修辭目的題（Rhetorical Purpose）:考查讀者透過表面特定的修辭方法/方式發(fā)掘潛在的目的能力。要求讀者發(fā)現(xiàn)外在修辭特征背后的修辭目的。
例題: Fine-art objects are not constructed by the laws of physics in the same way that applied-art objects are. Because their primary purpose is not functional, they are only limited in terms of the materials used to make them. Sculptures must, for example, be stable, which requires an understanding of the properties of mass, weight distribution, and stress. Paintings must have rigid stretchers so that the canvas will be taut, and the paint must not crack, deteriorate, or discolor. These are problems that must be overcome by the artist because they tend to intrude upon his or her conception of the work. For example, in the early Italian Renaissance, bronze statues of horses with a raised foreleg usually had a cannonball under that hoof. This was done because the cannonball was needed to support the weight of the leg. In other words, the demand of the laws of physics, not the sculptor's aesthetic intentions, placed the ball there. That this device was a necessary structural compromise is clear from the fact that the cannonball disappeared when sculptors learned how to strengthen the internal structure of a statue with iron braces （iron being much stronger than bronze）。
Why does the author discuss the bronze statues of horses created by artists in the early Italian Renaissance？
A. To provide an example of a problem related to the laws of physics that an artist tries to overcome. B. To argue that fine artists are unconcerned with the laws of physics C. To contrast the relative sophistication of modern artists in solving problems related to the laws of physics D. To note an exceptional piece of art constructed without the aid of technology [解析]正確答案是A.這一端是一個(gè)完整篇章的節(jié)選，完整的文章參見本書第18頁的文章。這篇文章從多個(gè)角度分析了applied-art object和fine-art object的不同。如果讀一下全文，我們會知道本題中的這一段是從laws of physics（物理規(guī)律）是如何在這兩類藝術(shù)品上應(yīng)用的，具體的講，這一段是講物理規(guī)律是如何應(yīng)用在fine-art object上的。
這一段的第一、二句話告訴我們:“fine-art objects在應(yīng)用物理規(guī)律時(shí)是與applied-art objects不同的。與applied-art objects不同，fine-art objects在應(yīng)用物理規(guī)律時(shí)不注重功能，更加關(guān)注的是材料的使用”。這些信息就排除了選項(xiàng)B，因?yàn)樵谥谱鱢ine-art objects的時(shí)候藝術(shù)家們也是要關(guān)注物理規(guī)律的，只是從功能轉(zhuǎn)到了材料應(yīng)用上。在接下來的幾句中，作者提供的是具體的細(xì)節(jié)，考生完全沒有必要太拘泥于理解細(xì)節(jié)中的每一個(gè)詞，相反，考生應(yīng)該通過這接下來的幾句話了解到一下信息:為了使雕塑作品穩(wěn)定，藝術(shù)家必須了解properties of mass, weight distribution, and stress這些物理規(guī)律。畫家也必須了解一些物理規(guī)律，這樣才能使自己的畫避免 “canvas will be taut, and the paint must not crack, deteriorate, or discolor”這樣的損害。在講完這兩個(gè)細(xì)節(jié)之后，作者說“These are problems that must be overcome by the artist because they tend to intrude upon his or her conception of the work”，“這些問題是藝術(shù)家在完成作品是必須克服的”。然后用for example來帶出一個(gè)具體的例子，這也是細(xì)節(jié)。而引用這個(gè)例子的目的就是為了說明“這些問題是藝術(shù)家在完成作品是必須克服的”，所以顯而易見的是符合選項(xiàng)A
易見的是符合選項(xiàng)A
新TOEFL的網(wǎng)考的閱讀部分會考查單詞或短語，可能是個(gè)生僻的單詞，也可能是熟悉詞僻義，不管是何種題型，新TOEFL閱讀的上下文都會給相應(yīng)的提示。詞匯題目的問法與老TOEFL的問法相同，the word（or phrase） X is closest in meaning to ……,the word（or phrase） x could be best replaced by.針對這樣一種題型我們準(zhǔn)備新TOEFL的考生到底如何面對。
首先打造自已的詞匯實(shí)力，背單詞是一件不容忽視的事情，但也是枯燥乏味的事情，同時(shí)就算是你有那種堅(jiān)持不懈的精神，由于背詞的方法不對或是背的詞匯的方向選擇不好，都是徒勞無益的，有很多GRE的考生考過GRE，但考六級的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些力不從心，六級分?jǐn)?shù)也不過，有的都可能會有六級不過的現(xiàn)象，主要是同一個(gè)詞匯在不同的考試中考查的方向不同如edge在四級考試考的多是邊緣而在TOEFL中考查的是優(yōu)勢=advantage, note score movement在四級考時(shí)表示筆記、分?jǐn)?shù)、運(yùn)動，在TOEFL中則表示音符、樂譜、樂章。所以我們在背詞匯的時(shí)候要選好詞匯書，有同學(xué)一定會問到底哪本能反應(yīng)TOEFL中詞匯的考試方向，由于詞匯書多如牛毛，該如何選擇的問題。任何詞匯書的選擇分為下列幾個(gè)原則:
1、 看書的作者是不是教過TOEFL閱讀和正在教TOEFL閱讀的老師，因?yàn)槭炷苌?，并且這樣作者寫出的書是能反應(yīng)詞匯的閱讀考查方向的，同時(shí)要看作者的背景是不是一個(gè)很權(quán)威的機(jī)構(gòu)，很權(quán)威的人類。
2、 看看出版社，大的出版社是不會隨便給作者出書的，他們所選擇的作者必然是有一定影響力或有一定學(xué)術(shù)地位的作者，而這樣的作者也不會不負(fù)責(zé)的出書砸自已的招牌，我上課時(shí)就有學(xué)生拿著一本發(fā)動機(jī)出版社的書，來問我這本書如何，首先這個(gè)出版社我們都沒聽過，里面錯誤百出，當(dāng)然也不排除小的出版社有好書，要綜合我講的所有條件去看。
3、 看看這本書是哪年出的，再版了幾次，如果是暢銷書的話，買這樣的書背應(yīng)該不會出現(xiàn)太大的問題，因?yàn)榇蠹矣植皇侵巧逃袉栴}，去支持一本垃圾書，所以別人已經(jīng)幫你選擇了一下，如果再不能確定可以看書評結(jié)合上面列舉方法綜合判定。
4、 作者屬名后會出現(xiàn)下列字樣還是很有學(xué)問的，你要搞清楚后，就知道這本書的大致情況了。如趙麗編—是指里面沒有我的東東，我只是到處查找編輯在一起的，這種書的特點(diǎn)是百家爭鳴，百花齊放，內(nèi)容豐富，但沒有原創(chuàng)；如果是趙麗編著，里面相當(dāng)部分內(nèi)容是原創(chuàng)，這樣如果你喜歡這個(gè)作者可以在這本書中看到作者的思想和創(chuàng)造，如果是趙麗著，絕對的原創(chuàng)，原汗原味，各種方式各有利弊看你想從這本書中得到什么。
選好了一本書之后，我們開始了堅(jiān)苦的背詞過程，到底人在什么情況下背詞效率是高，有沒有不宜背詞的時(shí)間或有效背詞的時(shí)間。
背單詞對每個(gè)人來說都是一項(xiàng)枯燥的工作，而且常常容易遺忘。同學(xué)們從前所用的記憶方法多半是,沒事在紙上把單詞寫三十遍、二十遍，到后發(fā)現(xiàn)單詞會寫了,什么含義還是不知道。就算是記住了含義,也發(fā)現(xiàn)遺忘率極高,于是就得出天才般的結(jié)論說:我這個(gè)人記憶力不好,不適合學(xué)語言。其實(shí)這樣學(xué)習(xí)任天才也是記不牢，更何況你我這些凡人，因?yàn)槟鞘菣C(jī)械的重復(fù)記憶，不如動一下腦筋找更好的方法記單詞。
背好單詞第一個(gè)原則是:人在半饑餓及臨近睡眠之前是記憶力好的時(shí)候，所以要充分利用。早上、中午、晚上的這種時(shí)候不要浪費(fèi)。要利用零散時(shí)間，不必須用成塊的時(shí)間去背單詞，否則將來走向社會工作時(shí)，不會每天都有長時(shí)間的空閑，這樣不只單詞無時(shí)間背，好多事情都來不及解決。所以在學(xué)習(xí)期間要養(yǎng)成好的習(xí)慣，利用零散的時(shí)間去做事。很短的時(shí)間，如果能有效地加以充分利用，就能積少成多，完成你從前無法實(shí)現(xiàn)的事情。我對此體會非常深刻:我的《四級詞匯串記》一書寫于暑假班期間，當(dāng)時(shí)我的課程安排的比較滿，每天回家后利用一小段時(shí)間寫書，終于在暑假期間完成了書的主要部分?？梢娏阈菚r(shí)間的價(jià)值和意義， 除了要利用這些零星時(shí)間外還要給自已訂個(gè)目標(biāo)，有了目標(biāo)也就有了努力的方向，很多學(xué)生堅(jiān)持不下去的原因就是沒有明確的方向，這里更加推薦大家選擇一些考試去參加,有了壓力也就有了背單詞的動力，人都是這樣的，有惰性。
想背好單詞第二個(gè)小原則:好背則背，不好背則不背。當(dāng)然有的同學(xué)會說:都不好背啊！其實(shí)好背不好背不在于單詞的長短而在于有無記憶方法比如:sanguine——面色紅潤的, 血紅色的, 滿懷希望的,這個(gè)詞看似很難，其實(shí)只要動動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)更好背的方法。san（拼音三）+gui（桂）+ne（呢）-想想的牛人吳三桂與陳圓圓，圓圓從門外進(jìn)來，一拉門簾說了一句——三桂呢？面泛桃花，面色紅潤的。所以不是長的難看的單詞就難背而是沒有記憶方法的詞是難記住的。把不好背的詞，我們不背了，用一張小的便簽紙抄寫下來貼在你經(jīng)常出沒有地方例如:上鋪的床板上，書桌上，廁所里等，有時(shí)間在上述地方出現(xiàn)時(shí)順路看一眼這些詞，就想認(rèn)人一樣，一回生二回熟，慢慢就記住了。
以上我談了背TOEFL詞匯的方法和詞匯書的選擇，下期我將從另個(gè)角度給同學(xué)們講講如何在不認(rèn)識詞的情況下把詞匯題做出來，因?yàn)殡m然我們在打基礎(chǔ)階段做大量的工作但也可能在考試中依然對有些詞是不認(rèn)的，在這種情況下該如何處理，到底除了認(rèn)識以外的方法來解決，下期我將把TOEFL詞匯題解題的八種方法進(jìn)行講解，但基礎(chǔ)還是準(zhǔn)備好的
例題: Fine-art objects are not constructed by the laws of physics in the same way that applied-art objects are. Because their primary purpose is not functional, they are only limited in terms of the materials used to make them. Sculptures must, for example, be stable, which requires an understanding of the properties of mass, weight distribution, and stress. Paintings must have rigid stretchers so that the canvas will be taut, and the paint must not crack, deteriorate, or discolor. These are problems that must be overcome by the artist because they tend to intrude upon his or her conception of the work. For example, in the early Italian Renaissance, bronze statues of horses with a raised foreleg usually had a cannonball under that hoof. This was done because the cannonball was needed to support the weight of the leg. In other words, the demand of the laws of physics, not the sculptor's aesthetic intentions, placed the ball there. That this device was a necessary structural compromise is clear from the fact that the cannonball disappeared when sculptors learned how to strengthen the internal structure of a statue with iron braces （iron being much stronger than bronze）。
Why does the author discuss the bronze statues of horses created by artists in the early Italian Renaissance？
A. To provide an example of a problem related to the laws of physics that an artist tries to overcome. B. To argue that fine artists are unconcerned with the laws of physics C. To contrast the relative sophistication of modern artists in solving problems related to the laws of physics D. To note an exceptional piece of art constructed without the aid of technology [解析]正確答案是A.這一端是一個(gè)完整篇章的節(jié)選，完整的文章參見本書第18頁的文章。這篇文章從多個(gè)角度分析了applied-art object和fine-art object的不同。如果讀一下全文，我們會知道本題中的這一段是從laws of physics（物理規(guī)律）是如何在這兩類藝術(shù)品上應(yīng)用的，具體的講，這一段是講物理規(guī)律是如何應(yīng)用在fine-art object上的。
這一段的第一、二句話告訴我們:“fine-art objects在應(yīng)用物理規(guī)律時(shí)是與applied-art objects不同的。與applied-art objects不同，fine-art objects在應(yīng)用物理規(guī)律時(shí)不注重功能，更加關(guān)注的是材料的使用”。這些信息就排除了選項(xiàng)B，因?yàn)樵谥谱鱢ine-art objects的時(shí)候藝術(shù)家們也是要關(guān)注物理規(guī)律的，只是從功能轉(zhuǎn)到了材料應(yīng)用上。在接下來的幾句中，作者提供的是具體的細(xì)節(jié)，考生完全沒有必要太拘泥于理解細(xì)節(jié)中的每一個(gè)詞，相反，考生應(yīng)該通過這接下來的幾句話了解到一下信息:為了使雕塑作品穩(wěn)定，藝術(shù)家必須了解properties of mass, weight distribution, and stress這些物理規(guī)律。畫家也必須了解一些物理規(guī)律，這樣才能使自己的畫避免 “canvas will be taut, and the paint must not crack, deteriorate, or discolor”這樣的損害。在講完這兩個(gè)細(xì)節(jié)之后，作者說“These are problems that must be overcome by the artist because they tend to intrude upon his or her conception of the work”，“這些問題是藝術(shù)家在完成作品是必須克服的”。然后用for example來帶出一個(gè)具體的例子，這也是細(xì)節(jié)。而引用這個(gè)例子的目的就是為了說明“這些問題是藝術(shù)家在完成作品是必須克服的”，所以顯而易見的是符合選項(xiàng)A
易見的是符合選項(xiàng)A
新TOEFL的網(wǎng)考的閱讀部分會考查單詞或短語，可能是個(gè)生僻的單詞，也可能是熟悉詞僻義，不管是何種題型，新TOEFL閱讀的上下文都會給相應(yīng)的提示。詞匯題目的問法與老TOEFL的問法相同，the word（or phrase） X is closest in meaning to ……,the word（or phrase） x could be best replaced by.針對這樣一種題型我們準(zhǔn)備新TOEFL的考生到底如何面對。
首先打造自已的詞匯實(shí)力，背單詞是一件不容忽視的事情，但也是枯燥乏味的事情，同時(shí)就算是你有那種堅(jiān)持不懈的精神，由于背詞的方法不對或是背的詞匯的方向選擇不好，都是徒勞無益的，有很多GRE的考生考過GRE，但考六級的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些力不從心，六級分?jǐn)?shù)也不過，有的都可能會有六級不過的現(xiàn)象，主要是同一個(gè)詞匯在不同的考試中考查的方向不同如edge在四級考試考的多是邊緣而在TOEFL中考查的是優(yōu)勢=advantage, note score movement在四級考時(shí)表示筆記、分?jǐn)?shù)、運(yùn)動，在TOEFL中則表示音符、樂譜、樂章。所以我們在背詞匯的時(shí)候要選好詞匯書，有同學(xué)一定會問到底哪本能反應(yīng)TOEFL中詞匯的考試方向，由于詞匯書多如牛毛，該如何選擇的問題。任何詞匯書的選擇分為下列幾個(gè)原則:
1、 看書的作者是不是教過TOEFL閱讀和正在教TOEFL閱讀的老師，因?yàn)槭炷苌?，并且這樣作者寫出的書是能反應(yīng)詞匯的閱讀考查方向的，同時(shí)要看作者的背景是不是一個(gè)很權(quán)威的機(jī)構(gòu)，很權(quán)威的人類。
2、 看看出版社，大的出版社是不會隨便給作者出書的，他們所選擇的作者必然是有一定影響力或有一定學(xué)術(shù)地位的作者，而這樣的作者也不會不負(fù)責(zé)的出書砸自已的招牌，我上課時(shí)就有學(xué)生拿著一本發(fā)動機(jī)出版社的書，來問我這本書如何，首先這個(gè)出版社我們都沒聽過，里面錯誤百出，當(dāng)然也不排除小的出版社有好書，要綜合我講的所有條件去看。
3、 看看這本書是哪年出的，再版了幾次，如果是暢銷書的話，買這樣的書背應(yīng)該不會出現(xiàn)太大的問題，因?yàn)榇蠹矣植皇侵巧逃袉栴}，去支持一本垃圾書，所以別人已經(jīng)幫你選擇了一下，如果再不能確定可以看書評結(jié)合上面列舉方法綜合判定。
4、 作者屬名后會出現(xiàn)下列字樣還是很有學(xué)問的，你要搞清楚后，就知道這本書的大致情況了。如趙麗編—是指里面沒有我的東東，我只是到處查找編輯在一起的，這種書的特點(diǎn)是百家爭鳴，百花齊放，內(nèi)容豐富，但沒有原創(chuàng)；如果是趙麗編著，里面相當(dāng)部分內(nèi)容是原創(chuàng)，這樣如果你喜歡這個(gè)作者可以在這本書中看到作者的思想和創(chuàng)造，如果是趙麗著，絕對的原創(chuàng)，原汗原味，各種方式各有利弊看你想從這本書中得到什么。
選好了一本書之后，我們開始了堅(jiān)苦的背詞過程，到底人在什么情況下背詞效率是高，有沒有不宜背詞的時(shí)間或有效背詞的時(shí)間。
背單詞對每個(gè)人來說都是一項(xiàng)枯燥的工作，而且常常容易遺忘。同學(xué)們從前所用的記憶方法多半是,沒事在紙上把單詞寫三十遍、二十遍，到后發(fā)現(xiàn)單詞會寫了,什么含義還是不知道。就算是記住了含義,也發(fā)現(xiàn)遺忘率極高,于是就得出天才般的結(jié)論說:我這個(gè)人記憶力不好,不適合學(xué)語言。其實(shí)這樣學(xué)習(xí)任天才也是記不牢，更何況你我這些凡人，因?yàn)槟鞘菣C(jī)械的重復(fù)記憶，不如動一下腦筋找更好的方法記單詞。
背好單詞第一個(gè)原則是:人在半饑餓及臨近睡眠之前是記憶力好的時(shí)候，所以要充分利用。早上、中午、晚上的這種時(shí)候不要浪費(fèi)。要利用零散時(shí)間，不必須用成塊的時(shí)間去背單詞，否則將來走向社會工作時(shí)，不會每天都有長時(shí)間的空閑，這樣不只單詞無時(shí)間背，好多事情都來不及解決。所以在學(xué)習(xí)期間要養(yǎng)成好的習(xí)慣，利用零散的時(shí)間去做事。很短的時(shí)間，如果能有效地加以充分利用，就能積少成多，完成你從前無法實(shí)現(xiàn)的事情。我對此體會非常深刻:我的《四級詞匯串記》一書寫于暑假班期間，當(dāng)時(shí)我的課程安排的比較滿，每天回家后利用一小段時(shí)間寫書，終于在暑假期間完成了書的主要部分?？梢娏阈菚r(shí)間的價(jià)值和意義， 除了要利用這些零星時(shí)間外還要給自已訂個(gè)目標(biāo)，有了目標(biāo)也就有了努力的方向，很多學(xué)生堅(jiān)持不下去的原因就是沒有明確的方向，這里更加推薦大家選擇一些考試去參加,有了壓力也就有了背單詞的動力，人都是這樣的，有惰性。
想背好單詞第二個(gè)小原則:好背則背，不好背則不背。當(dāng)然有的同學(xué)會說:都不好背啊！其實(shí)好背不好背不在于單詞的長短而在于有無記憶方法比如:sanguine——面色紅潤的, 血紅色的, 滿懷希望的,這個(gè)詞看似很難，其實(shí)只要動動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)更好背的方法。san（拼音三）+gui（桂）+ne（呢）-想想的牛人吳三桂與陳圓圓，圓圓從門外進(jìn)來，一拉門簾說了一句——三桂呢？面泛桃花，面色紅潤的。所以不是長的難看的單詞就難背而是沒有記憶方法的詞是難記住的。把不好背的詞，我們不背了，用一張小的便簽紙抄寫下來貼在你經(jīng)常出沒有地方例如:上鋪的床板上，書桌上，廁所里等，有時(shí)間在上述地方出現(xiàn)時(shí)順路看一眼這些詞，就想認(rèn)人一樣，一回生二回熟，慢慢就記住了。
以上我談了背TOEFL詞匯的方法和詞匯書的選擇，下期我將從另個(gè)角度給同學(xué)們講講如何在不認(rèn)識詞的情況下把詞匯題做出來，因?yàn)殡m然我們在打基礎(chǔ)階段做大量的工作但也可能在考試中依然對有些詞是不認(rèn)的，在這種情況下該如何處理，到底除了認(rèn)識以外的方法來解決，下期我將把TOEFL詞匯題解題的八種方法進(jìn)行講解，但基礎(chǔ)還是準(zhǔn)備好的