【教學(xué)目的】：
1．使學(xué)生了解水資源的概念，并了解陸地水體的類(lèi)型及其相互關(guān)系；
2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)水資源的重要性，樹(shù)立節(jié)約用水的良好美德。
3．使學(xué)生理解自然界水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)及其對(duì)地表形態(tài)、全球生態(tài)與氣候、水資源供給的影響；
4．提高學(xué)生讀圖分析問(wèn)題的能力；
5．使學(xué)生樹(shù)立物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)性、運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性等辯證唯物主義基本觀點(diǎn)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：
重點(diǎn)：陸地水體的相互關(guān)系，自然界水循環(huán)運(yùn)動(dòng)及其地理意義
難點(diǎn)：陸地水體的相互關(guān)系，水循環(huán)過(guò)程及成因
【教具設(shè)計(jì)】：
【講授過(guò)程】：
【引入新課】：
1．說(shuō)一說(shuō)黃土高原是如何形成的？
2．內(nèi)外力是如何共同塑造地表的？
水是形成地貌的重要活躍的外力因素，那么，水的運(yùn)動(dòng)有何規(guī)律呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一問(wèn)題。
【講授新課】：
1．水及水體的存在形式
引導(dǎo)學(xué)生回憶水體存在形式(課本P69圖3.1)，然后閱讀課本P102第一段，了解水資源的概念。
2．陸地水體類(lèi)型
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P102陸地水體類(lèi)型部分，思考陸地水體的類(lèi)型并填寫(xiě)下表。
類(lèi)型
包括水體
形成
地表水
江河水、湖泊水、冰川
大氣降水存在的不同位置
地下水
地下水
降水和地表水下滲，空氣中的水汽在地下凝結(jié)
陸地水基本來(lái)源于大氣降水
3．潛水
(1)什么是承壓水？什么是潛水？
(2)承壓井、潛水井和自流井有什么區(qū)別？
4．靜態(tài)水和動(dòng)態(tài)水
靜態(tài)水和動(dòng)態(tài)水各包括哪些水體？各有什么特點(diǎn)？人類(lèi)的利用狀況如何？
5．陸地水體間的相互關(guān)系
(1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P103，思考：
以我國(guó)為例，河流有哪幾種方式？它們與河流徑流關(guān)系如何？
這些河流分布在什么地區(qū)？汛期在什么季節(jié)？
(2)引導(dǎo)學(xué)生分別讀圖4.22，4.23，4.24，逐圖分析，并填寫(xiě)下表。
河流補(bǔ)給來(lái)源
1．水循環(huán)的概念
水循環(huán)是指自然界的水周而復(fù)始連續(xù)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。
2．自然界水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)
(1)分別說(shuō)出八個(gè)環(huán)節(jié)的名稱
(①蒸發(fā)②水汽輸送③降水④地表徑流⑤下滲⑥地下徑流⑦降水⑧植物蒸騰和蒸發(fā))
(2)水循環(huán)的動(dòng)力是什么？(太陽(yáng)輻射)
海陸間循環(huán)包括哪些環(huán)節(jié)？(①—⑥)
海陸間循環(huán)對(duì)陸地水更新有什么重要作用？(使陸地水不斷得到補(bǔ)充、更新，使水資源得以再生)
陸地循環(huán)包括哪些環(huán)節(jié)？(③、⑧)
陸地循環(huán)對(duì)陸地水更新有什么作用？(由陸地循環(huán)補(bǔ)給陸地上水體的水量為數(shù)很少)
海洋循環(huán)包括哪些環(huán)節(jié)(①、⑦)
3．水循環(huán)的地理意義
水循環(huán)有什么地理意義？
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P104，思考：
水是取之不盡、用之不竭的嗎？
水循環(huán)是自然界基本、重要的物質(zhì)循環(huán)之一。它維護(hù)了全球水量平衡，使陸地淡水資源不斷更新，從這一意義來(lái)講，水資源是可以永續(xù)利用的，即水是取之不盡、用之不竭的。
4．水資源的保護(hù)
水是取之不盡、用之不竭的嗎？
我國(guó)的華北地區(qū)，水資源不足對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活產(chǎn)生了重大的影響。例如，作為我國(guó)能源工業(yè)基地的山西省，十年九旱，煤多水少。人口密集、工業(yè)集中的太原、大同等城市，缺水更為嚴(yán)重，有些工礦企業(yè)由于缺水不能正常生產(chǎn)，甚至被迫停產(chǎn)。華北平原重要糧食產(chǎn)區(qū)之一的河北省，因?yàn)槿彼?，使糧食大幅度增產(chǎn)受到限制。首都北京的缺水情況也日益嚴(yán)重。北京主要的供水源地密云水庫(kù)、官?gòu)d水庫(kù)的蓄水量均在減少；地下水的開(kāi)采也越來(lái)越深。
我國(guó)水資源總量并不少，為什么北方地區(qū)卻嚴(yán)重缺水呢？
1991年，環(huán)境保護(hù)部門(mén)對(duì)全國(guó)大江大河總河長(zhǎng)的4萬(wàn)多千米河段進(jìn)行了評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)大約44%的河流因受不同程度的污染，水質(zhì)較差，嚴(yán)重影響了人民的生活和生產(chǎn)用水，加劇了水資源危機(jī)的程度。
我市的哪些河流存在水污染，已污染的水會(huì)產(chǎn)生怎樣的危害呢？
在一定的時(shí)間和空間范圍內(nèi)，水資源是有限的，如果人類(lèi)取用水量超過(guò)了水資源更新的數(shù)量，或者遭到了污染，就會(huì)造成了水資源的枯竭，因此，一定要保護(hù)水資源。
1．使學(xué)生了解水資源的概念，并了解陸地水體的類(lèi)型及其相互關(guān)系；
2．使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)水資源的重要性，樹(shù)立節(jié)約用水的良好美德。
3．使學(xué)生理解自然界水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)及其對(duì)地表形態(tài)、全球生態(tài)與氣候、水資源供給的影響；
4．提高學(xué)生讀圖分析問(wèn)題的能力；
5．使學(xué)生樹(shù)立物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)性、運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性等辯證唯物主義基本觀點(diǎn)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：
重點(diǎn)：陸地水體的相互關(guān)系，自然界水循環(huán)運(yùn)動(dòng)及其地理意義
難點(diǎn)：陸地水體的相互關(guān)系，水循環(huán)過(guò)程及成因
【教具設(shè)計(jì)】：
【講授過(guò)程】：
【引入新課】：
1．說(shuō)一說(shuō)黃土高原是如何形成的？
2．內(nèi)外力是如何共同塑造地表的？
水是形成地貌的重要活躍的外力因素，那么，水的運(yùn)動(dòng)有何規(guī)律呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一問(wèn)題。
【講授新課】：
1．水及水體的存在形式
引導(dǎo)學(xué)生回憶水體存在形式(課本P69圖3.1)，然后閱讀課本P102第一段，了解水資源的概念。
2．陸地水體類(lèi)型
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P102陸地水體類(lèi)型部分，思考陸地水體的類(lèi)型并填寫(xiě)下表。
類(lèi)型
包括水體
形成
地表水
江河水、湖泊水、冰川
大氣降水存在的不同位置
地下水
地下水
降水和地表水下滲，空氣中的水汽在地下凝結(jié)
陸地水基本來(lái)源于大氣降水
3．潛水
(1)什么是承壓水？什么是潛水？
(2)承壓井、潛水井和自流井有什么區(qū)別？
4．靜態(tài)水和動(dòng)態(tài)水
靜態(tài)水和動(dòng)態(tài)水各包括哪些水體？各有什么特點(diǎn)？人類(lèi)的利用狀況如何？
5．陸地水體間的相互關(guān)系
(1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P103，思考：
以我國(guó)為例，河流有哪幾種方式？它們與河流徑流關(guān)系如何？
這些河流分布在什么地區(qū)？汛期在什么季節(jié)？
(2)引導(dǎo)學(xué)生分別讀圖4.22，4.23，4.24，逐圖分析，并填寫(xiě)下表。
河流補(bǔ)給來(lái)源
1．水循環(huán)的概念
水循環(huán)是指自然界的水周而復(fù)始連續(xù)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。
2．自然界水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)
(1)分別說(shuō)出八個(gè)環(huán)節(jié)的名稱
(①蒸發(fā)②水汽輸送③降水④地表徑流⑤下滲⑥地下徑流⑦降水⑧植物蒸騰和蒸發(fā))
(2)水循環(huán)的動(dòng)力是什么？(太陽(yáng)輻射)
海陸間循環(huán)包括哪些環(huán)節(jié)？(①—⑥)
海陸間循環(huán)對(duì)陸地水更新有什么重要作用？(使陸地水不斷得到補(bǔ)充、更新，使水資源得以再生)
陸地循環(huán)包括哪些環(huán)節(jié)？(③、⑧)
陸地循環(huán)對(duì)陸地水更新有什么作用？(由陸地循環(huán)補(bǔ)給陸地上水體的水量為數(shù)很少)
海洋循環(huán)包括哪些環(huán)節(jié)(①、⑦)
3．水循環(huán)的地理意義
水循環(huán)有什么地理意義？
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P104，思考：
水是取之不盡、用之不竭的嗎？
水循環(huán)是自然界基本、重要的物質(zhì)循環(huán)之一。它維護(hù)了全球水量平衡，使陸地淡水資源不斷更新，從這一意義來(lái)講，水資源是可以永續(xù)利用的，即水是取之不盡、用之不竭的。
4．水資源的保護(hù)
水是取之不盡、用之不竭的嗎？
我國(guó)的華北地區(qū)，水資源不足對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活產(chǎn)生了重大的影響。例如，作為我國(guó)能源工業(yè)基地的山西省，十年九旱，煤多水少。人口密集、工業(yè)集中的太原、大同等城市，缺水更為嚴(yán)重，有些工礦企業(yè)由于缺水不能正常生產(chǎn)，甚至被迫停產(chǎn)。華北平原重要糧食產(chǎn)區(qū)之一的河北省，因?yàn)槿彼?，使糧食大幅度增產(chǎn)受到限制。首都北京的缺水情況也日益嚴(yán)重。北京主要的供水源地密云水庫(kù)、官?gòu)d水庫(kù)的蓄水量均在減少；地下水的開(kāi)采也越來(lái)越深。
我國(guó)水資源總量并不少，為什么北方地區(qū)卻嚴(yán)重缺水呢？
1991年，環(huán)境保護(hù)部門(mén)對(duì)全國(guó)大江大河總河長(zhǎng)的4萬(wàn)多千米河段進(jìn)行了評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)大約44%的河流因受不同程度的污染，水質(zhì)較差，嚴(yán)重影響了人民的生活和生產(chǎn)用水，加劇了水資源危機(jī)的程度。
我市的哪些河流存在水污染，已污染的水會(huì)產(chǎn)生怎樣的危害呢？
在一定的時(shí)間和空間范圍內(nèi)，水資源是有限的，如果人類(lèi)取用水量超過(guò)了水資源更新的數(shù)量，或者遭到了污染，就會(huì)造成了水資源的枯竭，因此，一定要保護(hù)水資源。