教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課10 個生字，讀準(zhǔn)下列多音字：“晃、倒、千、當(dāng)、只”，了解詞語重疊的幾種形式和作用
2．能根據(jù)段落內(nèi)容提示復(fù)述課文。
3．懂得空想再美，不能解決問題，凡事都要實事求是。
教學(xué)時間：2課時
第1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．讀懂課文，了解大意。
2．學(xué)會本課生字新詞，并能給本課多音字據(jù)義定音，辨析形近字。
3．正確，流利的朗讀課文。
教學(xué)過程：
揭題導(dǎo)讀。
聽錄音，課文寫的故事發(fā)生在什么時候？什么地方？
自學(xué)質(zhì)疑。
默讀課文，劃出生字新詞，讀讀拼音，認(rèn)清字形，想一想怎么記住這幾個生字。找出不懂的地方。
學(xué)習(xí)生字、詞語。
認(rèn)讀本課生字詞語。
給帶點的字選擇正確的讀音。
躺倒（ ） 倒不如（ ） dao dao
干渴（ ） 干什么（ ） gan gan
當(dāng)然（ ） 上當(dāng)（ ） dang dang
只好（ ） 一只雞（ ） zhi zhi
自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字讀音，注意多音字的讀音。
指導(dǎo)朗讀課文
1．檢查學(xué)生朗讀情況，指名讀。
2．分段指導(dǎo)。每一段該怎樣讀？你喜歡讀哪一段？喜歡讀哪幾句？
3．指名讀第2段。想象：如果你就是那個趕路的人，走得又渴又累，會怎樣想？這些想法的句字怎樣才能讀出趕路人又渴又累的樣子？照讀得好的學(xué)生齊讀。
4．指名學(xué)生試讀第3 段。讀出恍然大悟的語氣。
5．每個人挑自己喜歡的一段讀一讀。
六．作業(yè)
1．學(xué)會本課10 個生字，讀準(zhǔn)下列多音字：“晃、倒、千、當(dāng)、只”，了解詞語重疊的幾種形式和作用
2．能根據(jù)段落內(nèi)容提示復(fù)述課文。
3．懂得空想再美，不能解決問題，凡事都要實事求是。
教學(xué)時間：2課時
第1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．讀懂課文，了解大意。
2．學(xué)會本課生字新詞，并能給本課多音字據(jù)義定音，辨析形近字。
3．正確，流利的朗讀課文。
教學(xué)過程：
揭題導(dǎo)讀。
聽錄音，課文寫的故事發(fā)生在什么時候？什么地方？
自學(xué)質(zhì)疑。
默讀課文，劃出生字新詞，讀讀拼音，認(rèn)清字形，想一想怎么記住這幾個生字。找出不懂的地方。
學(xué)習(xí)生字、詞語。
認(rèn)讀本課生字詞語。
給帶點的字選擇正確的讀音。
躺倒（ ） 倒不如（ ） dao dao
干渴（ ） 干什么（ ） gan gan
當(dāng)然（ ） 上當(dāng)（ ） dang dang
只好（ ） 一只雞（ ） zhi zhi
自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字讀音，注意多音字的讀音。
指導(dǎo)朗讀課文
1．檢查學(xué)生朗讀情況，指名讀。
2．分段指導(dǎo)。每一段該怎樣讀？你喜歡讀哪一段？喜歡讀哪幾句？
3．指名讀第2段。想象：如果你就是那個趕路的人，走得又渴又累，會怎樣想？這些想法的句字怎樣才能讀出趕路人又渴又累的樣子？照讀得好的學(xué)生齊讀。
4．指名學(xué)生試讀第3 段。讀出恍然大悟的語氣。
5．每個人挑自己喜歡的一段讀一讀。
六．作業(yè)