“陷阱題”通常也叫“圈套題”，是一種極易做錯的試題。“陷阱題”與常規(guī)題不同，它具有較大的迷惑性和較好的隱蔽性?？v觀近幾年全國各地的英語中考試題，我們會發(fā)現(xiàn)失分較多的試題有一些共同特點，它們往往是知識點類似，帶有很強的迷惑性的試題。同學(xué)們在做題時由于粗心馬虎、定式思維（習(xí)慣性思維）、思考片面等原因，很容易造成失分。如何才能跳出這些陷阱題呢？下面介紹的方法同學(xué)們不妨一試。
一、記住要點，發(fā)現(xiàn)“陷阱”
“陷阱題”不會掛牌，出題者往往把“陷阱”巧妙地設(shè)計在題目中。只要同學(xué)們認真審題，“陷阱”是可以被發(fā)現(xiàn)的。很多同學(xué)由于基礎(chǔ)知識掌握不牢固，容易把一些知識記混淆，所以，在平時的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們必須反復(fù)練習(xí)，并且做到對知識點記清、記牢，切莫混淆，這樣，就能在做題過程中發(fā)現(xiàn)“陷阱”。
例1 （2007年江蘇南通）Tom has ___ honest face， and in fact， he never tells lies or plays tricks on others.
A. a B. an C. the D. 不填
陷阱：honest，第一個字母h是輔音字母，很多同學(xué)一看到以輔音字母開頭的名詞，就以為前面的冠詞應(yīng)該用“a”，所以就易誤選A答案。其實，在冠詞運用時，不能根據(jù)單詞的開頭字母來判斷，而主要依據(jù)開頭字母的發(fā)音來判斷。
正確答案：B
二、多項思維，分析“陷阱”
一些“陷阱題”，往往是根據(jù)同學(xué)們思維上的弱點而設(shè)計的，對于中學(xué)生來說，思維上存在著單一、片面、混亂的缺陷，因此，思維方法上的指導(dǎo)，就顯得十分重要。同學(xué)們在解答選擇題時，除了運用一般的語法規(guī)則之外，還應(yīng)多做分析，看看是不是一些特殊情況或多想想有無特殊規(guī)則。
例2 （2007年湖南武漢） —When does your mother go shopping？
—Usually _____ Sunday mornings.
A. on B. in C. at D. for
陷阱：一般來說，在早中晚應(yīng)是in the morning/afternoon，at noon/night，很多同學(xué)受思維定式的影響，第一眼就把B選上了，其實該題是特指在星期天的早晨，介詞應(yīng)用on.
正確答案：A
例3 （2007年山東濰坊）Do you often see William _____ on the playground？
No，but he is often seen _____ Chinese Kongfu in the park.
A. run， play B. run， to play
C. running， play D. running， to play
陷阱：see是一個使役動詞，動詞不定式作使役動詞的賓語補足語時應(yīng)省去to，想到這些規(guī)則，同學(xué)們就易誤選答案A， 但以上省略to的動詞不定式在被動句中都必須加上省去的to.
正確答案：B
三、去偽存真，識別“陷阱”
魚目混珠的“陷阱題”，大多數(shù)是以選擇題的形式出現(xiàn)。同學(xué)們解答時，一會兒看著這個對，那個也對；一會兒看著這個錯，那個也錯，舉棋不定，疑三惑四。如果我們對一些語法知識一知半解，或只是死記硬背，或者沒有把基礎(chǔ)知識弄清弄透，那么就很難去偽存真。因此，同學(xué)們在英語學(xué)習(xí)中，對基本知識點及特殊現(xiàn)象，要徹底搞懂，這樣才能分清選擇題目中的魚目及珍珠，避免落入“陷阱”。
例4 （2007年山東威海）—Mr Wang， I have trouble _____ the text.
—Remember _____ it three times at least.
A. to understand； reading
B. understanding； reading
C. understanding； to read
D. to understand； to read
陷阱一：固定搭配“have trouble doing sth”，此題由于知識點掌握不牢，很多同學(xué)錯認為have trouble to do sth.是“做某事有麻煩”，所以容易誤選A或D.
陷阱二：“remember to do sth”記得做某事， “remember doing sth” 記過做某事，很多同學(xué)由于記得不清楚，也容易誤選。
只要同學(xué)們平時把知識點掌握牢固了，用排除法很容易選出正確答案。
正確答案：C
四、加強驗證，跳出“陷阱”
“陷阱題”總能使一些人落入“陷阱”，怎么辦？在平時訓(xùn)練中，應(yīng)注意加強驗證，這是一種行之有效的方法。有些粗心大意的同學(xué)，不能根據(jù)題目語境驗證結(jié)果，而被表面現(xiàn)象所迷惑，落入“陷阱”，這很可惜。如果同學(xué)們有良好的檢查驗證習(xí)慣，掌握驗證的方法，即使落入了“陷阱”，也能在驗證的過程中發(fā)現(xiàn)“陷阱”，迅速地跳出來。
例5 （2007年山東青島）—He didn’t tell me anything _______ he left.
A. until B. before C. after D. since
陷阱：not until 是一個固定搭配，很多同學(xué)一看到題干中含有didn’t，就妄下結(jié)論選A，認為本題是考查not…until的用法，但只要把A代入題干驗證，就會發(fā)現(xiàn)如果選A，題干不符合邏輯。
正確答案：B
一、記住要點，發(fā)現(xiàn)“陷阱”
“陷阱題”不會掛牌，出題者往往把“陷阱”巧妙地設(shè)計在題目中。只要同學(xué)們認真審題，“陷阱”是可以被發(fā)現(xiàn)的。很多同學(xué)由于基礎(chǔ)知識掌握不牢固，容易把一些知識記混淆，所以，在平時的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們必須反復(fù)練習(xí)，并且做到對知識點記清、記牢，切莫混淆，這樣，就能在做題過程中發(fā)現(xiàn)“陷阱”。
例1 （2007年江蘇南通）Tom has ___ honest face， and in fact， he never tells lies or plays tricks on others.
A. a B. an C. the D. 不填
陷阱：honest，第一個字母h是輔音字母，很多同學(xué)一看到以輔音字母開頭的名詞，就以為前面的冠詞應(yīng)該用“a”，所以就易誤選A答案。其實，在冠詞運用時，不能根據(jù)單詞的開頭字母來判斷，而主要依據(jù)開頭字母的發(fā)音來判斷。
正確答案：B
二、多項思維，分析“陷阱”
一些“陷阱題”，往往是根據(jù)同學(xué)們思維上的弱點而設(shè)計的，對于中學(xué)生來說，思維上存在著單一、片面、混亂的缺陷，因此，思維方法上的指導(dǎo)，就顯得十分重要。同學(xué)們在解答選擇題時，除了運用一般的語法規(guī)則之外，還應(yīng)多做分析，看看是不是一些特殊情況或多想想有無特殊規(guī)則。
例2 （2007年湖南武漢） —When does your mother go shopping？
—Usually _____ Sunday mornings.
A. on B. in C. at D. for
陷阱：一般來說，在早中晚應(yīng)是in the morning/afternoon，at noon/night，很多同學(xué)受思維定式的影響，第一眼就把B選上了，其實該題是特指在星期天的早晨，介詞應(yīng)用on.
正確答案：A
例3 （2007年山東濰坊）Do you often see William _____ on the playground？
No，but he is often seen _____ Chinese Kongfu in the park.
A. run， play B. run， to play
C. running， play D. running， to play
陷阱：see是一個使役動詞，動詞不定式作使役動詞的賓語補足語時應(yīng)省去to，想到這些規(guī)則，同學(xué)們就易誤選答案A， 但以上省略to的動詞不定式在被動句中都必須加上省去的to.
正確答案：B
三、去偽存真，識別“陷阱”
魚目混珠的“陷阱題”，大多數(shù)是以選擇題的形式出現(xiàn)。同學(xué)們解答時，一會兒看著這個對，那個也對；一會兒看著這個錯，那個也錯，舉棋不定，疑三惑四。如果我們對一些語法知識一知半解，或只是死記硬背，或者沒有把基礎(chǔ)知識弄清弄透，那么就很難去偽存真。因此，同學(xué)們在英語學(xué)習(xí)中，對基本知識點及特殊現(xiàn)象，要徹底搞懂，這樣才能分清選擇題目中的魚目及珍珠，避免落入“陷阱”。
例4 （2007年山東威海）—Mr Wang， I have trouble _____ the text.
—Remember _____ it three times at least.
A. to understand； reading
B. understanding； reading
C. understanding； to read
D. to understand； to read
陷阱一：固定搭配“have trouble doing sth”，此題由于知識點掌握不牢，很多同學(xué)錯認為have trouble to do sth.是“做某事有麻煩”，所以容易誤選A或D.
陷阱二：“remember to do sth”記得做某事， “remember doing sth” 記過做某事，很多同學(xué)由于記得不清楚，也容易誤選。
只要同學(xué)們平時把知識點掌握牢固了，用排除法很容易選出正確答案。
正確答案：C
四、加強驗證，跳出“陷阱”
“陷阱題”總能使一些人落入“陷阱”，怎么辦？在平時訓(xùn)練中，應(yīng)注意加強驗證，這是一種行之有效的方法。有些粗心大意的同學(xué)，不能根據(jù)題目語境驗證結(jié)果，而被表面現(xiàn)象所迷惑，落入“陷阱”，這很可惜。如果同學(xué)們有良好的檢查驗證習(xí)慣，掌握驗證的方法，即使落入了“陷阱”，也能在驗證的過程中發(fā)現(xiàn)“陷阱”，迅速地跳出來。
例5 （2007年山東青島）—He didn’t tell me anything _______ he left.
A. until B. before C. after D. since
陷阱：not until 是一個固定搭配，很多同學(xué)一看到題干中含有didn’t，就妄下結(jié)論選A，認為本題是考查not…until的用法，但只要把A代入題干驗證，就會發(fā)現(xiàn)如果選A，題干不符合邏輯。
正確答案：B