主持人：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)線已經(jīng)出來了，對(duì)于今年沒能通過司法考試的同學(xué)，您有什么要講的嗎？
王旭：第一首先是心態(tài)上的，失敗是任何人都不愿意去品嘗的苦果，但是很多時(shí)候正因?yàn)槌晒φ叩纳贁?shù)和稀缺，他才凸顯出成功者的價(jià)值。對(duì)于很多沒有通過考試的同學(xué)來說，這只是一個(gè)階段，并不是終點(diǎn)，只是一個(gè)逗號(hào)，并不是句號(hào)。
第二，策略上的。那就是說對(duì)于失敗來說，如果要轉(zhuǎn)換為將來的成功，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，很重要的要求就是及時(shí)總結(jié)原因和教訓(xùn)。因?yàn)樗痉荚嚨碾y度決定大家失敗的原因是很多的，有的基礎(chǔ)比較弱，有的投入不夠，有的臨場(chǎng)發(fā)揮欠佳等等，我想及時(shí)對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)定位，找準(zhǔn)自己失敗的關(guān)鍵所在，然后將它努力地轉(zhuǎn)化為來年奮斗克服的對(duì)象，我想這是策略上很重要的安排。
最后一個(gè)對(duì)于失敗的，而來年不想放棄自己的理想，還想繼續(xù)考試，從事這樣一個(gè)職業(yè)的考生來講，還要制定一個(gè)更加科學(xué)和詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣的話，才能比較理性地指引自己在將來的復(fù)習(xí)之中能夠更好的完成目標(biāo)。
主持人：我經(jīng)常聽到客觀題的難度基本上是按4：4：2的比例劃分，這樣的劃分是否有依據(jù)，今年的試題是否再次印證了這個(gè)說法？
王旭：其實(shí)任何一門考試如果要追求一定的選拔率必然在試題難度上劃分出合理的標(biāo)準(zhǔn)。所以4：4：2這樣的說法有它的合理性，當(dāng)然具體的精確度可以再商量。但是這樣一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)，層次的劃分是客觀存在的。應(yīng)該說在題目的整體設(shè)計(jì)里面，大部分的題目，也就是將近40%分值的題目是比較簡(jiǎn)單的，或者通過基礎(chǔ)性的復(fù)習(xí)能夠獲得的。還有40%的題目需要大家通過法條能夠去運(yùn)用和理解，這一部分也是能夠讓中等以上的考生解決的問題。剩下的將近20%的題目，從往年的情況來看，是用于選拔更加優(yōu)秀的考生，適當(dāng)?shù)睦_距離，體現(xiàn)出司法考試專業(yè)性、精英化的特點(diǎn)而存在的，這一小部分的考題的確是存在的。
從2008年的考試情況來看，4：4：2這樣一個(gè)客觀的現(xiàn)象依然在一定程度上是存在，也就是說我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，大部分的題目還是在中等以上考生的能力范圍以內(nèi)，當(dāng)然也有少部分的題目需要大家有比較扎實(shí)的基本功，有比較快速的臨場(chǎng)反映，甚至有比較深入的對(duì)法條的理解才能做出來。
主持人：對(duì)于即將備考2009年的考生，王老師又有什么好的建議嗎？
王旭：我想這樣的建議，對(duì)每一個(gè)人量體裁衣，因?yàn)槊總€(gè)人的個(gè)性是不一樣的，但是我們還可以從考試本身的規(guī)律出發(fā)，這樣概要式的提出幾個(gè)盡量供大家可以參考的思路。
第一，從2008年的考試來看，基礎(chǔ)性依然是最重要的，對(duì)于我們的考試大綱要求大家掌握的最基本的概念、最基本的原理和最基本的制度是一定要能夠熟悉，并且很好掌握的。這也就意味著教材的閱讀是每一個(gè)考生都不可避免的一個(gè)環(huán)節(jié)。
第二，從今年以及去年的考試特點(diǎn)來看，恐怕不僅僅是基礎(chǔ)性，還有一個(gè)就是現(xiàn)實(shí)性，也是非常重要。因?yàn)榉蛇@個(gè)行當(dāng)，總是面對(duì)世俗變化的現(xiàn)實(shí)生活。所以我們的考題也從現(xiàn)實(shí)的土壤中汲取了很多養(yǎng)分和智慧，更重要的是從我們現(xiàn)在司法考試的特點(diǎn)來看，不僅僅考查大家對(duì)于具體制度的理解，而且更考查大家對(duì)于當(dāng)前一些重要的法律觀點(diǎn)，我們國家大政方針和政策，與法律有關(guān)的，以及非常重要的社會(huì)熱點(diǎn)問題的關(guān)注和考查。所以我覺得明年的考生除了對(duì)于基礎(chǔ)性的把握，第二就是對(duì)于現(xiàn)實(shí)性也要保持一份敏感和敏銳，這樣才能應(yīng)付今天這樣一種考試的特點(diǎn)。
第三，對(duì)于習(xí)題或者真題的演練，我想的確也是不可避免的環(huán)節(jié)。因?yàn)榭荚嚭蛯W(xué)習(xí)還不一樣，學(xué)習(xí)僅僅是把知識(shí)弄懂了，考試要求你要突破一定的命題陷井，找到一個(gè)正確的答案。所以，沒有一定數(shù)量和質(zhì)量的題目演練，這是很難形成一種考試技巧與考試心理的。所以我想大量的練習(xí)，恐怕也是必不可少。在這個(gè)練習(xí)過程中，真題恐怕就是供大家參考、反復(fù)磨礪和使用的的試金石，對(duì)于近三年的真題，我想大家需要對(duì)它有一個(gè)基本的了解，并且能夠熟練的運(yùn)用，以掌握到命題的基本重點(diǎn)和方向所在。
主持人：王老師剛剛也提到了一定要演習(xí)歷年的真題，演習(xí)真題真的那么重要嗎？
王旭：從應(yīng)試角度來看，真題屬于命題人過去的思維，雖然已經(jīng)過去了，但是一定程度上預(yù)示著將來，預(yù)示著未來命題方向。因?yàn)樗痉荚囀浅Ｒ?guī)性的考試，一年一度，所以在題型、題量、難度風(fēng)格上起伏不會(huì)很大，從策略上來講真題是幫助我們接近考試命題者思路一個(gè)的途徑。
第二，真題的質(zhì)量決定了經(jīng)過了一個(gè)非常漫長(zhǎng)的、科學(xué)的、嚴(yán)格的命制過程，它的質(zhì)量我想不是一般題目能夠簡(jiǎn)單比擬，甚至超過的。所以，作為一份練習(xí)的內(nèi)容，它是一個(gè)首選。當(dāng)然對(duì)于真題，我想可能很多考生也有一定的誤解，覺得做完對(duì)對(duì)答案，成功了就很高興，做錯(cuò)了就很沮喪，我覺得僅僅將真題停留在一種情緒化的層面上是不夠的。對(duì)于真題，我個(gè)人覺得有三個(gè)層次可能可以供大家借鑒。第一個(gè)層次，你知道它是什么，A就是A，B就是B，這是比較簡(jiǎn)單的，情緒化的。第二個(gè)層次，應(yīng)該揣摩命題人具體命題角度，包括他依據(jù)的法條究竟有哪些。一份真題看下來，他所考查的法條也是我們歷年最重要的法條，這應(yīng)該是透過答案看到依據(jù)。第三個(gè)層次，就是透過依據(jù)看到陷井。因?yàn)榭荚嚠吘故侵v技巧的，所以真題一個(gè)的幫助不僅僅是幫助大家了解知識(shí)的重點(diǎn)，還有一個(gè)讓大家熟悉命題人的陷井究竟在哪，常見的命題技巧究竟在哪。只有經(jīng)過這樣一種反反復(fù)復(fù)的、多個(gè)層次的了解，才能對(duì)這個(gè)真題用活、用透。這樣的話在短短幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，面對(duì)高強(qiáng)度的考題，你才能夠游刃有余。所以我覺得真題是可以多層次開發(fā)和利用的。
主持人：是不是這就意味著只要把這幾年的真題都做了就可以了呢？
王旭：事物也不是只有一個(gè)層次，可能做真題是幫助大家進(jìn)入到復(fù)習(xí)狀態(tài)的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是幫助我們很好的理解、把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)。但是它顯然要通過考試是一個(gè)系統(tǒng)工程，也就是真題的演練只是其中一個(gè)部分和環(huán)節(jié)，除此之外，像我們剛才提到的對(duì)教材進(jìn)行通讀，抓住重點(diǎn)法條背后的理論進(jìn)行理解，甚至以現(xiàn)實(shí)性的關(guān)照為切入點(diǎn)，多關(guān)心、搜集我們生活中典型的案例、國家重要的法制建設(shè)的大政方針。這些完全都綜合起來、聚集起來，可能最后才能為考試的順利通過提供一個(gè)有效的幫助。
王旭：第一首先是心態(tài)上的，失敗是任何人都不愿意去品嘗的苦果，但是很多時(shí)候正因?yàn)槌晒φ叩纳贁?shù)和稀缺，他才凸顯出成功者的價(jià)值。對(duì)于很多沒有通過考試的同學(xué)來說，這只是一個(gè)階段，并不是終點(diǎn)，只是一個(gè)逗號(hào)，并不是句號(hào)。
第二，策略上的。那就是說對(duì)于失敗來說，如果要轉(zhuǎn)換為將來的成功，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，很重要的要求就是及時(shí)總結(jié)原因和教訓(xùn)。因?yàn)樗痉荚嚨碾y度決定大家失敗的原因是很多的，有的基礎(chǔ)比較弱，有的投入不夠，有的臨場(chǎng)發(fā)揮欠佳等等，我想及時(shí)對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)定位，找準(zhǔn)自己失敗的關(guān)鍵所在，然后將它努力地轉(zhuǎn)化為來年奮斗克服的對(duì)象，我想這是策略上很重要的安排。
最后一個(gè)對(duì)于失敗的，而來年不想放棄自己的理想，還想繼續(xù)考試，從事這樣一個(gè)職業(yè)的考生來講，還要制定一個(gè)更加科學(xué)和詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣的話，才能比較理性地指引自己在將來的復(fù)習(xí)之中能夠更好的完成目標(biāo)。
主持人：我經(jīng)常聽到客觀題的難度基本上是按4：4：2的比例劃分，這樣的劃分是否有依據(jù)，今年的試題是否再次印證了這個(gè)說法？
王旭：其實(shí)任何一門考試如果要追求一定的選拔率必然在試題難度上劃分出合理的標(biāo)準(zhǔn)。所以4：4：2這樣的說法有它的合理性，當(dāng)然具體的精確度可以再商量。但是這樣一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)，層次的劃分是客觀存在的。應(yīng)該說在題目的整體設(shè)計(jì)里面，大部分的題目，也就是將近40%分值的題目是比較簡(jiǎn)單的，或者通過基礎(chǔ)性的復(fù)習(xí)能夠獲得的。還有40%的題目需要大家通過法條能夠去運(yùn)用和理解，這一部分也是能夠讓中等以上的考生解決的問題。剩下的將近20%的題目，從往年的情況來看，是用于選拔更加優(yōu)秀的考生，適當(dāng)?shù)睦_距離，體現(xiàn)出司法考試專業(yè)性、精英化的特點(diǎn)而存在的，這一小部分的考題的確是存在的。
從2008年的考試情況來看，4：4：2這樣一個(gè)客觀的現(xiàn)象依然在一定程度上是存在，也就是說我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，大部分的題目還是在中等以上考生的能力范圍以內(nèi)，當(dāng)然也有少部分的題目需要大家有比較扎實(shí)的基本功，有比較快速的臨場(chǎng)反映，甚至有比較深入的對(duì)法條的理解才能做出來。
主持人：對(duì)于即將備考2009年的考生，王老師又有什么好的建議嗎？
王旭：我想這樣的建議，對(duì)每一個(gè)人量體裁衣，因?yàn)槊總€(gè)人的個(gè)性是不一樣的，但是我們還可以從考試本身的規(guī)律出發(fā)，這樣概要式的提出幾個(gè)盡量供大家可以參考的思路。
第一，從2008年的考試來看，基礎(chǔ)性依然是最重要的，對(duì)于我們的考試大綱要求大家掌握的最基本的概念、最基本的原理和最基本的制度是一定要能夠熟悉，并且很好掌握的。這也就意味著教材的閱讀是每一個(gè)考生都不可避免的一個(gè)環(huán)節(jié)。
第二，從今年以及去年的考試特點(diǎn)來看，恐怕不僅僅是基礎(chǔ)性，還有一個(gè)就是現(xiàn)實(shí)性，也是非常重要。因?yàn)榉蛇@個(gè)行當(dāng)，總是面對(duì)世俗變化的現(xiàn)實(shí)生活。所以我們的考題也從現(xiàn)實(shí)的土壤中汲取了很多養(yǎng)分和智慧，更重要的是從我們現(xiàn)在司法考試的特點(diǎn)來看，不僅僅考查大家對(duì)于具體制度的理解，而且更考查大家對(duì)于當(dāng)前一些重要的法律觀點(diǎn)，我們國家大政方針和政策，與法律有關(guān)的，以及非常重要的社會(huì)熱點(diǎn)問題的關(guān)注和考查。所以我覺得明年的考生除了對(duì)于基礎(chǔ)性的把握，第二就是對(duì)于現(xiàn)實(shí)性也要保持一份敏感和敏銳，這樣才能應(yīng)付今天這樣一種考試的特點(diǎn)。
第三，對(duì)于習(xí)題或者真題的演練，我想的確也是不可避免的環(huán)節(jié)。因?yàn)榭荚嚭蛯W(xué)習(xí)還不一樣，學(xué)習(xí)僅僅是把知識(shí)弄懂了，考試要求你要突破一定的命題陷井，找到一個(gè)正確的答案。所以，沒有一定數(shù)量和質(zhì)量的題目演練，這是很難形成一種考試技巧與考試心理的。所以我想大量的練習(xí)，恐怕也是必不可少。在這個(gè)練習(xí)過程中，真題恐怕就是供大家參考、反復(fù)磨礪和使用的的試金石，對(duì)于近三年的真題，我想大家需要對(duì)它有一個(gè)基本的了解，并且能夠熟練的運(yùn)用，以掌握到命題的基本重點(diǎn)和方向所在。
主持人：王老師剛剛也提到了一定要演習(xí)歷年的真題，演習(xí)真題真的那么重要嗎？
王旭：從應(yīng)試角度來看，真題屬于命題人過去的思維，雖然已經(jīng)過去了，但是一定程度上預(yù)示著將來，預(yù)示著未來命題方向。因?yàn)樗痉荚囀浅Ｒ?guī)性的考試，一年一度，所以在題型、題量、難度風(fēng)格上起伏不會(huì)很大，從策略上來講真題是幫助我們接近考試命題者思路一個(gè)的途徑。
第二，真題的質(zhì)量決定了經(jīng)過了一個(gè)非常漫長(zhǎng)的、科學(xué)的、嚴(yán)格的命制過程，它的質(zhì)量我想不是一般題目能夠簡(jiǎn)單比擬，甚至超過的。所以，作為一份練習(xí)的內(nèi)容，它是一個(gè)首選。當(dāng)然對(duì)于真題，我想可能很多考生也有一定的誤解，覺得做完對(duì)對(duì)答案，成功了就很高興，做錯(cuò)了就很沮喪，我覺得僅僅將真題停留在一種情緒化的層面上是不夠的。對(duì)于真題，我個(gè)人覺得有三個(gè)層次可能可以供大家借鑒。第一個(gè)層次，你知道它是什么，A就是A，B就是B，這是比較簡(jiǎn)單的，情緒化的。第二個(gè)層次，應(yīng)該揣摩命題人具體命題角度，包括他依據(jù)的法條究竟有哪些。一份真題看下來，他所考查的法條也是我們歷年最重要的法條，這應(yīng)該是透過答案看到依據(jù)。第三個(gè)層次，就是透過依據(jù)看到陷井。因?yàn)榭荚嚠吘故侵v技巧的，所以真題一個(gè)的幫助不僅僅是幫助大家了解知識(shí)的重點(diǎn)，還有一個(gè)讓大家熟悉命題人的陷井究竟在哪，常見的命題技巧究竟在哪。只有經(jīng)過這樣一種反反復(fù)復(fù)的、多個(gè)層次的了解，才能對(duì)這個(gè)真題用活、用透。這樣的話在短短幾個(gè)小時(shí)內(nèi)，面對(duì)高強(qiáng)度的考題，你才能夠游刃有余。所以我覺得真題是可以多層次開發(fā)和利用的。
主持人：是不是這就意味著只要把這幾年的真題都做了就可以了呢？
王旭：事物也不是只有一個(gè)層次，可能做真題是幫助大家進(jìn)入到復(fù)習(xí)狀態(tài)的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是幫助我們很好的理解、把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)。但是它顯然要通過考試是一個(gè)系統(tǒng)工程，也就是真題的演練只是其中一個(gè)部分和環(huán)節(jié)，除此之外，像我們剛才提到的對(duì)教材進(jìn)行通讀，抓住重點(diǎn)法條背后的理論進(jìn)行理解，甚至以現(xiàn)實(shí)性的關(guān)照為切入點(diǎn)，多關(guān)心、搜集我們生活中典型的案例、國家重要的法制建設(shè)的大政方針。這些完全都綜合起來、聚集起來，可能最后才能為考試的順利通過提供一個(gè)有效的幫助。