一、教材分析：
1、教材的地位：第二章涉及17、18世紀(jì)世界歷史的大變革時(shí)代，即早期資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代，具代表性的為英、法、美資產(chǎn)階級(jí)革命， 它反映了世界發(fā)展的潮流。本節(jié)內(nèi)容介紹英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命及政治 制度確立，是世界近代史的開(kāi)端事件，在本章乃至全書(shū)具有主導(dǎo)地 位的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的內(nèi)容，又能為今后學(xué)習(xí)北 美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，法國(guó)*等內(nèi)容發(fā)揮知識(shí)和能力遷移的作用。
2、教學(xué)的目的：（1）通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)背景、過(guò) 程、意義及君主立憲制、內(nèi)閣制等基本知識(shí)。（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì) 發(fā)展規(guī)律教育，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義和共產(chǎn)主義必勝的信念。（3） 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基本理論分析英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命必然性，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn) 用基本方法評(píng)價(jià)克倫威爾等歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科能力?？傊?， 使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、能力、情感和態(tài)度等方面的素質(zhì)得到提高。
3、教材的重難點(diǎn)：①重點(diǎn)：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的完成及對(duì)發(fā)展資本主
義的影響。②難點(diǎn)：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生的必然性。
二、教學(xué)方法：
教材圍繞資產(chǎn)階級(jí)革命和君主立憲制的確立為主線(xiàn)，按 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)背景——資產(chǎn)階級(jí)革命經(jīng)過(guò)——資本主義制度在英 國(guó)的確立三個(gè)方面展開(kāi)敘述，層次分明，線(xiàn)索清楚，因此教學(xué)上主 要采取綱目導(dǎo)學(xué)法，以教學(xué)綱目的出示來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，另闡述分析法深化對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解。
從學(xué)習(xí)方面看，學(xué)生必須運(yùn)用整體認(rèn)知方法去掌握整節(jié)教材的線(xiàn)索；運(yùn)用閱讀理解方法去感知基本內(nèi)容；運(yùn)用原理分析方法去把握 資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生的必然性。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、把握階段特征。課前先提示：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命前生產(chǎn)力發(fā)展水平—— 處于工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期；階級(jí)基礎(chǔ)——資產(chǎn)階級(jí)和新貴族成為領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)；階級(jí) 力量對(duì)比——封建勢(shì)力還大于資產(chǎn)階級(jí)的勢(shì)力。點(diǎn)明階段特征，有利于學(xué)生 理解資產(chǎn)階級(jí)革命過(guò)程的特點(diǎn)，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)成為革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)的作用及其局限性。
2、提綱導(dǎo)讀：課前先出示教學(xué)提綱，引導(dǎo)學(xué)生初步感知教材。并要求 學(xué)生在疑難的地方做上記號(hào)。
3、理性認(rèn)識(shí)：把“背景——經(jīng)過(guò)——確立”改為“資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生 的必然性——資產(chǎn)階級(jí)革命過(guò)程的曲折性——資產(chǎn)階級(jí)革命結(jié)果的 進(jìn)步性——資本主義制度確立的漸進(jìn)性，”重在突出：“必然性—— 曲折性——進(jìn)步性——漸進(jìn)性”
4、加強(qiáng)能力訓(xùn)練：通過(guò)設(shè)計(jì)系列問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生探究，獨(dú)立思維，發(fā) 展能力。如“運(yùn)用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾原理說(shuō)明英國(guó)資產(chǎn)階級(jí) 爆發(fā)的必然性”“英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命過(guò)程有什么特點(diǎn)？原因何在？ 說(shuō)明了什么？”“為什么英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命是世界近代史開(kāi)端的標(biāo) 志？”
5、課后小結(jié)：英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同封建主義的矛盾激化導(dǎo)致革 命的發(fā)生，經(jīng)歷近半個(gè)世紀(jì)的斗爭(zhēng)和反復(fù)，終確立資產(chǎn)階級(jí)制度。 這是一場(chǎng)具有世界影響的革命，標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的到來(lái)。 英國(guó)君主立憲制的確立和不斷完善，不僅對(duì)鞏固資產(chǎn)階級(jí)在英國(guó)的 統(tǒng)治起巨大作用，也對(duì)其他國(guó)家建立新制度產(chǎn)生影響。
1、教材的地位：第二章涉及17、18世紀(jì)世界歷史的大變革時(shí)代，即早期資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代，具代表性的為英、法、美資產(chǎn)階級(jí)革命， 它反映了世界發(fā)展的潮流。本節(jié)內(nèi)容介紹英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命及政治 制度確立，是世界近代史的開(kāi)端事件，在本章乃至全書(shū)具有主導(dǎo)地 位的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的內(nèi)容，又能為今后學(xué)習(xí)北 美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，法國(guó)*等內(nèi)容發(fā)揮知識(shí)和能力遷移的作用。
2、教學(xué)的目的：（1）通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)背景、過(guò) 程、意義及君主立憲制、內(nèi)閣制等基本知識(shí)。（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì) 發(fā)展規(guī)律教育，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義和共產(chǎn)主義必勝的信念。（3） 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基本理論分析英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命必然性，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn) 用基本方法評(píng)價(jià)克倫威爾等歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科能力?？傊?， 使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、能力、情感和態(tài)度等方面的素質(zhì)得到提高。
3、教材的重難點(diǎn)：①重點(diǎn)：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的完成及對(duì)發(fā)展資本主
義的影響。②難點(diǎn)：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生的必然性。
二、教學(xué)方法：
教材圍繞資產(chǎn)階級(jí)革命和君主立憲制的確立為主線(xiàn)，按 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)背景——資產(chǎn)階級(jí)革命經(jīng)過(guò)——資本主義制度在英 國(guó)的確立三個(gè)方面展開(kāi)敘述，層次分明，線(xiàn)索清楚，因此教學(xué)上主 要采取綱目導(dǎo)學(xué)法，以教學(xué)綱目的出示來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，另闡述分析法深化對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解。
從學(xué)習(xí)方面看，學(xué)生必須運(yùn)用整體認(rèn)知方法去掌握整節(jié)教材的線(xiàn)索；運(yùn)用閱讀理解方法去感知基本內(nèi)容；運(yùn)用原理分析方法去把握 資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生的必然性。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、把握階段特征。課前先提示：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命前生產(chǎn)力發(fā)展水平—— 處于工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期；階級(jí)基礎(chǔ)——資產(chǎn)階級(jí)和新貴族成為領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)；階級(jí) 力量對(duì)比——封建勢(shì)力還大于資產(chǎn)階級(jí)的勢(shì)力。點(diǎn)明階段特征，有利于學(xué)生 理解資產(chǎn)階級(jí)革命過(guò)程的特點(diǎn)，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)成為革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)的作用及其局限性。
2、提綱導(dǎo)讀：課前先出示教學(xué)提綱，引導(dǎo)學(xué)生初步感知教材。并要求 學(xué)生在疑難的地方做上記號(hào)。
3、理性認(rèn)識(shí)：把“背景——經(jīng)過(guò)——確立”改為“資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生 的必然性——資產(chǎn)階級(jí)革命過(guò)程的曲折性——資產(chǎn)階級(jí)革命結(jié)果的 進(jìn)步性——資本主義制度確立的漸進(jìn)性，”重在突出：“必然性—— 曲折性——進(jìn)步性——漸進(jìn)性”
4、加強(qiáng)能力訓(xùn)練：通過(guò)設(shè)計(jì)系列問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生探究，獨(dú)立思維，發(fā) 展能力。如“運(yùn)用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾原理說(shuō)明英國(guó)資產(chǎn)階級(jí) 爆發(fā)的必然性”“英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命過(guò)程有什么特點(diǎn)？原因何在？ 說(shuō)明了什么？”“為什么英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命是世界近代史開(kāi)端的標(biāo) 志？”
5、課后小結(jié)：英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同封建主義的矛盾激化導(dǎo)致革 命的發(fā)生，經(jīng)歷近半個(gè)世紀(jì)的斗爭(zhēng)和反復(fù)，終確立資產(chǎn)階級(jí)制度。 這是一場(chǎng)具有世界影響的革命，標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的到來(lái)。 英國(guó)君主立憲制的確立和不斷完善，不僅對(duì)鞏固資產(chǎn)階級(jí)在英國(guó)的 統(tǒng)治起巨大作用，也對(duì)其他國(guó)家建立新制度產(chǎn)生影響。