
15．在普通班由普通教師給超常兒童提供增補性的教育項目，這種超常兒童的教育安置模式是（ ）
A．輔導教師項目
B．獨立學習項目
C．資源教室
D．加強班
16．關于“游戲治療中的限制”，正確的觀點是（ ）
A．游戲治療應盡量給兒童更多的自由，不應有任何限制
B．正確實施限制有助于兒童發(fā)展自我意識
C．限制必然令兒童感到不舒適
D．限制的重點在于設立限制的過程，而不是限制本身
學前特殊兒童教育試題
課程代碼：00883
一、單項選擇題(本大題共27小題，每小題2分，共54分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．由于各種障礙而給兒童發(fā)展帶來的不利稱為（ ）
A．發(fā)展性不利
B．補償性發(fā)展
C．回歸主流
D．支持性教育環(huán)境
2．下面不符合特殊兒童教育的整合趨向的課程改革方向是（ ）
A．分科教育轉(zhuǎn)向整合教育
B．封閉式教育轉(zhuǎn)向開放式教育
C．以教師為中心的教學轉(zhuǎn)向兒童主體的建構式教學
D．充分利用多媒體材料
3．下面哪種因素不是造成視覺障礙的主要原因？（ ）
A．遺傳和先天因素
B．疾病因素
C．意外事故
D．身體結構
4．下面所舉不屬于幼兒園常見的病弱兒童是（ ）
A．腦癱
B．骨折
C．癲癇
D．哮喘
5．下面哪種方法不是視覺障礙干預的主要方法？（ ）
A．手語交流與口語交流相結合
B．表象指導法
C．愉快學習法
D．及時反饋法
6．智力落后兒童的情感體驗特征是（ ）
A．簡單而強烈
B．簡單而微弱
C．豐富而強烈
D．豐富而微弱
7．下面所舉量表中不能適用于學前智力落后兒童智力測查的是（ ）
A．中國比奈智力測驗
B．托蘭斯創(chuàng)造性思維測驗
C．韋克斯勒幼兒智力測驗
D．丹佛發(fā)育篩選測驗
8．下面不符合智力落后兒童的語言特征的是（ ）
A．語言發(fā)展緩慢
B．詞匯量大
C．語言理解能力差
D．表達困難
9．下列哪一項屬于流暢度異常？（ ）
A．首音難發(fā)，拖長語音，說話時不適當?shù)恼Z音中斷
B．咬字不清，模仿發(fā)音時不夠準確
C．發(fā)音方法不對，語音接近正確的音，但聽起來又不完全正確
D．聲音嘶啞、刺耳，聲音夾雜著沉重的氣息聲
10．下列屬于刻板行為的是（ ）
A．亂丟亂摔玩具
B．排隊無耐性，搶先占隊
C．數(shù)小時不停地開燈
D．發(fā)脾氣時自我虐待，如拉頭發(fā)
11．當孤獨癥兒童上下?lián)]動手臂時，教他認識“上”和“下”概念；當他擺動玩具時，教他給玩具命名，認識玩具的形狀、顏色特征等。教師采用的干預方法是（ ）
A．感知覺統(tǒng)合訓練
B．體驗性認知學習訓練
C．行為矯治訓練
D．多種感官學習訓練
12．下列哪一項不是孤獨癥的特征？（ ）
A．鸚鵡學舌
B．不拒絕環(huán)境變化
C．刻板性行為
D．缺乏交會性注意
13．系統(tǒng)論證了能力的差異來自于遺傳，并提出天才是由遺傳決定的觀點的是（ ）
A．任朱利
B．浦來查爾德
C．高爾頓
D．推孟
14．下列哪一項不是超常兒童的典型特征？（ ）
A．智力早熟
B．堅持按自己的方式行事
C．掌握欲極強
D．有若干癖好
15．在普通班由普通教師給超常兒童提供增補性的教育項目，這種超常兒童的教育安置模式是（ ）
A．輔導教師項目
B．獨立學習項目
C．資源教室
D．加強班
16．關于“游戲治療中的限制”，正確的觀點是（ ）
A．游戲治療應盡量給兒童更多的自由，不應有任何限制
B．正確實施限制有助于兒童發(fā)展自我意識
C．限制必然令兒童感到不舒適
D．限制的重點在于設立限制的過程，而不是限制本身