點(diǎn)評(píng)老師：裴曉棟
Passage One的評(píng)析：
故事概況(Background):
這篇文章講的是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，該文選自《大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程3》(吉林出版集團(tuán)，該書(shū)是我們昂立教育引進(jìn)補(bǔ)充教材)。主要內(nèi)容大致是菏瀾縞嫌珊芏嚶镅?，因此人脡q墓低ㄊО艿比豢梢岳斫?。引出学习外语这一神秘过倡Hhomsky認(rèn)為嬰兒不僅天生通過(guò)模仿和聯(lián)想學(xué)習(xí)，也會(huì)自行創(chuàng)造語(yǔ)言。但是他的理論卻有局限性，雖然說(shuō)到孩子們有潛力學(xué)，但還是無(wú)法解釋他們究竟是如何做到的。
解題對(duì)策(strategy):
第一題問(wèn)的是交流失敗(communication breakdown)的原因，其實(shí)答案就是文章的第一句話，世上有很多public，private的語(yǔ)言，并且給出3000, 6000, 6 billion這樣的天文數(shù)字。說(shuō)明語(yǔ)言數(shù)量實(shí)在太多，因而溝通會(huì)失敗。
第二題中Chomsky是語(yǔ)言專(zhuān)家，其實(shí)再做題時(shí)，沒(méi)有必要了解那么多。只要快速定位，捕捉文章中的觀點(diǎn)詞這里由point out以及suggest，在聽(tīng)的過(guò)程中只要關(guān)注即可迅速選出答案。
后一題是文章后一句，由but這個(gè)重要結(jié)構(gòu)詞引導(dǎo)出it does not explain how children come to use language in particular way. 可以迅速選出答案。
Passage Two 評(píng)析：
故事概況(Background):
這是一篇人物介紹類(lèi)的文章，說(shuō)的是一位非常富有背景的警察局長(zhǎng)和他開(kāi)展的社區(qū)治安項(xiàng)目的介紹。
解題對(duì)策(strategy)：
第一題是典型的關(guān)于文章首句發(fā)問(wèn)，問(wèn)說(shuō)話人的目的。其實(shí)只要關(guān)注他的第一句話中的關(guān)鍵詞即可選出相應(yīng)選項(xiàng)。
第二題是對(duì)于警察局長(zhǎng)個(gè)人介紹。需要把握的是一些主要的動(dòng)詞和名詞，比如head for 10 years, holds a degree, studied abroad. 關(guān)于項(xiàng)目的的話，在文章中部聽(tīng)到the idea behind the program開(kāi)始切入，這個(gè)地道的表達(dá)同學(xué)們也許不太熟悉，但是聽(tīng)到idea和program時(shí)，就應(yīng)該有感覺(jué)，話題開(kāi)始轉(zhuǎn)變了，所以接下來(lái)聽(tīng)的時(shí)候更多應(yīng)該關(guān)注program的內(nèi)容。
后一題是典型的文章后一句話發(fā)問(wèn)，這種考法已多次出現(xiàn)在歷年真題中，我們?cè)谡n堂上有很詳細(xì)的講解。在后一句捕捉key words, 聽(tīng)到crime down, citizens feel secure, 說(shuō)明此項(xiàng)目非常有效，人民更加安居樂(lè)業(yè)，犯罪率下降，社區(qū)生活越來(lái)越安全了。
Passage Three評(píng)析：
故事概況(Background):
這是一篇人物傳記類(lèi)的文章，類(lèi)似與0712月的P-2 Katharine Graham. 講的是美國(guó)女宇航員Joan Higginbotham的故事。她在成為宇航員之前在芝加哥長(zhǎng)大，并且還是一位工程師，后來(lái)加入了NASA(美國(guó)航天航空局)從事航空事業(yè)。這里主要說(shuō)的是她在宇航員以外還Ｑ不亟滄?，但是她的綔纟却不是覒褎x槐淶模脅嘀氐?。正秷A煌娜巳?，她会灾u巴ü齣nterview和email調(diào)查對(duì)象。因此廣受歡迎。
解題對(duì)策(Strategy)
對(duì)于這樣的文章，其實(shí)我們?cè)谧鲱}的時(shí)候主要關(guān)注故事的時(shí)間線chronological sequence。
比如第一題before就是一個(gè)很重要的point, 把握它，即可直接選出答案engineer。也許下次的考試after, afterward, during the process, at present, currently, in the wake of…等等。因此時(shí)間線chronological sequence往往是話題轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵。所以在聽(tīng)的過(guò)程中這是我們同學(xué)應(yīng)該非常關(guān)注的。時(shí)間銜接部位就是出題點(diǎn)。
第二題，關(guān)于她如何準(zhǔn)備講座，其實(shí)這道題目是否能夠把握在于大家對(duì)結(jié)構(gòu)性關(guān)鍵詞的定位，什么是結(jié)構(gòu)性關(guān)鍵詞(key words for structure)。說(shuō)明她做了充分的準(zhǔn)備。因此第二題能夠迅速聽(tīng)出, she tailors remarks on audience, find out their educational level and information they want to know.
第三題是一道細(xì)節(jié)題(details), 要求同學(xué)們的有效信息提取能力。對(duì)于這個(gè)部分有兩種方式解決：1. 做筆記Note-taking，所說(shuō)這是口譯考試中常用的一個(gè)方法，但是的確如果做好有效的縮略筆記將對(duì)選擇很有幫助，比如這道題中說(shuō)了對(duì)象high school students, 在文章中總共提到了elementary school students, high school students,和scientists三類(lèi)人。所以僥幸只聽(tīng)到high school的同學(xué)應(yīng)能意識(shí)到原來(lái)自己的聽(tīng)力是有漏洞的，如何彌補(bǔ)它呢？做好細(xì)節(jié)的筆記。2.如果現(xiàn)在做筆記有困難，覺(jué)得自己能力還不夠，那么就在選項(xiàng)上做文章。比如spacesuit對(duì)應(yīng)了elementary的學(xué)生 carry weapons對(duì)應(yīng)high school, design of spacesuit對(duì)應(yīng)科學(xué)家。如此以來(lái)?xiàng)l理清晰，選擇時(shí)候便可一目了然。把關(guān)鍵詞定位、記錄，或者做記號(hào)都是處理細(xì)節(jié)題(details)方法。希望廣大備考的同學(xué)能再平時(shí)的聽(tīng)力中養(yǎng)成這樣一些好習(xí)慣，使用這些方法，提高考試的命中率。
Passage應(yīng)試大總結(jié)：
1. 首位關(guān)鍵句出考點(diǎn)原則。
2. 結(jié)構(gòu)詞定位原則：就是那些表示因果關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系，遞進(jìn)關(guān)系，讓步關(guān)系的詞語(yǔ)。
轉(zhuǎn)折: but，unlike, whereas, in contrast, on the contrary, on the other hand
讓步: although, even though, though, nevertheless, after all, in spite of
因果: because, since, therefore, consequently, accordingly, hence(結(jié)果重要，用in that比用because好。慎用in as much as,因?yàn)樘呒?jí))
遞進(jìn)和順序：besides, moreover, likewise, furthermore, first, then, later, finally
總結(jié)：to sum up, in summary, on the whole, thus
3. 時(shí)間順序定位原則
4. 細(xì)節(jié)筆記原則(具體操作參考以上)
5.選材的趨勢(shì)，來(lái)源。很多源自于經(jīng)典教材，比如McGraw Hill出版的Mosaic, 外研社的Active積極英語(yǔ)。越來(lái)越體現(xiàn)美國(guó)實(shí)用英語(yǔ)成為考試趨勢(shì)。所以同學(xué)們以后應(yīng)該多加強(qiáng)原版聽(tīng)力材料的訓(xùn)練。當(dāng)然昂立也會(huì)為大家整合這些重要的資料，為你備考加碼！
Passage One的評(píng)析：
故事概況(Background):
這篇文章講的是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，該文選自《大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程3》(吉林出版集團(tuán)，該書(shū)是我們昂立教育引進(jìn)補(bǔ)充教材)。主要內(nèi)容大致是菏瀾縞嫌珊芏嚶镅?，因此人脡q墓低ㄊО艿比豢梢岳斫?。引出学习外语这一神秘过倡Hhomsky認(rèn)為嬰兒不僅天生通過(guò)模仿和聯(lián)想學(xué)習(xí)，也會(huì)自行創(chuàng)造語(yǔ)言。但是他的理論卻有局限性，雖然說(shuō)到孩子們有潛力學(xué)，但還是無(wú)法解釋他們究竟是如何做到的。
解題對(duì)策(strategy):
第一題問(wèn)的是交流失敗(communication breakdown)的原因，其實(shí)答案就是文章的第一句話，世上有很多public，private的語(yǔ)言，并且給出3000, 6000, 6 billion這樣的天文數(shù)字。說(shuō)明語(yǔ)言數(shù)量實(shí)在太多，因而溝通會(huì)失敗。
第二題中Chomsky是語(yǔ)言專(zhuān)家，其實(shí)再做題時(shí)，沒(méi)有必要了解那么多。只要快速定位，捕捉文章中的觀點(diǎn)詞這里由point out以及suggest，在聽(tīng)的過(guò)程中只要關(guān)注即可迅速選出答案。
后一題是文章后一句，由but這個(gè)重要結(jié)構(gòu)詞引導(dǎo)出it does not explain how children come to use language in particular way. 可以迅速選出答案。
Passage Two 評(píng)析：
故事概況(Background):
這是一篇人物介紹類(lèi)的文章，說(shuō)的是一位非常富有背景的警察局長(zhǎng)和他開(kāi)展的社區(qū)治安項(xiàng)目的介紹。
解題對(duì)策(strategy)：
第一題是典型的關(guān)于文章首句發(fā)問(wèn)，問(wèn)說(shuō)話人的目的。其實(shí)只要關(guān)注他的第一句話中的關(guān)鍵詞即可選出相應(yīng)選項(xiàng)。
第二題是對(duì)于警察局長(zhǎng)個(gè)人介紹。需要把握的是一些主要的動(dòng)詞和名詞，比如head for 10 years, holds a degree, studied abroad. 關(guān)于項(xiàng)目的的話，在文章中部聽(tīng)到the idea behind the program開(kāi)始切入，這個(gè)地道的表達(dá)同學(xué)們也許不太熟悉，但是聽(tīng)到idea和program時(shí)，就應(yīng)該有感覺(jué)，話題開(kāi)始轉(zhuǎn)變了，所以接下來(lái)聽(tīng)的時(shí)候更多應(yīng)該關(guān)注program的內(nèi)容。
后一題是典型的文章后一句話發(fā)問(wèn)，這種考法已多次出現(xiàn)在歷年真題中，我們?cè)谡n堂上有很詳細(xì)的講解。在后一句捕捉key words, 聽(tīng)到crime down, citizens feel secure, 說(shuō)明此項(xiàng)目非常有效，人民更加安居樂(lè)業(yè)，犯罪率下降，社區(qū)生活越來(lái)越安全了。
Passage Three評(píng)析：
故事概況(Background):
這是一篇人物傳記類(lèi)的文章，類(lèi)似與0712月的P-2 Katharine Graham. 講的是美國(guó)女宇航員Joan Higginbotham的故事。她在成為宇航員之前在芝加哥長(zhǎng)大，并且還是一位工程師，后來(lái)加入了NASA(美國(guó)航天航空局)從事航空事業(yè)。這里主要說(shuō)的是她在宇航員以外還Ｑ不亟滄?，但是她的綔纟却不是覒褎x槐淶模脅嘀氐?。正秷A煌娜巳?，她会灾u巴ü齣nterview和email調(diào)查對(duì)象。因此廣受歡迎。
解題對(duì)策(Strategy)
對(duì)于這樣的文章，其實(shí)我們?cè)谧鲱}的時(shí)候主要關(guān)注故事的時(shí)間線chronological sequence。
比如第一題before就是一個(gè)很重要的point, 把握它，即可直接選出答案engineer。也許下次的考試after, afterward, during the process, at present, currently, in the wake of…等等。因此時(shí)間線chronological sequence往往是話題轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵。所以在聽(tīng)的過(guò)程中這是我們同學(xué)應(yīng)該非常關(guān)注的。時(shí)間銜接部位就是出題點(diǎn)。
第二題，關(guān)于她如何準(zhǔn)備講座，其實(shí)這道題目是否能夠把握在于大家對(duì)結(jié)構(gòu)性關(guān)鍵詞的定位，什么是結(jié)構(gòu)性關(guān)鍵詞(key words for structure)。說(shuō)明她做了充分的準(zhǔn)備。因此第二題能夠迅速聽(tīng)出, she tailors remarks on audience, find out their educational level and information they want to know.
第三題是一道細(xì)節(jié)題(details), 要求同學(xué)們的有效信息提取能力。對(duì)于這個(gè)部分有兩種方式解決：1. 做筆記Note-taking，所說(shuō)這是口譯考試中常用的一個(gè)方法，但是的確如果做好有效的縮略筆記將對(duì)選擇很有幫助，比如這道題中說(shuō)了對(duì)象high school students, 在文章中總共提到了elementary school students, high school students,和scientists三類(lèi)人。所以僥幸只聽(tīng)到high school的同學(xué)應(yīng)能意識(shí)到原來(lái)自己的聽(tīng)力是有漏洞的，如何彌補(bǔ)它呢？做好細(xì)節(jié)的筆記。2.如果現(xiàn)在做筆記有困難，覺(jué)得自己能力還不夠，那么就在選項(xiàng)上做文章。比如spacesuit對(duì)應(yīng)了elementary的學(xué)生 carry weapons對(duì)應(yīng)high school, design of spacesuit對(duì)應(yīng)科學(xué)家。如此以來(lái)?xiàng)l理清晰，選擇時(shí)候便可一目了然。把關(guān)鍵詞定位、記錄，或者做記號(hào)都是處理細(xì)節(jié)題(details)方法。希望廣大備考的同學(xué)能再平時(shí)的聽(tīng)力中養(yǎng)成這樣一些好習(xí)慣，使用這些方法，提高考試的命中率。
Passage應(yīng)試大總結(jié)：
1. 首位關(guān)鍵句出考點(diǎn)原則。
2. 結(jié)構(gòu)詞定位原則：就是那些表示因果關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系，遞進(jìn)關(guān)系，讓步關(guān)系的詞語(yǔ)。
轉(zhuǎn)折: but，unlike, whereas, in contrast, on the contrary, on the other hand
讓步: although, even though, though, nevertheless, after all, in spite of
因果: because, since, therefore, consequently, accordingly, hence(結(jié)果重要，用in that比用because好。慎用in as much as,因?yàn)樘呒?jí))
遞進(jìn)和順序：besides, moreover, likewise, furthermore, first, then, later, finally
總結(jié)：to sum up, in summary, on the whole, thus
3. 時(shí)間順序定位原則
4. 細(xì)節(jié)筆記原則(具體操作參考以上)
5.選材的趨勢(shì)，來(lái)源。很多源自于經(jīng)典教材，比如McGraw Hill出版的Mosaic, 外研社的Active積極英語(yǔ)。越來(lái)越體現(xiàn)美國(guó)實(shí)用英語(yǔ)成為考試趨勢(shì)。所以同學(xué)們以后應(yīng)該多加強(qiáng)原版聽(tīng)力材料的訓(xùn)練。當(dāng)然昂立也會(huì)為大家整合這些重要的資料，為你備考加碼！