一、考試真題
Part B：
Directions：
Write an essay of 160-200 words based on the following drawing. In your essay, you should
1)describe the drawing briefly，
2)explain its intended meaning, and then
3) give your comments.
You should write neatly on Answer Sheet 2.
(圖略)
文字說明：你一條腿，我一條腿；你我一起，走南闖北。
二、命題解析
(一) 圖畫形式
不出所料，08年考研大作文再次延續(xù)了圖畫作文的考試傳統(tǒng)，自1998年之后，在考研寫作歷第10次考察了圖畫作文。再次印證了這一規(guī)律：圖畫作文是考研寫作的特色。同時，除02、06兩年考察照片之外，今年也是考研歷第8次考察漫畫形式。
(二) 考察主題
圖畫中兩位殘疾人扔掉拐杖，互相攙扶，大步流星，奔向遠方。文字說明：你一條腿，我一條腿；你我一起，走南闖北。顯而易見，圖畫的主題是合作，一個老掉牙的話題。再次印證了考研寫作的重點是人們普遍關(guān)注并且具有永恒價值的當代社會話題，并非當年最熱門話題。2008年，教育部考試中心出版的最新大綱明確規(guī)定：考研寫作只要與圖畫相關(guān)、能夠自圓其說即可，觀點無所謂正確、錯誤之分。今年寫成與主題相關(guān)的互相幫助、取得共贏均可，但如果寫成個人與組織機構(gòu)的關(guān)系，或聯(lián)系到殘奧會則有些跑題。即使有的同學(xué)真的有些跑題，只要語言精彩、結(jié)構(gòu)嚴謹、沒有跑題太遠，仍然可以取得基本的分數(shù)，不必杞人憂天。
(三) 真題淵源
2003年，考研寫作主題是溫室花朵經(jīng)不起風(fēng)雨，呼吁獨生子女要勇于接受社會的考驗。2004年，主題是終點又是新起點，呼吁年輕人不要停止取得進步。2007年，考察缺乏自信的主題，呼吁年輕人面對困難、擁有自信。2008年考察合作主題，其實與多年考題一以貫之，都是考察年輕人修身，提高自身素質(zhì)，勇于面對困難和挑戰(zhàn)的社會話題。只要認真研究歷年教育部公布的高分作文，做到滾瓜爛熟、脫口而出，很多相關(guān)表達可以輕而易舉地進行借鑒。
(四) 關(guān)于模板
05年全國大作文平均分10.88，相對較高。06年平均分10.13，比05年低了0.75分。07年平均分8.18，成為得分最低的大作文之一。近三年考研寫作得分逐漸降低，充分表明全國各地的考研寫作閱卷教師對考生英語寫作的真實水平要求越來越高，而且有一種日益嚴重的反模板化傾向。模板句型可以使用，但切忌太多太濫，否則可能導(dǎo)致低分。閱卷教師不會因為模板句型加分或減分，關(guān)鍵還是通過考生在考場臨場發(fā)揮的語言評定分數(shù)。大家可以換位思考，如果你去批改小學(xué)生的中文作文，只需一兩眼，就可判定該生的寫作水平。全國的大學(xué)英語教師也是這樣批改考研作文。
(五)首段寫法
提綱第一段已是考研寫作中第10次考查圖畫描述段落。有趣的是，08年的圖畫與04年相似，同為跑步。加上05年養(yǎng)老足球賽、06年崇拜貝克漢姆、07年缺乏自信的足球賽，近五年圖畫均與體育運動有關(guān)，可謂間接考察了奧運話題。根據(jù)最新大綱，根據(jù)三點提綱寫成三段，每點提綱各寫一段，各占三分之一的分數(shù)。第一段如果沒有描述，圖畫只字未提，扣7分；如果只描述1句，屬于描述不充分，扣3分。其實，閱卷教師最重視的就是大作文第一段，也是最難寫的段落，盲目套用模板、空發(fā)議論，容易導(dǎo)致低分。閱卷教師最希望看到的寫法是首句總體描述圖畫，點出人物、動作和環(huán)境；次句挖掘細節(jié)詞、串連成句，將圖中細節(jié)一網(wǎng)打盡；末句點出文字說明或象征寓意?？梢园l(fā)表議論，不要太多。
(六)二段寫法
繼2000年之后，本題第二段第9次考察圖畫的意義闡釋段。首句一般可以點出圖畫主題，然后可以使用因果論證、舉例論證、統(tǒng)計論證、正反論證等多種論證手段進行論證，切忌套話不要太多，針對主題現(xiàn)場發(fā)揮一些句子。
(七)尾段寫法
繼1992年之后，提綱第三段第15次考察建議措施段，寫成歸納結(jié)論亦可，只需總結(jié)自己的結(jié)論、或提出建議即可。尾句包裝結(jié)尾、展望未來，使用倒裝句、強調(diào)句、虛擬語氣、名人名言等精彩句型，給閱卷教師留下較好的印象，幫助自己贏得高分。
三、參考范文
As is symbolically illustrated in the cartoon, supporting each other with their powerful hands, two handicapped adolescents are continuing their new journey on the ground. Crutches left behind, they have successfully cracked the hard nut of lameness which might have confused the majority of the disabled. The caption indicates, You have merely one leg and so do I. Helping each other, we can travel all around.
Undoubtedly, we can deduce from the portrayal that the cartoonist is trying to attract our attention to the issue of cooperation. According to a survey conducted among a group of people who were in the same college class 10 years ago, those who are ready to give their cooperation to others all become rich or managers of all field, while not a single young man having difficulty in getting along with their classmates becomes an executive or boss. Why those who are excellent in team work tend to be managers or own their own enterprise in their later life？ The answer seems self-evident. On the one hand, if you are competent in profession, but have difficulty in getting along with your colleagues and even your boss, you can hardly survive the corporation. On the other hand, your chances of success are much higher with wide circle of friends who are willing to cooperate with you to provide information and resources.
It is my view that, first of all, we can frequently use the drawings to enlighten the juvenile to learn to cooperate successfully with each other. On the other hand, whatever difficulty or situation we are confronted with, those who have the spirit of cooperation and team work are nearer to success. Just as John Adams, the second U.S. president quoted from the ancient Greek Aesop''s Fables, United we stand, divided we fall.
Part B：
Directions：
Write an essay of 160-200 words based on the following drawing. In your essay, you should
1)describe the drawing briefly，
2)explain its intended meaning, and then
3) give your comments.
You should write neatly on Answer Sheet 2.
(圖略)
文字說明：你一條腿，我一條腿；你我一起，走南闖北。
二、命題解析
(一) 圖畫形式
不出所料，08年考研大作文再次延續(xù)了圖畫作文的考試傳統(tǒng)，自1998年之后，在考研寫作歷第10次考察了圖畫作文。再次印證了這一規(guī)律：圖畫作文是考研寫作的特色。同時，除02、06兩年考察照片之外，今年也是考研歷第8次考察漫畫形式。
(二) 考察主題
圖畫中兩位殘疾人扔掉拐杖，互相攙扶，大步流星，奔向遠方。文字說明：你一條腿，我一條腿；你我一起，走南闖北。顯而易見，圖畫的主題是合作，一個老掉牙的話題。再次印證了考研寫作的重點是人們普遍關(guān)注并且具有永恒價值的當代社會話題，并非當年最熱門話題。2008年，教育部考試中心出版的最新大綱明確規(guī)定：考研寫作只要與圖畫相關(guān)、能夠自圓其說即可，觀點無所謂正確、錯誤之分。今年寫成與主題相關(guān)的互相幫助、取得共贏均可，但如果寫成個人與組織機構(gòu)的關(guān)系，或聯(lián)系到殘奧會則有些跑題。即使有的同學(xué)真的有些跑題，只要語言精彩、結(jié)構(gòu)嚴謹、沒有跑題太遠，仍然可以取得基本的分數(shù)，不必杞人憂天。
(三) 真題淵源
2003年，考研寫作主題是溫室花朵經(jīng)不起風(fēng)雨，呼吁獨生子女要勇于接受社會的考驗。2004年，主題是終點又是新起點，呼吁年輕人不要停止取得進步。2007年，考察缺乏自信的主題，呼吁年輕人面對困難、擁有自信。2008年考察合作主題，其實與多年考題一以貫之，都是考察年輕人修身，提高自身素質(zhì)，勇于面對困難和挑戰(zhàn)的社會話題。只要認真研究歷年教育部公布的高分作文，做到滾瓜爛熟、脫口而出，很多相關(guān)表達可以輕而易舉地進行借鑒。
(四) 關(guān)于模板
05年全國大作文平均分10.88，相對較高。06年平均分10.13，比05年低了0.75分。07年平均分8.18，成為得分最低的大作文之一。近三年考研寫作得分逐漸降低，充分表明全國各地的考研寫作閱卷教師對考生英語寫作的真實水平要求越來越高，而且有一種日益嚴重的反模板化傾向。模板句型可以使用，但切忌太多太濫，否則可能導(dǎo)致低分。閱卷教師不會因為模板句型加分或減分，關(guān)鍵還是通過考生在考場臨場發(fā)揮的語言評定分數(shù)。大家可以換位思考，如果你去批改小學(xué)生的中文作文，只需一兩眼，就可判定該生的寫作水平。全國的大學(xué)英語教師也是這樣批改考研作文。
(五)首段寫法
提綱第一段已是考研寫作中第10次考查圖畫描述段落。有趣的是，08年的圖畫與04年相似，同為跑步。加上05年養(yǎng)老足球賽、06年崇拜貝克漢姆、07年缺乏自信的足球賽，近五年圖畫均與體育運動有關(guān)，可謂間接考察了奧運話題。根據(jù)最新大綱，根據(jù)三點提綱寫成三段，每點提綱各寫一段，各占三分之一的分數(shù)。第一段如果沒有描述，圖畫只字未提，扣7分；如果只描述1句，屬于描述不充分，扣3分。其實，閱卷教師最重視的就是大作文第一段，也是最難寫的段落，盲目套用模板、空發(fā)議論，容易導(dǎo)致低分。閱卷教師最希望看到的寫法是首句總體描述圖畫，點出人物、動作和環(huán)境；次句挖掘細節(jié)詞、串連成句，將圖中細節(jié)一網(wǎng)打盡；末句點出文字說明或象征寓意?？梢园l(fā)表議論，不要太多。
(六)二段寫法
繼2000年之后，本題第二段第9次考察圖畫的意義闡釋段。首句一般可以點出圖畫主題，然后可以使用因果論證、舉例論證、統(tǒng)計論證、正反論證等多種論證手段進行論證，切忌套話不要太多，針對主題現(xiàn)場發(fā)揮一些句子。
(七)尾段寫法
繼1992年之后，提綱第三段第15次考察建議措施段，寫成歸納結(jié)論亦可，只需總結(jié)自己的結(jié)論、或提出建議即可。尾句包裝結(jié)尾、展望未來，使用倒裝句、強調(diào)句、虛擬語氣、名人名言等精彩句型，給閱卷教師留下較好的印象，幫助自己贏得高分。
三、參考范文
As is symbolically illustrated in the cartoon, supporting each other with their powerful hands, two handicapped adolescents are continuing their new journey on the ground. Crutches left behind, they have successfully cracked the hard nut of lameness which might have confused the majority of the disabled. The caption indicates, You have merely one leg and so do I. Helping each other, we can travel all around.
Undoubtedly, we can deduce from the portrayal that the cartoonist is trying to attract our attention to the issue of cooperation. According to a survey conducted among a group of people who were in the same college class 10 years ago, those who are ready to give their cooperation to others all become rich or managers of all field, while not a single young man having difficulty in getting along with their classmates becomes an executive or boss. Why those who are excellent in team work tend to be managers or own their own enterprise in their later life？ The answer seems self-evident. On the one hand, if you are competent in profession, but have difficulty in getting along with your colleagues and even your boss, you can hardly survive the corporation. On the other hand, your chances of success are much higher with wide circle of friends who are willing to cooperate with you to provide information and resources.
It is my view that, first of all, we can frequently use the drawings to enlighten the juvenile to learn to cooperate successfully with each other. On the other hand, whatever difficulty or situation we are confronted with, those who have the spirit of cooperation and team work are nearer to success. Just as John Adams, the second U.S. president quoted from the ancient Greek Aesop''s Fables, United we stand, divided we fall.