《宇宙的未來》教學設計

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設計A
    一、#教師資格考試# #《宇宙的未來》教學設計#設計
    1、可以從普通人對我們賴以生存的地球的關注導入,引出科學家對無限廣闊的宇宙的關注,從而引出霍金的《宇宙的未來》。(這樣導入意在強調(diào)科學家的責任感)
    2、可以從閱讀科技論文和科技說明文的目的(了解觀點,獲取知識)導入,直截了當?shù)厍腥氡疚牡幕居^點。(這樣導入意在突出科技論文的閱讀方法)
    以上兩種導入都要直接切入文章的主體部分,不必分析全文結(jié)構(gòu)。
    二、過程設計
    1.過程:學生閱讀、討論、交流,教師指導、點撥、歸納。
    2.方法:學生——自由討論式,教師——點撥引導式。
    3.歸納:霍金對宇宙未來的預言主要有以下一些觀點:
    (1)宇宙的膨脹和坍縮與宇宙的平均密度有關,如果平均密度小于某個臨界值,它就會永遠膨脹。如果平均密度大于臨界值,宇宙就會坍縮,時間本身就會終結(jié)。
    (2)在螺旋星系和星系團中應該存在有某種看不見的暗物質(zhì),它的引力吸引足以把高速旋轉(zhuǎn)的星系牢牢抓住,不至于使這些星系或星系團飛散開去。
    (3)如果宇宙繼續(xù)膨脹下去,五十億年后,太陽將耗盡它的核燃料,變成一顆白矮星。在大約一百億年后,具有太陽質(zhì)量的恒星將變成白矮星或中子星,具有更大質(zhì)量的恒星會變成黑洞。
    (4)黑洞中粒子的速度有可能超過光速逃出黑洞,只要有足夠長的時間,巨大的黑洞也可以“蒸發(fā)”掉。
    (5)在星系或星系團之外,應該存在有足夠的暗物質(zhì),這些暗物質(zhì)能使密度達到臨界值,從而可能會使宇宙最終坍縮。但這個時間肯定在一百五十億年之后。
    4.體會這篇演講詞幽默風趣的語言特點。
    作為一篇關于宇宙未來的演講詞,本文的大量篇幅是較為嚴肅的科學話題,運用了好多專業(yè)術語,容易使人感到沉悶。但是霍金的聰明之處在于他運用了許多幽默風趣的語言,使得這樣一篇旨在說明科學道理的學術演講,讓人能夠在一種輕松愉快的氣氛中認真聽下去。這樣的語言是很多的,例如:“幸運的是,數(shù)人名看來要花很長的時間?!薄澳阍趯嶋H上不可能預測出來數(shù)字,否則的話,物理學家就會在*發(fā)財?!薄凹幢阌钪鎸⒁s,我可以滿懷信心地預言,它至少在一百億年內(nèi)不會停止膨脹。我預料那時自己不會留在世上被證明是錯的?!薄叭绻q理論是正確的,則宇宙實際上是處在刀鋒上。所以我正是繼承那些巫師或預言者的良好傳統(tǒng),兩方下賭注,以保萬無一失?!?BR>