牛津小學(xué)英語3B教學(xué)計劃WORD版
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牛津小學(xué)英語3B教學(xué)計劃
一、 情況分析：
本冊教材共十二個單元，第六和第十二單元為復(fù)習(xí)單元，除復(fù)習(xí)單元外，每單元由Book 3A的四個部分增至為五個部分：Learn to say,Look and learn,Look and write,Look,read and write和Fun house。教學(xué)時不必拘泥于教材的編排，可根據(jù)班級具體情況和實際教學(xué)課時，將各單元的容重新組合，科學(xué)合理地將單詞教學(xué)，對話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。三年級學(xué)生學(xué)英語已有半個學(xué)期，他們對英語學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，在課堂上能積極參與各項活動，樂于用英語表達，這為課堂教學(xué)活動的成功開展創(chuàng)造了良好的條件。但需注意的是，由于學(xué)生年齡較小，因而缺乏一定的持久性和穩(wěn)定性，教師所要做的就是通過多種靈活的教學(xué)方法和手段，逐漸將他們的興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機。
二、 教學(xué)要求：
1、知識要求
能按四會要求掌握所學(xué)的30個單詞，初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整潔。能根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞，，要求讀音準確。能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語，能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
2、技能目標
引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生積極參與課外語言實踐活動，使他們逐漸掌握所學(xué)的單詞、日常交際用語，獲得基本的語言運用能力，在特定的語境中聽聽說說，從而培養(yǎng)他們運用英語進行交際的能力。
3、情感要求
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生運用語言的能力，把所學(xué)句型與生活實際緊密結(jié)合，學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，樹立他們的自信心，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
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牛津小學(xué)英語3B教學(xué)計劃
一、 情況分析：
本冊教材共十二個單元，第六和第十二單元為復(fù)習(xí)單元，除復(fù)習(xí)單元外，每單元由Book 3A的四個部分增至為五個部分：Learn to say,Look and learn,Look and write,Look,read and write和Fun house。教學(xué)時不必拘泥于教材的編排，可根據(jù)班級具體情況和實際教學(xué)課時，將各單元的容重新組合，科學(xué)合理地將單詞教學(xué)，對話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。三年級學(xué)生學(xué)英語已有半個學(xué)期，他們對英語學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，在課堂上能積極參與各項活動，樂于用英語表達，這為課堂教學(xué)活動的成功開展創(chuàng)造了良好的條件。但需注意的是，由于學(xué)生年齡較小，因而缺乏一定的持久性和穩(wěn)定性，教師所要做的就是通過多種靈活的教學(xué)方法和手段，逐漸將他們的興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機。
二、 教學(xué)要求：
1、知識要求
能按四會要求掌握所學(xué)的30個單詞，初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整潔。能根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞，，要求讀音準確。能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語，能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
2、技能目標
引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生積極參與課外語言實踐活動，使他們逐漸掌握所學(xué)的單詞、日常交際用語，獲得基本的語言運用能力，在特定的語境中聽聽說說，從而培養(yǎng)他們運用英語進行交際的能力。
3、情感要求
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生運用語言的能力，把所學(xué)句型與生活實際緊密結(jié)合，學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，樹立他們的自信心，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。