奇妙的 節(jié)奏
教學(xué)設(shè)計(jì)
石井坡小學(xué) 劉玉梅
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受生活中、大自然中的各種節(jié)奏。
2、感受、辨別音樂中的各種節(jié)奏；知道節(jié)奏是構(gòu)成音樂的重要因素。
3、用自帶材料創(chuàng)造出各種發(fā)聲方法，按一定的節(jié)奏模擬各種音響。教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生分成四組。
材料準(zhǔn)備：
每人帶一本較厚的書；每組分別準(zhǔn)備材料：塑料口袋、報(bào)紙或玻璃杯、金屬勺。
教材分析：
本課根據(jù)人民音樂出版社的、課改實(shí)驗(yàn)教材五冊的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì) 的。本冊要求學(xué)生認(rèn)識各種節(jié)奏及名稱；能辨別 ；能按一定的節(jié)奏演奏打擊樂。
教學(xué)重難點(diǎn):
感受認(rèn)識辨別各種節(jié)奏，力圖在提高審美情趣，培養(yǎng)音樂的鑒賞力、表現(xiàn)力、想象力、創(chuàng)造力作出有益的探索。
來源：考試大
教學(xué)過程：
一 導(dǎo)入： 童話故事《小兔和大灰狼》
（畫面）
清晨，兔媽媽對小白兔說：“乖乖，媽媽要去拔蘿卜，你在家千萬不要出門，聽到‘咚 咚咚 咚 咚咚’的敲門聲就開，說明是媽媽回來了，否則就不要開門，媽媽的敲門聲記住了嗎？”小兔說“記住了，記住了，是這樣的：咚 咚咚 咚 咚咚”。兔媽媽剛走，一只大灰狼鬼鬼祟祟從屋外的樹林里鉆出來，“哈哈！兔媽媽又出去了，今天我要美美的吃上一頓了！”大灰狼來到小兔家的門口，伸出爪子敲門：‘ 咚咚 咚 咚咚 咚’，還尖聲尖氣的說“乖乖，媽媽回來了！”
（旁白）下面的小朋友，你們也要幫助小兔！
小兔聽到敲門聲，仔細(xì)聽了聽又想了想“這不是媽媽的聲音，不能開門！”來源：考試大
（旁白）下面的小朋友，你們說小兔可以開門嗎？（生：不能）請你們扮演獵人，用你們手中的材料制造模仿出獵人的槍聲趕走大灰狼吧！
大灰狼驚慌失措地逃跑了！
（評：用有趣的故事導(dǎo)入，易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把節(jié)奏妙的編入故事中，用這種生動有趣的形式引出本課的主題——節(jié)奏，有效地吸引了學(xué)生的注意力，并讓每個(gè)學(xué)生能積極主動地參與到故事里，幫助小兔想辦法趕走大灰狼,使課堂充滿了樂趣.）
二 結(jié)合實(shí)際，通過感受大自然、生活中各種節(jié)奏，認(rèn)識各種長短不同的節(jié)奏。
師：聰明的兔媽媽巧妙地利用不同節(jié)奏的敲門聲，戰(zhàn)勝了大灰狼，保護(hù)了自己的孩子。小朋友，你們知道嗎，在大自然中，還有我們生活的周圍，到處都有千百萬化的節(jié)奏！如：四季的變化，晝夜的更替；我們?nèi)说暮粑?、心跳等都有一定的?jié)奏。如：各種小動物的叫聲，也有不同的節(jié)奏。請小朋友分別模仿這些小動物的聲音：（出示節(jié)奏）
小鴨：嘎 嘎 ︳ 嘎 嘎 ︴
小貓：喵 — ︳ 喵— ︱
小狗：汪 汪汪 ︱ 汪 汪汪 ︱
生：邊做動作邊讀。
師：你能說出這些聲音里都有那些節(jié)奏嗎？
生：（略）
（評：創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系實(shí)際，貼近兒童生活，采用他們喜愛熟悉的事物情境，把枯燥的知識變得生動有趣，讓他們在有趣的活動中學(xué)習(xí)。）
三 感受音樂中各種不同的節(jié)奏。 來源：考試大
師：在音樂中，也有各種長短不同的節(jié)奏.節(jié)奏是音樂的靈魂。各種長短不同的節(jié)奏組合起來就象一條神奇的線，把一個(gè)個(gè)高低不同的音符串在一起，就變成了一段段美妙的音樂。讓我們來感受并找出音樂中各種不同的節(jié)奏。
1、（放音樂《四小天鵝舞曲》）
師： 請聽音樂，找出音樂中出現(xiàn)多的節(jié)奏有那些？為表現(xiàn)音樂的情緒起了什么作用？可以邊聽邊輕輕地?fù)襞膩砀惺芤魳返墓?jié)奏。
生：出現(xiàn)多的
師：時(shí)值較短的 讓音樂的情緒顯得怎么樣？
生：輕快、活潑。
教學(xué)設(shè)計(jì)
石井坡小學(xué) 劉玉梅
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受生活中、大自然中的各種節(jié)奏。
2、感受、辨別音樂中的各種節(jié)奏；知道節(jié)奏是構(gòu)成音樂的重要因素。
3、用自帶材料創(chuàng)造出各種發(fā)聲方法，按一定的節(jié)奏模擬各種音響。教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生分成四組。
材料準(zhǔn)備：
每人帶一本較厚的書；每組分別準(zhǔn)備材料：塑料口袋、報(bào)紙或玻璃杯、金屬勺。
教材分析：
本課根據(jù)人民音樂出版社的、課改實(shí)驗(yàn)教材五冊的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì) 的。本冊要求學(xué)生認(rèn)識各種節(jié)奏及名稱；能辨別 ；能按一定的節(jié)奏演奏打擊樂。
教學(xué)重難點(diǎn):
感受認(rèn)識辨別各種節(jié)奏，力圖在提高審美情趣，培養(yǎng)音樂的鑒賞力、表現(xiàn)力、想象力、創(chuàng)造力作出有益的探索。
來源：考試大
教學(xué)過程：
一 導(dǎo)入： 童話故事《小兔和大灰狼》
（畫面）
清晨，兔媽媽對小白兔說：“乖乖，媽媽要去拔蘿卜，你在家千萬不要出門，聽到‘咚 咚咚 咚 咚咚’的敲門聲就開，說明是媽媽回來了，否則就不要開門，媽媽的敲門聲記住了嗎？”小兔說“記住了，記住了，是這樣的：咚 咚咚 咚 咚咚”。兔媽媽剛走，一只大灰狼鬼鬼祟祟從屋外的樹林里鉆出來，“哈哈！兔媽媽又出去了，今天我要美美的吃上一頓了！”大灰狼來到小兔家的門口，伸出爪子敲門：‘ 咚咚 咚 咚咚 咚’，還尖聲尖氣的說“乖乖，媽媽回來了！”
（旁白）下面的小朋友，你們也要幫助小兔！
小兔聽到敲門聲，仔細(xì)聽了聽又想了想“這不是媽媽的聲音，不能開門！”來源：考試大
（旁白）下面的小朋友，你們說小兔可以開門嗎？（生：不能）請你們扮演獵人，用你們手中的材料制造模仿出獵人的槍聲趕走大灰狼吧！
大灰狼驚慌失措地逃跑了！
（評：用有趣的故事導(dǎo)入，易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把節(jié)奏妙的編入故事中，用這種生動有趣的形式引出本課的主題——節(jié)奏，有效地吸引了學(xué)生的注意力，并讓每個(gè)學(xué)生能積極主動地參與到故事里，幫助小兔想辦法趕走大灰狼,使課堂充滿了樂趣.）
二 結(jié)合實(shí)際，通過感受大自然、生活中各種節(jié)奏，認(rèn)識各種長短不同的節(jié)奏。
師：聰明的兔媽媽巧妙地利用不同節(jié)奏的敲門聲，戰(zhàn)勝了大灰狼，保護(hù)了自己的孩子。小朋友，你們知道嗎，在大自然中，還有我們生活的周圍，到處都有千百萬化的節(jié)奏！如：四季的變化，晝夜的更替；我們?nèi)说暮粑?、心跳等都有一定的?jié)奏。如：各種小動物的叫聲，也有不同的節(jié)奏。請小朋友分別模仿這些小動物的聲音：（出示節(jié)奏）
小鴨：嘎 嘎 ︳ 嘎 嘎 ︴
小貓：喵 — ︳ 喵— ︱
小狗：汪 汪汪 ︱ 汪 汪汪 ︱
生：邊做動作邊讀。
師：你能說出這些聲音里都有那些節(jié)奏嗎？
生：（略）
（評：創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系實(shí)際，貼近兒童生活，采用他們喜愛熟悉的事物情境，把枯燥的知識變得生動有趣，讓他們在有趣的活動中學(xué)習(xí)。）
三 感受音樂中各種不同的節(jié)奏。 來源：考試大
師：在音樂中，也有各種長短不同的節(jié)奏.節(jié)奏是音樂的靈魂。各種長短不同的節(jié)奏組合起來就象一條神奇的線，把一個(gè)個(gè)高低不同的音符串在一起，就變成了一段段美妙的音樂。讓我們來感受并找出音樂中各種不同的節(jié)奏。
1、（放音樂《四小天鵝舞曲》）
師： 請聽音樂，找出音樂中出現(xiàn)多的節(jié)奏有那些？為表現(xiàn)音樂的情緒起了什么作用？可以邊聽邊輕輕地?fù)襞膩砀惺芤魳返墓?jié)奏。
生：出現(xiàn)多的
師：時(shí)值較短的 讓音樂的情緒顯得怎么樣？
生：輕快、活潑。