教學(xué)目標(biāo)
1.知識方面：通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握1977年鄧小平對科學(xué)文化教育事業(yè)的整頓；關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論；十一屆三中全會的重大決策及歷史意義；平反冤假錯案工作的展開；十一屆六中全會及《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》。
2.能力方面：
(1)通過對十一屆三中全會內(nèi)容及歷史意義的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合史實分析概括歷史問題的能力。
(2)通過對《建國以來黨的若干歷史問題的決議》主要內(nèi)容的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義觀點(diǎn)和歷史唯物主義觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力。
3.態(tài)度、價值觀方面：
(1)通過關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到：實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。
(2)通過對十一屆三中全會偉大歷史意義的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到十一屆三中全會不僅是建國以來黨的歷具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折，而且是中國命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從此，中國走向了改革開放和建設(shè)有中國特色的社會主義道路。
(3)通過對《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》主要內(nèi)容的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確評價歷史人物和歷史事件的觀點(diǎn)，并對學(xué)生進(jìn)行真、善、美觀念的教育。
4.學(xué)法指導(dǎo)方面：
(1)通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合史實分析十一屆三中全會的偉大歷史意義，幫助學(xué)生學(xué)會史論結(jié)合的歷史思維方法。
(2)通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解十一屆三中全佬《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》有關(guān)資料，幫助學(xué)生學(xué)會處理歷史資料的方法。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1.重點(diǎn)分析：
(1)十一屆三中全會的重大決策及偉大歷史意義是重點(diǎn)。十一屆三中全會，是建國以來我黨歷具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。黨在思想、政治、組織等領(lǐng)域的全國撥亂反正，是從這次會議開始的。偉大的社會主義改革開放，是由這次全會揭開序幕的。建設(shè)有中國特色社會主義的新道路，是以這次全會為起點(diǎn)開辟的。當(dāng)代中國的馬克思主義——鄧小平理論是在這次全會的前后開始逐漸形成和發(fā)展起來的。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，既能對學(xué)生進(jìn)行國情教育、愛國主義教育，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。
(2)《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》是重點(diǎn)。這個決議，是對建國32年的歷史，包括重大歷史事件、毛澤東等重要領(lǐng)導(dǎo)人物的功過是非進(jìn)行全面總結(jié)和客觀評價。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，既有利于學(xué)生樹立正確的價值觀，又能幫助學(xué)生學(xué)會正確評價歷史人物和歷史事件的科學(xué)方法。
2.難點(diǎn)分析；
(1)關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論是難點(diǎn)。兩個“凡是”和真理的關(guān)系，真理和檢驗真理標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系，學(xué)生不容易理解。教學(xué)中，通過剖析兩個“凡是”的錯誤，后讓學(xué)生認(rèn)識到：真理是多種的，但是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)是的，即實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。
(2)十一屆三中全會的意義是難點(diǎn)。它是在總結(jié)建國二十八年來黨的路線、方針、政策的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論。學(xué)生受知識和閱歷的限制，理解起來比較困難。教學(xué)中必須結(jié)合具體史實逐條進(jìn)行分析、討論。課堂教學(xué)設(shè)計師：1949年中華人民共和國成立后，經(jīng)過三年恢復(fù)和三年改造，開始進(jìn)入全面建設(shè)社會主義新時期，中國共產(chǎn)黨也開始在實踐中探索建設(shè)本國社會主義道路。但是，由于我黨缺乏建設(shè)社會主義的實踐經(jīng)驗和正確的理論指導(dǎo)，走過了一些彎路。尤其是“大躍進(jìn)”和“文化*”十年*，給國民經(jīng)濟(jì)造成了嚴(yán)重的影響。十一屆三中全會后，中國共產(chǎn)黨在撥亂反正中，終于探索出了一條具有中國特色的社會主義道路。
今天，我們來學(xué)習(xí)建設(shè)有中國特色的社會主義(板書第八章與第一節(jié)課題)。
一、在徘徊中前進(jìn)
1.“文化*”造成的嚴(yán)重危害
師：“文化*”結(jié)束后，我國出現(xiàn)了徘徊中前進(jìn)的局面。哪位同學(xué)能根據(jù)教材的敘述，分析概括出：“文化*”結(jié)束后，我國社會主義建設(shè)出現(xiàn)科研成果徊的原因是什么?
生：(分析并概括)
師：“黨的工作在徘徊中前進(jìn)”，這是鄧小平對粉碎“四人幫”后兩年工作總的評價。之所以出現(xiàn)徘徊局面，主要是由于黨中央的主要領(lǐng)導(dǎo)人仍繼續(xù)堅持“左”的錯誤。由于鄧小平等老一輩革命家堅決同“左”的思想進(jìn)行斗爭。使徘徊中的中國人民又看清了前進(jìn)的方向。
2.鄧小平的復(fù)出和科學(xué)文化教育事業(yè)的春天
師：在“*”期間，有知識成了罪過。當(dāng)時流行的權(quán)威觀點(diǎn)是“知識越多越愚蠢”、“越反動”。這樣，許多知識分子和科技工作者受到打擊和迫害，使我國的文化教育事業(yè)畸形發(fā)展。1977年，鄧小平恢復(fù)工作后，由于他對科學(xué)文化教育事業(yè)的整頓，使沉寂了十年之久的科學(xué)文化教育事業(yè)出現(xiàn)了春天。(教師和學(xué)生一起閱讀教材中的文字?jǐn)⑹黾安鍒D，理解體會整頓的意義。并強(qiáng)調(diào)1978年全國科學(xué)大會的重要性)
師：1978年3月18日，是廣大知識分子揚(yáng)眉吐氣的日子。這一天，在北京召開了隆重的全國科學(xué)大會，鄧小平的“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”的英明論斷，使廣大的科技工作者感到無比的振奮。從此，“尊重知識，尊重人才”，成為時代的強(qiáng)音，廣大的知識分子如魚得水，為祖國的四化建設(shè)做貢獻(xiàn)。請同學(xué)們看，鄧小平是如何整頓科學(xué)文化教育事業(yè)的。(引導(dǎo)學(xué)生歸納)
生：(閱讀教材，了解鄧小平對科學(xué)文化教育事業(yè)的整頓)師：“*”的十年*，給中國破壞大的是對經(jīng)濟(jì)的破壞。粉碎“四人幫”后，黨和政府開始全力整頓經(jīng)濟(jì)，從而使經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展。
3.國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展
師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的小字內(nèi)容，了解“*”給經(jīng)濟(jì)造成的嚴(yán)重破壞及黨和政府的整頓措施)生：(閱讀教材小字內(nèi)容)師：毛澤東是偉大的，他為中國做出了巨大的貢獻(xiàn)。毛澤東思想是正確的，它是馬克思主義和中國實際相結(jié)合的偉大結(jié)晶。但是，毛澤東所做出的決策是否都正確呢?請同學(xué)們看粉碎“四人幫”后的一場大討論。
4.關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論
師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析概括出現(xiàn)這場討論的背景、目的、結(jié)果及意義。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)討論的結(jié)果及意義)
生：(閱讀教材并分析概括)
師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字內(nèi)容，了解這場討論是怎樣展開的)
生：(閱讀教材小字內(nèi)容)
師：請同學(xué)們討論一個問題：為什么說這場討論是深刻的思想解放運(yùn)動?
生：(以小組為單位討論，小組代表發(fā)言)
師：這場討論，打破了長期以來“左”的思想對人們的禁錮，也結(jié)束了數(shù)千年來“禮”的束縛。鄧小平高度評價了這場討論，請同學(xué)看鄧小平是怎樣評價這場討論的。(出示下列投影資料，讓學(xué)生閱讀理解)“目前進(jìn)行的關(guān)于實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，實際上也是要不要解放思想的爭論?！粋€黨，一個國家，一個民族，如果一切從本本出發(fā)，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進(jìn)，它的生機(jī)就停止了。就要良黨亡國，——只有解放思想，堅持實事求是，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，我們黨的馬列主義、毛澤東思想的理論也才能順利發(fā)展。從這個意義上說，關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的爭議，的確是個思想路線問題，是個政治問題，是個關(guān)系到黨和國家的前途和命運(yùn)的問題。”
二、十一屆三中全會
1.十一屆三中全會的重大決策
師：(放一段十一屆三中全會召開的錄像，讓學(xué)生先從直觀上感受這次隆重的會議)
生：(與教師共同看錄像)
師：十一屆三中全會是一個具有劃時代意義的大會。其偉大意義就在于通過了一系列重大決策，使中國從“左”的陰影中走出來，開辟了建設(shè)有中國特色的社會主義道路。我們大家一起來學(xué)習(xí)十一屆三中全會的重大決策。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納概括出十一屆三中全會的重大決策
生：(在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，掌握十一屆三中全會的重大決策)
師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字內(nèi)容，認(rèn)識了解十一屆三中全會召開前的一些會議，為十一屆三中全會的決策奠定了基礎(chǔ))
生：(閱讀教材小字內(nèi)容)
師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析教材99頁節(jié)選的“十一屆三中全會決議”材料，加強(qiáng)對十一屆三中全會決策的認(rèn)識和理解)
生：(在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí))
師：正是由于十一屆三中全會作出的這一系列重大決策，從而使中國的命運(yùn)發(fā)生了大轉(zhuǎn)折。請同學(xué)們結(jié)合具體的史實、參照教材中的評論討論：為什么說十一屆三中全會是建國以來黨的歷具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折?
生：(分組討論，代表發(fā)言)師：從對十一屆三中全會作出的一系列重大決策的分析和評價，我們可以看到，這次會議確實解決了關(guān)系黨和國家命運(yùn)的一些重大問題，開始了全面認(rèn)真地?fù)軄y反正。它為黨制定了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線，因而成為建國以來我黨歷具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。有人稱它是“新時期的遵義會議”，請同學(xué)們下去完成一個小論文，題目：比較十一屆三中全會與遵會議的相同之處?
三、撥亂反正
1.平反冤假錯案工作的展開
師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解平反冤假錯案工作是怎樣展開的。強(qiáng)調(diào)1980年對劉少奇的平反)
生：(閱讀教材)
師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字內(nèi)容，了解平反冤假錯案后黨的一系列落實政策及產(chǎn)生的影響)
生：(閱讀小字典內(nèi)容)2.中共十一屆六中全會及《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的愉議》師：為了探索建設(shè)具有中國特色的社會主義道路，對建國以來的歷史經(jīng)驗進(jìn)行系統(tǒng)地總結(jié)，特別是對“*”的歷史與毛澤東的歷史地位和毛澤東思想作出科學(xué)的論斷，以便統(tǒng)一認(rèn)識，步調(diào)一致地實現(xiàn)新時期的總?cè)蝿?wù)，1981年6月召開了中共十一屆六中全會。這次大會通過了一個重要決議《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》。(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析概括出“決議”形成的原因、通過的時間、主要內(nèi)容及意義。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容和意義)
生：(閱讀教材，分析并概括)
師：(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中201頁的史料，通過了解“決議”中是如何對偉大毛澤東進(jìn)行評價的，進(jìn)一步理解“決議”的內(nèi)容及意義)
生：(閱讀史料，理解體會)
師：通過對材料的分析，同學(xué)們可以看出，《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》的意義在于它全面總結(jié)和客觀地評價了建國以來的歷史，包括一些重大歷史事件和重要領(lǐng)導(dǎo)人的功過是非，使全黨有了統(tǒng)一的思想認(rèn)識，有利于領(lǐng)導(dǎo)全國人民建設(shè)有中國特色的社會主義。
【簡評】本節(jié)教案關(guān)于十一屆三中全會背景的教學(xué)很有特色。教師圍繞“左”的路線對探索社會主義道路的負(fù)面影響，“*”結(jié)束黨和國家亟待撥亂反正、鄧小平復(fù)出后的貢獻(xiàn)、關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論等歷史事件提出問題、“解決”問題，使學(xué)生透過紛繁的歷史表象認(rèn)識到社會主義道路的曲折性、杰出人物的歷史作用、我黨實事求是思想路線重新確立的重要性。在教學(xué)過程中，教師調(diào)動學(xué)生主體參與的積極性，學(xué)生在問題“解決”的過程，思維能力得到了提高，為后面教學(xué)中，讓學(xué)生認(rèn)識三中全會后，我黨對具有中國特色的社會主義道路探索打下了基礎(chǔ)。
1.知識方面：通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握1977年鄧小平對科學(xué)文化教育事業(yè)的整頓；關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論；十一屆三中全會的重大決策及歷史意義；平反冤假錯案工作的展開；十一屆六中全會及《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》。
2.能力方面：
(1)通過對十一屆三中全會內(nèi)容及歷史意義的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合史實分析概括歷史問題的能力。
(2)通過對《建國以來黨的若干歷史問題的決議》主要內(nèi)容的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義觀點(diǎn)和歷史唯物主義觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力。
3.態(tài)度、價值觀方面：
(1)通過關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到：實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。
(2)通過對十一屆三中全會偉大歷史意義的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到十一屆三中全會不僅是建國以來黨的歷具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折，而且是中國命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從此，中國走向了改革開放和建設(shè)有中國特色的社會主義道路。
(3)通過對《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》主要內(nèi)容的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確評價歷史人物和歷史事件的觀點(diǎn)，并對學(xué)生進(jìn)行真、善、美觀念的教育。
4.學(xué)法指導(dǎo)方面：
(1)通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合史實分析十一屆三中全會的偉大歷史意義，幫助學(xué)生學(xué)會史論結(jié)合的歷史思維方法。
(2)通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解十一屆三中全佬《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》有關(guān)資料，幫助學(xué)生學(xué)會處理歷史資料的方法。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1.重點(diǎn)分析：
(1)十一屆三中全會的重大決策及偉大歷史意義是重點(diǎn)。十一屆三中全會，是建國以來我黨歷具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。黨在思想、政治、組織等領(lǐng)域的全國撥亂反正，是從這次會議開始的。偉大的社會主義改革開放，是由這次全會揭開序幕的。建設(shè)有中國特色社會主義的新道路，是以這次全會為起點(diǎn)開辟的。當(dāng)代中國的馬克思主義——鄧小平理論是在這次全會的前后開始逐漸形成和發(fā)展起來的。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，既能對學(xué)生進(jìn)行國情教育、愛國主義教育，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。
(2)《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》是重點(diǎn)。這個決議，是對建國32年的歷史，包括重大歷史事件、毛澤東等重要領(lǐng)導(dǎo)人物的功過是非進(jìn)行全面總結(jié)和客觀評價。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，既有利于學(xué)生樹立正確的價值觀，又能幫助學(xué)生學(xué)會正確評價歷史人物和歷史事件的科學(xué)方法。
2.難點(diǎn)分析；
(1)關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論是難點(diǎn)。兩個“凡是”和真理的關(guān)系，真理和檢驗真理標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系，學(xué)生不容易理解。教學(xué)中，通過剖析兩個“凡是”的錯誤，后讓學(xué)生認(rèn)識到：真理是多種的，但是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)是的，即實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。
(2)十一屆三中全會的意義是難點(diǎn)。它是在總結(jié)建國二十八年來黨的路線、方針、政策的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論。學(xué)生受知識和閱歷的限制，理解起來比較困難。教學(xué)中必須結(jié)合具體史實逐條進(jìn)行分析、討論。課堂教學(xué)設(shè)計師：1949年中華人民共和國成立后，經(jīng)過三年恢復(fù)和三年改造，開始進(jìn)入全面建設(shè)社會主義新時期，中國共產(chǎn)黨也開始在實踐中探索建設(shè)本國社會主義道路。但是，由于我黨缺乏建設(shè)社會主義的實踐經(jīng)驗和正確的理論指導(dǎo)，走過了一些彎路。尤其是“大躍進(jìn)”和“文化*”十年*，給國民經(jīng)濟(jì)造成了嚴(yán)重的影響。十一屆三中全會后，中國共產(chǎn)黨在撥亂反正中，終于探索出了一條具有中國特色的社會主義道路。
今天，我們來學(xué)習(xí)建設(shè)有中國特色的社會主義(板書第八章與第一節(jié)課題)。
一、在徘徊中前進(jìn)
1.“文化*”造成的嚴(yán)重危害
師：“文化*”結(jié)束后，我國出現(xiàn)了徘徊中前進(jìn)的局面。哪位同學(xué)能根據(jù)教材的敘述，分析概括出：“文化*”結(jié)束后，我國社會主義建設(shè)出現(xiàn)科研成果徊的原因是什么?
生：(分析并概括)
師：“黨的工作在徘徊中前進(jìn)”，這是鄧小平對粉碎“四人幫”后兩年工作總的評價。之所以出現(xiàn)徘徊局面，主要是由于黨中央的主要領(lǐng)導(dǎo)人仍繼續(xù)堅持“左”的錯誤。由于鄧小平等老一輩革命家堅決同“左”的思想進(jìn)行斗爭。使徘徊中的中國人民又看清了前進(jìn)的方向。
2.鄧小平的復(fù)出和科學(xué)文化教育事業(yè)的春天
師：在“*”期間，有知識成了罪過。當(dāng)時流行的權(quán)威觀點(diǎn)是“知識越多越愚蠢”、“越反動”。這樣，許多知識分子和科技工作者受到打擊和迫害，使我國的文化教育事業(yè)畸形發(fā)展。1977年，鄧小平恢復(fù)工作后，由于他對科學(xué)文化教育事業(yè)的整頓，使沉寂了十年之久的科學(xué)文化教育事業(yè)出現(xiàn)了春天。(教師和學(xué)生一起閱讀教材中的文字?jǐn)⑹黾安鍒D，理解體會整頓的意義。并強(qiáng)調(diào)1978年全國科學(xué)大會的重要性)
師：1978年3月18日，是廣大知識分子揚(yáng)眉吐氣的日子。這一天，在北京召開了隆重的全國科學(xué)大會，鄧小平的“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”的英明論斷，使廣大的科技工作者感到無比的振奮。從此，“尊重知識，尊重人才”，成為時代的強(qiáng)音，廣大的知識分子如魚得水，為祖國的四化建設(shè)做貢獻(xiàn)。請同學(xué)們看，鄧小平是如何整頓科學(xué)文化教育事業(yè)的。(引導(dǎo)學(xué)生歸納)
生：(閱讀教材，了解鄧小平對科學(xué)文化教育事業(yè)的整頓)師：“*”的十年*，給中國破壞大的是對經(jīng)濟(jì)的破壞。粉碎“四人幫”后，黨和政府開始全力整頓經(jīng)濟(jì)，從而使經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展。
3.國民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展
師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的小字內(nèi)容，了解“*”給經(jīng)濟(jì)造成的嚴(yán)重破壞及黨和政府的整頓措施)生：(閱讀教材小字內(nèi)容)師：毛澤東是偉大的，他為中國做出了巨大的貢獻(xiàn)。毛澤東思想是正確的，它是馬克思主義和中國實際相結(jié)合的偉大結(jié)晶。但是，毛澤東所做出的決策是否都正確呢?請同學(xué)們看粉碎“四人幫”后的一場大討論。
4.關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論
師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析概括出現(xiàn)這場討論的背景、目的、結(jié)果及意義。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)討論的結(jié)果及意義)
生：(閱讀教材并分析概括)
師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字內(nèi)容，了解這場討論是怎樣展開的)
生：(閱讀教材小字內(nèi)容)
師：請同學(xué)們討論一個問題：為什么說這場討論是深刻的思想解放運(yùn)動?
生：(以小組為單位討論，小組代表發(fā)言)
師：這場討論，打破了長期以來“左”的思想對人們的禁錮，也結(jié)束了數(shù)千年來“禮”的束縛。鄧小平高度評價了這場討論，請同學(xué)看鄧小平是怎樣評價這場討論的。(出示下列投影資料，讓學(xué)生閱讀理解)“目前進(jìn)行的關(guān)于實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，實際上也是要不要解放思想的爭論?！粋€黨，一個國家，一個民族，如果一切從本本出發(fā)，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進(jìn)，它的生機(jī)就停止了。就要良黨亡國，——只有解放思想，堅持實事求是，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，我們黨的馬列主義、毛澤東思想的理論也才能順利發(fā)展。從這個意義上說，關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的爭議，的確是個思想路線問題，是個政治問題，是個關(guān)系到黨和國家的前途和命運(yùn)的問題。”
二、十一屆三中全會
1.十一屆三中全會的重大決策
師：(放一段十一屆三中全會召開的錄像，讓學(xué)生先從直觀上感受這次隆重的會議)
生：(與教師共同看錄像)
師：十一屆三中全會是一個具有劃時代意義的大會。其偉大意義就在于通過了一系列重大決策，使中國從“左”的陰影中走出來，開辟了建設(shè)有中國特色的社會主義道路。我們大家一起來學(xué)習(xí)十一屆三中全會的重大決策。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納概括出十一屆三中全會的重大決策
生：(在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，掌握十一屆三中全會的重大決策)
師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字內(nèi)容，認(rèn)識了解十一屆三中全會召開前的一些會議，為十一屆三中全會的決策奠定了基礎(chǔ))
生：(閱讀教材小字內(nèi)容)
師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析教材99頁節(jié)選的“十一屆三中全會決議”材料，加強(qiáng)對十一屆三中全會決策的認(rèn)識和理解)
生：(在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí))
師：正是由于十一屆三中全會作出的這一系列重大決策，從而使中國的命運(yùn)發(fā)生了大轉(zhuǎn)折。請同學(xué)們結(jié)合具體的史實、參照教材中的評論討論：為什么說十一屆三中全會是建國以來黨的歷具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折?
生：(分組討論，代表發(fā)言)師：從對十一屆三中全會作出的一系列重大決策的分析和評價，我們可以看到，這次會議確實解決了關(guān)系黨和國家命運(yùn)的一些重大問題，開始了全面認(rèn)真地?fù)軄y反正。它為黨制定了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線，因而成為建國以來我黨歷具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。有人稱它是“新時期的遵義會議”，請同學(xué)們下去完成一個小論文，題目：比較十一屆三中全會與遵會議的相同之處?
三、撥亂反正
1.平反冤假錯案工作的展開
師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解平反冤假錯案工作是怎樣展開的。強(qiáng)調(diào)1980年對劉少奇的平反)
生：(閱讀教材)
師：(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字內(nèi)容，了解平反冤假錯案后黨的一系列落實政策及產(chǎn)生的影響)
生：(閱讀小字典內(nèi)容)2.中共十一屆六中全會及《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的愉議》師：為了探索建設(shè)具有中國特色的社會主義道路，對建國以來的歷史經(jīng)驗進(jìn)行系統(tǒng)地總結(jié)，特別是對“*”的歷史與毛澤東的歷史地位和毛澤東思想作出科學(xué)的論斷，以便統(tǒng)一認(rèn)識，步調(diào)一致地實現(xiàn)新時期的總?cè)蝿?wù)，1981年6月召開了中共十一屆六中全會。這次大會通過了一個重要決議《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》。(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析概括出“決議”形成的原因、通過的時間、主要內(nèi)容及意義。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容和意義)
生：(閱讀教材，分析并概括)
師：(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中201頁的史料，通過了解“決議”中是如何對偉大毛澤東進(jìn)行評價的，進(jìn)一步理解“決議”的內(nèi)容及意義)
生：(閱讀史料，理解體會)
師：通過對材料的分析，同學(xué)們可以看出，《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》的意義在于它全面總結(jié)和客觀地評價了建國以來的歷史，包括一些重大歷史事件和重要領(lǐng)導(dǎo)人的功過是非，使全黨有了統(tǒng)一的思想認(rèn)識，有利于領(lǐng)導(dǎo)全國人民建設(shè)有中國特色的社會主義。
【簡評】本節(jié)教案關(guān)于十一屆三中全會背景的教學(xué)很有特色。教師圍繞“左”的路線對探索社會主義道路的負(fù)面影響，“*”結(jié)束黨和國家亟待撥亂反正、鄧小平復(fù)出后的貢獻(xiàn)、關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論等歷史事件提出問題、“解決”問題，使學(xué)生透過紛繁的歷史表象認(rèn)識到社會主義道路的曲折性、杰出人物的歷史作用、我黨實事求是思想路線重新確立的重要性。在教學(xué)過程中，教師調(diào)動學(xué)生主體參與的積極性，學(xué)生在問題“解決”的過程，思維能力得到了提高，為后面教學(xué)中，讓學(xué)生認(rèn)識三中全會后，我黨對具有中國特色的社會主義道路探索打下了基礎(chǔ)。