教學(xué)內(nèi)容：
北京市六年制教材第四冊第五單元第102頁。
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)并能區(qū)分直線和線段，會(huì)量、會(huì)畫線段
2.提高學(xué)生的實(shí)際繪圖能力。
3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
區(qū)分直線和線段，會(huì)量、會(huì)畫線段。
教具準(zhǔn)備：
投影儀和投影片。
教學(xué)過程：
小靈通和小機(jī)靈帶我們?nèi)ヂ螖?shù)學(xué)王國（投影圖畫），你們愿意去嗎？數(shù)學(xué)王國里有許多數(shù)學(xué)知識(shí)等著你們來學(xué)習(xí)?？?，今天學(xué)什么？
1.新課
（1）直線的認(rèn)識(shí)：
①兩組線對(duì)比：（投影）
左、右兩組線有什么不同？
左邊的線不是直的，右邊的線是直直的。這四條直直的線是直線，我們先來認(rèn)識(shí)直線。
②直線是怎么來的？
小靈通和小機(jī)靈給你們變一個(gè)小魔術(shù)：（投影）
（先出示一個(gè)亮點(diǎn)）這是一個(gè)點(diǎn)，向左、向右延伸成了一條直線，這條直線有多長呢？誰也不知道，因?yàn)樗梢詿o限延伸。
③畫直線：
用鉛筆尖沿著直尺邊或三角板的一邊在紙上能畫出直線。
教師畫直線：____________
這條直線有多長，你知道嗎？
（2）線段的認(rèn)識(shí)：
①在直線上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，這兩個(gè)點(diǎn)之間的一段，叫做線段。
（板書：_）
誰來指一指，哪部分是直線，哪部分是線段？線段和直線有什么關(guān)系呢？（線段是直線的一部分。）
下面哪條是直線，哪條是線段？（板書如下）
直線：────────────
線段：_
直線和線段有什么不同？（直線沒有端點(diǎn)，不能測量出它有多長。線段有兩個(gè)端點(diǎn)，能測量出有多長。）
直線和線段有什么相同的地方？（直線和線段都是直的線）
直線和線段有什么關(guān)系？（線段是直線的一部分）
②判斷：（投影）
指出下圖中哪些是直線，哪些是線段？哪些不是直線，哪些不是線段？
③桌子邊、黑板邊、書的邊都可以看成是線段；長方形、正方形、三角形的邊都是直線。你舉例說說哪些邊也可以看成線段。
④量線段：
尺子的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)線段的一個(gè)端點(diǎn)，把直尺的邊與線段重合，另一個(gè)端點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)尺子的哪一個(gè)刻度，就知道線段長多少了。
教師示范：_
把書上第103頁的三條線段量一量，注明是多少厘米。
拿一張長方形的紙，折出一條線段，量出有多長。用這張紙，折出一條長的線段（對(duì)角線），量出有多長。
⑤畫線段：
示范：畫一條60厘米長的線段。
_
對(duì)準(zhǔn)零刻度點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，對(duì)準(zhǔn)60厘米刻度點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，沿直尺邊，把兩點(diǎn)之間用線連起來，線段上注明60厘米。
在練習(xí)本上按要求畫線段：
畫一條長2厘米的線段；
畫一條比5厘米短2厘米的線段；
畫一條比5厘米長2厘米的線段；
畫一條比2厘米長2厘米的線段。
（3）小結(jié)：
小靈通問：今天你們的收獲大嗎？學(xué)了什么？
（板書課題：直線和線段。）直線有端點(diǎn)嗎？線段呢？有幾個(gè)端點(diǎn)？
直線能量出有多長嗎？線段呢？
直線和線段有什么關(guān)系？
2.動(dòng)腦筋：（投影）
小機(jī)靈說：我出幾道題考考你們。
①_有幾條線段？怎么數(shù)？
②_有幾條線段？怎么數(shù)？
③_有幾條線段？怎么數(shù)？
3.結(jié)束語
小靈通和小機(jī)靈十分高興地說：小朋友們，今天你們初步認(rèn)識(shí)了直線和線段，學(xué)得很好，數(shù)學(xué)王國里有許多的知識(shí)等著你們?nèi)W(xué)呢，歡迎你們再來。
4.板書安排
直線和線段
北京市六年制教材第四冊第五單元第102頁。
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)并能區(qū)分直線和線段，會(huì)量、會(huì)畫線段
2.提高學(xué)生的實(shí)際繪圖能力。
3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
區(qū)分直線和線段，會(huì)量、會(huì)畫線段。
教具準(zhǔn)備：
投影儀和投影片。
教學(xué)過程：
小靈通和小機(jī)靈帶我們?nèi)ヂ螖?shù)學(xué)王國（投影圖畫），你們愿意去嗎？數(shù)學(xué)王國里有許多數(shù)學(xué)知識(shí)等著你們來學(xué)習(xí)?？?，今天學(xué)什么？
1.新課
（1）直線的認(rèn)識(shí)：
①兩組線對(duì)比：（投影）
左、右兩組線有什么不同？
左邊的線不是直的，右邊的線是直直的。這四條直直的線是直線，我們先來認(rèn)識(shí)直線。
②直線是怎么來的？
小靈通和小機(jī)靈給你們變一個(gè)小魔術(shù)：（投影）
（先出示一個(gè)亮點(diǎn)）這是一個(gè)點(diǎn)，向左、向右延伸成了一條直線，這條直線有多長呢？誰也不知道，因?yàn)樗梢詿o限延伸。
③畫直線：
用鉛筆尖沿著直尺邊或三角板的一邊在紙上能畫出直線。
教師畫直線：____________
這條直線有多長，你知道嗎？
（2）線段的認(rèn)識(shí)：
①在直線上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，這兩個(gè)點(diǎn)之間的一段，叫做線段。
（板書：_）
誰來指一指，哪部分是直線，哪部分是線段？線段和直線有什么關(guān)系呢？（線段是直線的一部分。）
下面哪條是直線，哪條是線段？（板書如下）
直線：────────────
線段：_
直線和線段有什么不同？（直線沒有端點(diǎn)，不能測量出它有多長。線段有兩個(gè)端點(diǎn)，能測量出有多長。）
直線和線段有什么相同的地方？（直線和線段都是直的線）
直線和線段有什么關(guān)系？（線段是直線的一部分）
②判斷：（投影）
指出下圖中哪些是直線，哪些是線段？哪些不是直線，哪些不是線段？
③桌子邊、黑板邊、書的邊都可以看成是線段；長方形、正方形、三角形的邊都是直線。你舉例說說哪些邊也可以看成線段。
④量線段：
尺子的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)線段的一個(gè)端點(diǎn)，把直尺的邊與線段重合，另一個(gè)端點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)尺子的哪一個(gè)刻度，就知道線段長多少了。
教師示范：_
把書上第103頁的三條線段量一量，注明是多少厘米。
拿一張長方形的紙，折出一條線段，量出有多長。用這張紙，折出一條長的線段（對(duì)角線），量出有多長。
⑤畫線段：
示范：畫一條60厘米長的線段。
_
對(duì)準(zhǔn)零刻度點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，對(duì)準(zhǔn)60厘米刻度點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，沿直尺邊，把兩點(diǎn)之間用線連起來，線段上注明60厘米。
在練習(xí)本上按要求畫線段：
畫一條長2厘米的線段；
畫一條比5厘米短2厘米的線段；
畫一條比5厘米長2厘米的線段；
畫一條比2厘米長2厘米的線段。
（3）小結(jié)：
小靈通問：今天你們的收獲大嗎？學(xué)了什么？
（板書課題：直線和線段。）直線有端點(diǎn)嗎？線段呢？有幾個(gè)端點(diǎn)？
直線能量出有多長嗎？線段呢？
直線和線段有什么關(guān)系？
2.動(dòng)腦筋：（投影）
小機(jī)靈說：我出幾道題考考你們。
①_有幾條線段？怎么數(shù)？
②_有幾條線段？怎么數(shù)？
③_有幾條線段？怎么數(shù)？
3.結(jié)束語
小靈通和小機(jī)靈十分高興地說：小朋友們，今天你們初步認(rèn)識(shí)了直線和線段，學(xué)得很好，數(shù)學(xué)王國里有許多的知識(shí)等著你們?nèi)W(xué)呢，歡迎你們再來。
4.板書安排
直線和線段