教學(xué)目標(biāo)
通過教學(xué)，使學(xué)生了解有關(guān)國(guó)家機(jī)構(gòu)的基本知識(shí)及我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置；了解我國(guó)公民的政治權(quán)利和自由與維護(hù)國(guó)家利益的義務(wù)及我國(guó)公民與國(guó)家的和諧統(tǒng)一的新型關(guān)系，從而增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)之情，并引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
具體要求
1、知識(shí)方面
識(shí)記：國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義、國(guó)家機(jī)關(guān)的劃分、我國(guó)憲法規(guī)定的公民的政治權(quán)利和自由及維護(hù)國(guó)家利益的義務(wù)。
理解：國(guó)家職能與國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系、我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置與組織活動(dòng)原則、公民的選舉權(quán)與被選舉權(quán)是公民的重要政治權(quán)利、公民的監(jiān)督權(quán)利、我國(guó)公民在法律面前一律平等、我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)及個(gè)人利益和國(guó)家利益是統(tǒng)一的、依法治國(guó)的必要性。
運(yùn)用：舉實(shí)例及對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則分別說明依法治國(guó)及廉政建設(shè)的必要性、收集有關(guān)財(cái)料說明公民依法享有行使監(jiān)督權(quán)的重大意義、結(jié)合自己的思想實(shí)際分析我國(guó)公民與國(guó)家的關(guān)系。
2、能力方面
初步學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證分析的方法闡釋國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能的關(guān)系，闡釋國(guó)家機(jī)構(gòu)活動(dòng)原則中民主與集中的關(guān)系，初步學(xué)會(huì)透過事物的現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的方法，認(rèn)清資本主義國(guó)家機(jī)構(gòu)的本質(zhì)。
3、覺悟方面
通過學(xué)習(xí)在學(xué)生思想中樹立維護(hù)國(guó)家利益的觀念、權(quán)利義務(wù)統(tǒng)一的觀念、法制觀念，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，積極參與國(guó)家的各種政治活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、準(zhǔn)確理解國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能的關(guān)系。
2、我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)組織與活動(dòng)原則。
3、公民權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則。
教學(xué)重點(diǎn)
1、我國(guó)國(guó)家組織與活動(dòng)原則。
2、公民權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則。
課時(shí)安排
本課共6課時(shí)。
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)提問
（1）國(guó)家的含義、性質(zhì)、職能是什么？
（2）國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家職能的關(guān)系？
（設(shè)計(jì)以上問題的目的是，此課書關(guān)于國(guó)家機(jī)構(gòu)的知識(shí)是前一課有關(guān)國(guó)家基本理論知識(shí)的繼續(xù)和拓展，提問以上問題有助于學(xué)生從整體上、從知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上把握本課教學(xué)內(nèi)容。）
導(dǎo)入新課
通過上一課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是國(guó)家，即國(guó)家是統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的政治權(quán)力機(jī)關(guān)。同時(shí)了解了國(guó)家作為階級(jí)統(tǒng)治的工具，擔(dān)負(fù)著一系列對(duì)內(nèi)對(duì)外職能，那么，國(guó)家靠什么來行使自己的權(quán)力，實(shí)施對(duì)內(nèi)對(duì)外職能呢？這個(gè)問題就是我們這一課所要研究的問題。
生活中有這樣兩件事情：
1、有一外地來京打工的女青年，騎車擋了一輛小臥車的路，司機(jī)下車后，不分青紅皂白，將女青年打了一頓。司機(jī)還借口女工碰了他的汽車，向其索取錢財(cái)百元以上。后在眾人勸說之下司機(jī)才罷手離去。女青年受了欺侮，圍觀者眾說紛紜，有的說到他們單位去告他，有的說上電視臺(tái)去找他，有的部應(yīng)該找市長(zhǎng)，有的說去法院告他。同學(xué)們知道打官司、告狀找誰嗎？
2、某農(nóng)民出身的青年技術(shù)員，在鄉(xiāng)里的技術(shù)推廣站從事優(yōu)良品種的研究工作，他經(jīng)過幾年的實(shí)驗(yàn)，又根據(jù)本鄉(xiāng)的實(shí)際情況，赴京請(qǐng)教農(nóng)業(yè)科學(xué)院的研究人員，共同擬定了全鄉(xiāng)糧食生產(chǎn)宏觀發(fā)展五年規(guī)劃?；剜l(xiāng)后，技術(shù)推廣站的同事都給予充分肯定。但如何實(shí)施呢？有人說這種關(guān)系全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大事情，一不定要找鄉(xiāng)黨委書記，有的說要找鄉(xiāng)長(zhǎng)，也有的說要找鄉(xiāng)人大常委會(huì)主任。同學(xué)們知道關(guān)系國(guó)計(jì)民生的大事，要由誰來決定嗎？
第一節(jié) 我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)（板書）
一、國(guó)家機(jī)構(gòu)及其組織體系（板書）
前邊我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國(guó)家職能，即國(guó)家在實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治與社會(huì)管理中擔(dān)負(fù)的職責(zé)和功能，實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治，實(shí)施對(duì)社會(huì)的管理，需要一定的物質(zhì)載體，這個(gè)物質(zhì)載體就是國(guó)家機(jī)構(gòu)。今天這節(jié)課我們就來研究國(guó)家機(jī)構(gòu)問題。
1、國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義（板書）
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第42頁第一自然段，然后回答：什么是國(guó)家機(jī)構(gòu)？它包括哪些國(guó)家機(jī)構(gòu)。
（1）國(guó)家機(jī)構(gòu)是國(guó)家機(jī)關(guān)的總和。（板書）
從縱向看它包括：中央國(guó)家機(jī)關(guān)、地方國(guó)家機(jī)關(guān)
從橫向看它包括立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、暴力機(jī)關(guān)
請(qǐng)同學(xué)們看課本第42頁，第2自然段并思考以下兩個(gè)問題：
第一個(gè)問題是國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系？為什么是這種關(guān)系？
（學(xué)生討論，教師歸納。）
（2）國(guó)家性質(zhì)決定國(guó)家機(jī)構(gòu)的性質(zhì)。（板書）
國(guó)家是階級(jí)統(tǒng)治的的工具，國(guó)家機(jī)構(gòu)作為統(tǒng)治階級(jí)利益的捍衛(wèi)者和執(zhí)行者，必須同國(guó)家的性質(zhì)相適應(yīng)。具體地說就是國(guó)家機(jī)構(gòu)在判定行為規(guī)范時(shí)、處理對(duì)內(nèi)對(duì)外事物，必須充分體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)意志，維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的利益。所以國(guó)家機(jī)構(gòu)的性質(zhì)必須與國(guó)家的性質(zhì)一致，即國(guó)家性質(zhì)決定國(guó)家機(jī)構(gòu)的本質(zhì)。
第二個(gè)問題是歷出現(xiàn)過幾種類型的國(guó)家？這些不同類型國(guó)家機(jī)構(gòu)性質(zhì)由什么決定？
（學(xué)生討論，教師歸納。）
在人類發(fā)展的歷曾出現(xiàn)過兩種種性質(zhì)完全不同類型國(guó)家，一類是剝削階級(jí)性質(zhì)的國(guó)家，一類是社會(huì)主義國(guó)家。前者的國(guó)家機(jī)構(gòu)是為剝削階級(jí)服務(wù)的，是剝削階級(jí)統(tǒng)治的工具；社會(huì)主義國(guó)家，其階級(jí)性質(zhì)決定國(guó)家機(jī)構(gòu)為無產(chǎn)階級(jí)和廣大勞動(dòng)人民所掌握并為這服務(wù)。
通過教學(xué)，使學(xué)生了解有關(guān)國(guó)家機(jī)構(gòu)的基本知識(shí)及我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置；了解我國(guó)公民的政治權(quán)利和自由與維護(hù)國(guó)家利益的義務(wù)及我國(guó)公民與國(guó)家的和諧統(tǒng)一的新型關(guān)系，從而增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)之情，并引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
具體要求
1、知識(shí)方面
識(shí)記：國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義、國(guó)家機(jī)關(guān)的劃分、我國(guó)憲法規(guī)定的公民的政治權(quán)利和自由及維護(hù)國(guó)家利益的義務(wù)。
理解：國(guó)家職能與國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系、我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置與組織活動(dòng)原則、公民的選舉權(quán)與被選舉權(quán)是公民的重要政治權(quán)利、公民的監(jiān)督權(quán)利、我國(guó)公民在法律面前一律平等、我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)及個(gè)人利益和國(guó)家利益是統(tǒng)一的、依法治國(guó)的必要性。
運(yùn)用：舉實(shí)例及對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則分別說明依法治國(guó)及廉政建設(shè)的必要性、收集有關(guān)財(cái)料說明公民依法享有行使監(jiān)督權(quán)的重大意義、結(jié)合自己的思想實(shí)際分析我國(guó)公民與國(guó)家的關(guān)系。
2、能力方面
初步學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證分析的方法闡釋國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能的關(guān)系，闡釋國(guó)家機(jī)構(gòu)活動(dòng)原則中民主與集中的關(guān)系，初步學(xué)會(huì)透過事物的現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的方法，認(rèn)清資本主義國(guó)家機(jī)構(gòu)的本質(zhì)。
3、覺悟方面
通過學(xué)習(xí)在學(xué)生思想中樹立維護(hù)國(guó)家利益的觀念、權(quán)利義務(wù)統(tǒng)一的觀念、法制觀念，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，積極參與國(guó)家的各種政治活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、準(zhǔn)確理解國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能的關(guān)系。
2、我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)組織與活動(dòng)原則。
3、公民權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則。
教學(xué)重點(diǎn)
1、我國(guó)國(guó)家組織與活動(dòng)原則。
2、公民權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則。
課時(shí)安排
本課共6課時(shí)。
第一課時(shí)
復(fù)習(xí)提問
（1）國(guó)家的含義、性質(zhì)、職能是什么？
（2）國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家職能的關(guān)系？
（設(shè)計(jì)以上問題的目的是，此課書關(guān)于國(guó)家機(jī)構(gòu)的知識(shí)是前一課有關(guān)國(guó)家基本理論知識(shí)的繼續(xù)和拓展，提問以上問題有助于學(xué)生從整體上、從知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上把握本課教學(xué)內(nèi)容。）
導(dǎo)入新課
通過上一課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是國(guó)家，即國(guó)家是統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的政治權(quán)力機(jī)關(guān)。同時(shí)了解了國(guó)家作為階級(jí)統(tǒng)治的工具，擔(dān)負(fù)著一系列對(duì)內(nèi)對(duì)外職能，那么，國(guó)家靠什么來行使自己的權(quán)力，實(shí)施對(duì)內(nèi)對(duì)外職能呢？這個(gè)問題就是我們這一課所要研究的問題。
生活中有這樣兩件事情：
1、有一外地來京打工的女青年，騎車擋了一輛小臥車的路，司機(jī)下車后，不分青紅皂白，將女青年打了一頓。司機(jī)還借口女工碰了他的汽車，向其索取錢財(cái)百元以上。后在眾人勸說之下司機(jī)才罷手離去。女青年受了欺侮，圍觀者眾說紛紜，有的說到他們單位去告他，有的說上電視臺(tái)去找他，有的部應(yīng)該找市長(zhǎng)，有的說去法院告他。同學(xué)們知道打官司、告狀找誰嗎？
2、某農(nóng)民出身的青年技術(shù)員，在鄉(xiāng)里的技術(shù)推廣站從事優(yōu)良品種的研究工作，他經(jīng)過幾年的實(shí)驗(yàn)，又根據(jù)本鄉(xiāng)的實(shí)際情況，赴京請(qǐng)教農(nóng)業(yè)科學(xué)院的研究人員，共同擬定了全鄉(xiāng)糧食生產(chǎn)宏觀發(fā)展五年規(guī)劃?；剜l(xiāng)后，技術(shù)推廣站的同事都給予充分肯定。但如何實(shí)施呢？有人說這種關(guān)系全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大事情，一不定要找鄉(xiāng)黨委書記，有的說要找鄉(xiāng)長(zhǎng)，也有的說要找鄉(xiāng)人大常委會(huì)主任。同學(xué)們知道關(guān)系國(guó)計(jì)民生的大事，要由誰來決定嗎？
第一節(jié) 我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)（板書）
一、國(guó)家機(jī)構(gòu)及其組織體系（板書）
前邊我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國(guó)家職能，即國(guó)家在實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治與社會(huì)管理中擔(dān)負(fù)的職責(zé)和功能，實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治，實(shí)施對(duì)社會(huì)的管理，需要一定的物質(zhì)載體，這個(gè)物質(zhì)載體就是國(guó)家機(jī)構(gòu)。今天這節(jié)課我們就來研究國(guó)家機(jī)構(gòu)問題。
1、國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義（板書）
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第42頁第一自然段，然后回答：什么是國(guó)家機(jī)構(gòu)？它包括哪些國(guó)家機(jī)構(gòu)。
（1）國(guó)家機(jī)構(gòu)是國(guó)家機(jī)關(guān)的總和。（板書）
從縱向看它包括：中央國(guó)家機(jī)關(guān)、地方國(guó)家機(jī)關(guān)
從橫向看它包括立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、暴力機(jī)關(guān)
請(qǐng)同學(xué)們看課本第42頁，第2自然段并思考以下兩個(gè)問題：
第一個(gè)問題是國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系？為什么是這種關(guān)系？
（學(xué)生討論，教師歸納。）
（2）國(guó)家性質(zhì)決定國(guó)家機(jī)構(gòu)的性質(zhì)。（板書）
國(guó)家是階級(jí)統(tǒng)治的的工具，國(guó)家機(jī)構(gòu)作為統(tǒng)治階級(jí)利益的捍衛(wèi)者和執(zhí)行者，必須同國(guó)家的性質(zhì)相適應(yīng)。具體地說就是國(guó)家機(jī)構(gòu)在判定行為規(guī)范時(shí)、處理對(duì)內(nèi)對(duì)外事物，必須充分體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)意志，維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的利益。所以國(guó)家機(jī)構(gòu)的性質(zhì)必須與國(guó)家的性質(zhì)一致，即國(guó)家性質(zhì)決定國(guó)家機(jī)構(gòu)的本質(zhì)。
第二個(gè)問題是歷出現(xiàn)過幾種類型的國(guó)家？這些不同類型國(guó)家機(jī)構(gòu)性質(zhì)由什么決定？
（學(xué)生討論，教師歸納。）
在人類發(fā)展的歷曾出現(xiàn)過兩種種性質(zhì)完全不同類型國(guó)家，一類是剝削階級(jí)性質(zhì)的國(guó)家，一類是社會(huì)主義國(guó)家。前者的國(guó)家機(jī)構(gòu)是為剝削階級(jí)服務(wù)的，是剝削階級(jí)統(tǒng)治的工具；社會(huì)主義國(guó)家，其階級(jí)性質(zhì)決定國(guó)家機(jī)構(gòu)為無產(chǎn)階級(jí)和廣大勞動(dòng)人民所掌握并為這服務(wù)。