命題改革
2009年高考英語大的變化就是取消了短文改錯，增加任務型讀寫，詞匯要求提高至3000個左右等。其中“任務型讀寫”是一個新題型，考生要注意領悟。
任務型讀寫的題型結構為一篇300字左右的短文和表格，要求考生對文中的有效信息進行篩選、整合和綜合概括，而后準確、有序地完成表格的空缺(根據(jù)說明，一空只填一詞)。這體現(xiàn)出了新課改增加客觀表達題的努力。筆者在平時教學中發(fā)現(xiàn)，學生普遍感覺很難。首先要了解表格的設置。據(jù)考試說明中的范例，表格一般是文章的整體行文結構，包括標題、段落大意、文章細節(jié)，結論等部分。其次要領悟空缺的類型。
①篩選類：通過定位題目在文章中的位置即可找到答案，一般為原詞。
②整合類：要對文章的原句進行加工，根據(jù)句型結構變化和語法要求提煉出的新詞，如：
Therearemainlytwotypesofsources.→Therearetwo____typesofsources.(main)。
Thepersonpresentingtheprogramisverypassion-ate.→The___isverypas-sionate.(presenter)
③概括類：根據(jù)說明，要能概括出文章的標題、段落大意、文章目的、結論等，要求較高。同學們在填空時務必要仔細，如單詞大小寫、單復數(shù)、詞性等。
復習建議
1.詞匯拼寫是保障，謹防想出了答案卻寫不正確；平時有意識提高文章概括整合能力，能熟練完成文章的outline；可借鑒江蘇省的任務型讀寫題，如網(wǎng)上的原創(chuàng)任務型讀寫12篇便是很好的練習素材。
2.提高閱讀技能和速度
任務型讀寫的出現(xiàn)，詞匯量的明顯增加，閱讀理解雖未明確說明是5篇或4篇，但不低于1200詞，這些在一定程度上都加重了學生的閱讀任務及難度，所以后期有效提高閱讀技能和速度尤為重要。
3.熟記詞匯，關注作文熱點
詞匯的記憶不是性的，要不斷循環(huán)，反復翻閱。臨近高考同學們要有意識練習一些熱點話題，背誦相關范文如凈化網(wǎng)絡purifyingtheinternet、誠信危機hon-estycrisis等。2008年高考中關于環(huán)保購物袋的作文便是一個啟示。
后，建議高度重視合肥市模擬考試的試卷，及時吸取教訓，完善自己。一套優(yōu)秀的試卷，有時不僅是用來做的，而且是用來背誦和反復品味的。
2009年高考英語大的變化就是取消了短文改錯，增加任務型讀寫，詞匯要求提高至3000個左右等。其中“任務型讀寫”是一個新題型，考生要注意領悟。
任務型讀寫的題型結構為一篇300字左右的短文和表格，要求考生對文中的有效信息進行篩選、整合和綜合概括，而后準確、有序地完成表格的空缺(根據(jù)說明，一空只填一詞)。這體現(xiàn)出了新課改增加客觀表達題的努力。筆者在平時教學中發(fā)現(xiàn)，學生普遍感覺很難。首先要了解表格的設置。據(jù)考試說明中的范例，表格一般是文章的整體行文結構，包括標題、段落大意、文章細節(jié)，結論等部分。其次要領悟空缺的類型。
①篩選類：通過定位題目在文章中的位置即可找到答案，一般為原詞。
②整合類：要對文章的原句進行加工，根據(jù)句型結構變化和語法要求提煉出的新詞，如：
Therearemainlytwotypesofsources.→Therearetwo____typesofsources.(main)。
Thepersonpresentingtheprogramisverypassion-ate.→The___isverypas-sionate.(presenter)
③概括類：根據(jù)說明，要能概括出文章的標題、段落大意、文章目的、結論等，要求較高。同學們在填空時務必要仔細，如單詞大小寫、單復數(shù)、詞性等。
復習建議
1.詞匯拼寫是保障，謹防想出了答案卻寫不正確；平時有意識提高文章概括整合能力，能熟練完成文章的outline；可借鑒江蘇省的任務型讀寫題，如網(wǎng)上的原創(chuàng)任務型讀寫12篇便是很好的練習素材。
2.提高閱讀技能和速度
任務型讀寫的出現(xiàn)，詞匯量的明顯增加，閱讀理解雖未明確說明是5篇或4篇，但不低于1200詞，這些在一定程度上都加重了學生的閱讀任務及難度，所以后期有效提高閱讀技能和速度尤為重要。
3.熟記詞匯，關注作文熱點
詞匯的記憶不是性的，要不斷循環(huán)，反復翻閱。臨近高考同學們要有意識練習一些熱點話題，背誦相關范文如凈化網(wǎng)絡purifyingtheinternet、誠信危機hon-estycrisis等。2008年高考中關于環(huán)保購物袋的作文便是一個啟示。
后，建議高度重視合肥市模擬考試的試卷，及時吸取教訓，完善自己。一套優(yōu)秀的試卷，有時不僅是用來做的，而且是用來背誦和反復品味的。