六種話題作文創(chuàng)新方法打造滿分作文
A、話題作文的創(chuàng)新方法之審題
一、審題的目的。
審題就是在動(dòng)筆之前，對(duì)作文題目做一番研究，徹底弄清題目含義。即認(rèn)真分析題目的意義和要求，從而決定文章的體裁、選材范圍、中心思想及寫(xiě)作方法等等。
一般說(shuō)來(lái)，話題作文審題障礙少，難度低，考生不致離題。但也由于話題范圍大，于是有的考生掉以輕心，忽略了審題這一關(guān)，寫(xiě)出離題之作。話題作文取材的范圍寬廣，不等于不要明確的中心。近幾年，筆者無(wú)論是在高考(論壇)閱卷中，還是在中考閱卷中，都發(fā)現(xiàn)一些跑題作文。可見(jiàn)不能忽視審題立意的訓(xùn)練，不能忽視圍繞主題選擇材料的訓(xùn)練。明確中心，是寫(xiě)好任何文章的前提。話題作文所確立的中心，必須是話題范圍之內(nèi)的內(nèi)容。如果所確立的中心不能被話題所包含，那么這篇文章就跑題了。中心明確了，就必須圍繞主題選擇材料、組織材料，圍繞中心論點(diǎn)選擇論據(jù)。任何命題方式的作文都需要我們精心選擇材料、精心組織材料。其實(shí)，話題作文的開(kāi)放性雖然很明顯，但也仍有一定的寫(xiě)作上的限制因素。比如，在話題作文中常?？梢钥吹揭粋€(gè)特定的詞語(yǔ)——“有關(guān)”，它既擴(kuò)大了取材范圍，同時(shí)又作了一定程度的限制。所謂“有關(guān)”，含有“重合”，“交叉”乃至“搭界”之意，即有關(guān)系的，可以涉及到的等等。
二、怎樣創(chuàng)新立意？
別具一格，創(chuàng)新求異。構(gòu)思往“獨(dú)”里想一想，力圖吃“獨(dú)食”，立意要深要新。首先要準(zhǔn)確地把握話題概念的內(nèi)涵和外延。話題作文有這個(gè)要求，立意即確立寫(xiě)作意向，是表述自己的思想認(rèn)識(shí)，是展示自己的情感意向?！耙狻笔俏恼碌撵`魂，意勝則文勝。作文立意的四字訣為：準(zhǔn)，切題不跑題；深，深刻不膚淺；穩(wěn)，穩(wěn)妥不走險(xiǎn)；新，新穎不俗套。
為此，要啟動(dòng)開(kāi)放思維：多向思維、多角度思維、輻射思維、發(fā)散思維。引導(dǎo)學(xué)生多想，沿著話題的順向逆向側(cè)向作發(fā)散思考；圍繞話題作類(lèi)（是什么）、因（為什么）、果（會(huì)怎么樣）、法（怎樣才能）的揣摩；對(duì)于話題進(jìn)行情理的聯(lián)想。盡可能把應(yīng)想到的角度都想到，以期尋求更多更新的角度，多中選穩(wěn) ，穩(wěn)中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。
（一）觀念要有時(shí)代氣息，要能跟得上時(shí)代的步伐，合上時(shí)代的節(jié)拍（與時(shí)俱進(jìn)法）。
我在學(xué)生作文批語(yǔ)中常這樣寫(xiě)：“電子技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、基因重組、生物克隆、多瑰麗而玄妙的圖景?。∽屛覀?nèi)パ芯?，去開(kāi)發(fā)吧！”這樣可讓學(xué)生對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)、研究、探索的欲望，教師用這些語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的想象，就可以讓學(xué)生作文與生活有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，從而提煉出全新的觀點(diǎn)。此外培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、環(huán)保意識(shí)也很重要，教師應(yīng)有意識(shí)地加以引導(dǎo)。
一次，我出了“責(zé)任”這個(gè)話題，讓學(xué)生寫(xiě)一篇600字左右的作文，我作了這樣的提示：“做好份內(nèi)的事，同情他人，關(guān)心他人，關(guān)注世界，就是有責(zé)任心?！薄暗骄W(wǎng)上去看一下，中、美、日、德、法等國(guó)的GDP，你將會(huì)感到肩頭沉甸甸的份量?！边@樣讓孩子們知道將自己與他人與社會(huì)與國(guó)家普遍聯(lián)系起來(lái)，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，形成強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，從而生發(fā)出全新的積極向上的觀點(diǎn)?！拔恼潞蠟闀r(shí)而著”，文章要有時(shí)代氣息，要反映當(dāng)今人們的思想觀念。
如今，我們生活的時(shí)代，有別于過(guò)去的任何時(shí)代。時(shí)代在前進(jìn)，我們的觀念也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。事實(shí)上，人類(lèi)已經(jīng)跨入新世紀(jì)，我們對(duì)原先的許多觀念都作了新的思考，出現(xiàn)了新的含義。例如寫(xiě)一個(gè)老實(shí)人，在人們的傳統(tǒng)觀念中，老實(shí)人多半是馴良的，聽(tīng)話的，與世無(wú)爭(zhēng)的?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》上對(duì)“老實(shí)”的一種解釋是“規(guī)規(guī)矩矩，不惹事”；而我們今天不這么看，當(dāng)代的老實(shí)人應(yīng)該不隱瞞自己的觀點(diǎn)，心里怎么想，嘴里就怎么講，敢于堅(jiān)持真理，敢于提出有些人不敢提的不同意見(jiàn)等等。如果以“老實(shí)人”為話題，寫(xiě)成記敘文，我們就應(yīng)該在文章中盡量反映新的時(shí)代觀念，使文章具有鮮明的時(shí)代色彩。如果還是死抱著舊觀念不放，立意又如何出新呢？當(dāng)然，“老”的觀念，如果處理得當(dāng)，也能出新。如“各人自掃門(mén)前雪”是老觀念，但今天看來(lái)，未必就一無(wú)是處，至少能強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。
（二）找材料因素法（材料分析法）。
例子一：
材料：人有賣(mài)駿馬者，比三旦立于市，人莫之知。往見(jiàn)伯樂(lè)，曰：“臣有駿馬，欲賣(mài)之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還而視之，去而顧之。臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈。”伯樂(lè)乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。
供料作文貴在立意新，而新的立意的來(lái)源是多角度地分析材料，挖掘出材料中隱藏的含義。一般地說(shuō)，寫(xiě)供料作文時(shí)所給的材料的含義不止一個(gè)，是否能寫(xiě)出新意，就看是否能多角度地分析材料，從不同角度分析出材料的含義。這則材料中，分析的角度可以有四個(gè)：①賣(mài)馬者、②伯樂(lè)、③買(mǎi)馬者、④駿馬，從這四個(gè)角度來(lái)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的內(nèi)涵。
①賣(mài)馬者。應(yīng)該說(shuō)這個(gè)賣(mài)馬者非常聰明，當(dāng)他發(fā)覺(jué)自己的馬難以賣(mài)出去時(shí)，便去請(qǐng)來(lái)伯樂(lè)，結(jié)果馬價(jià)增加了十倍。這說(shuō)明他有對(duì)商品進(jìn)行包裝、宣傳的意識(shí)，酒好也怕巷子深，經(jīng)商者這種包裝、宣傳意識(shí)一定要強(qiáng)烈。如果不是推銷(xiāo)員假裝失手打破一瓶酒的話，或許中國(guó)的茅臺(tái)就不會(huì)那么快進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)，原因正在于此。從這個(gè)角度可確立中心論點(diǎn)為：“酒好也怕巷子深?！?BR> ②伯樂(lè)。馬還是那匹馬，但伯樂(lè)去了一次之后價(jià)格就上漲了十倍，幸好這是一匹好馬，如果是匹劣馬，伯樂(lè)的一世英名豈不要因此付諸東流。中央電視臺(tái)某位主持人曾給某產(chǎn)品作過(guò)一次廣告，產(chǎn)品的銷(xiāo)售量一時(shí)上升了很多，但后來(lái)證實(shí)了該產(chǎn)品屬偽劣商品，該主持人的形象在觀眾心目中大打折扣。因此，名人一定要慎于言行。
③買(mǎi)馬者。同樣一匹馬，先是三天無(wú)人問(wèn)津，只因?yàn)椴畼?lè)來(lái)看了一下，價(jià)格就漲了十倍，買(mǎi)馬者的心態(tài)可見(jiàn)一斑。同樣的馬，花少量的錢(qián)就可以買(mǎi)到，卻等到伯樂(lè)來(lái)了、價(jià)格上漲之后才買(mǎi)，讓人費(fèi)解。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中眾多的名人廣告，購(gòu)買(mǎi)者該何去何從，一定要考慮清楚，否則就會(huì)犯和買(mǎi)馬者同樣的錯(cuò)誤，貽笑大方。千萬(wàn)不能盲目崇拜。
④駿馬。馬雖是駿馬，但也只有在伯樂(lè)來(lái)了之后才顯示出自身價(jià)值，馬雖好，仍需識(shí)馬人。諸葛亮雖有經(jīng)天緯地之才，如果沒(méi)有徐庶的走馬舉薦，又怎得劉皇叔重用？美玉雖好，如果沒(méi)有卞和的冒死相獻(xiàn)，是不會(huì)被世人認(rèn)識(shí)和了解的?！扒Ю锺R常有，而伯樂(lè)不常有?！爆F(xiàn)實(shí)中還有眾多的“千里馬”在等待著“伯樂(lè)”的發(fā)現(xiàn)。馬好仍需識(shí)馬人。
只要能抓住材料中所提出的各個(gè)因素，從各個(gè)因素的角度對(duì)材料作整體分析，寫(xiě)出新意應(yīng)不是難事，多試為之。
例子二：
人的興趣有多種多樣，興趣之于不同的人有不同的價(jià)值。而且，干任何事要想成功，都需要一定的興趣，因?yàn)橛信d趣，有些人一生卓有成就；因?yàn)橛信d趣，有些人對(duì)生活充滿激情；也因?yàn)橛信d趣，有些人感到雖敗猶榮，無(wú)怨無(wú)悔……請(qǐng)以“興趣”為話題寫(xiě)一篇作文，題目自擬，體裁不限（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字。
顯然，話題里面包含著寫(xiě)作的信息，能看出來(lái)嗎？
①興趣有許多種，②興趣可促成成功，③興趣可影響生活情趣，④興趣可決定對(duì)生活的態(tài)度，等等。你抓住了這些因素，然后逐個(gè)思考，尋找和最容易出新意的一點(diǎn)去寫(xiě)，應(yīng)該不難的。
例子三：
在寫(xiě)“攀登珠峰”這件事上，多數(shù)同學(xué)從“人”這個(gè)角度寫(xiě)，或從“事”這個(gè)角度，有的同學(xué)則從“登山裝備”的角度寫(xiě)，寫(xiě)登山者固然有非凡的勇氣與本領(lǐng)，但他們使用的裝備卻全是外國(guó)的，表達(dá)出了我們民族驕傲中仍含著悲哀這一中心意思。（再如世乒賽中國(guó)的球拍、羽毛球拍等角度立意也是如此）這個(gè)角度比較新，文章可以給人新鮮的感覺(jué)。
所以，這個(gè)方法的關(guān)鍵是能抓住材料中所提出的各個(gè)因素，從各個(gè)因素的角度對(duì)材料作整體分析，寫(xiě)出新意。
（三）反向立意法（反彈琵琶法）
反彈琵琶，即逆向思維。突破思維定勢(shì)，從人們淡忘甚至遺忘的角度切入，或從常規(guī)的反面入手，往往會(huì)別有洞天，使你的文章獨(dú)辟蹊徑，熠熠生輝。寫(xiě)出見(jiàn)解新穎獨(dú)特的文章。
A、如有話題作文是“以‘關(guān)心’為題，結(jié)合自己的切身感受”，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。很多考生都跳不出“敘寫(xiě)‘關(guān)心’者之美德，抒發(fā)被‘關(guān)心’者之感激”這一類(lèi)窠臼，總是從正面落筆，給人千人一面之感。有位考生別出心裁，由眾人對(duì)一個(gè)百日小孩起名的關(guān)心，引出一位被人漠視、歧視的老人（即小孩的爺爺）的悲慘故事，家人對(duì)待小孩與老人的不同態(tài)度，對(duì)比鮮明，反映了很有社會(huì)意義的深刻主題。文章的構(gòu)思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫(xiě)“正”，以老人的不被“關(guān)心”呼喚全社會(huì)對(duì)老人的“關(guān)心”，這種構(gòu)思賦予了題目“關(guān)心”以更深廣的內(nèi)容，給人思考，新人耳目。
B、曇花是種夜間開(kāi)放、花期極短卻美麗異常的花卉，人們常用“曇花一現(xiàn)”形容極美卻極短暫的事物。但對(duì)此，我們也可以提出些不同的意見(jiàn)，同學(xué)們自己想一想，可以從什么角度立意呢？
（一組以“曇花品格的高貴”為題，二組以“曇花品格的不足”為題）
注意事項(xiàng)
注意一：立意不要和公共道德觀相悖
去年，四川有一名考生以《潘金蓮的選擇》為題作文，從潘金蓮的立場(chǎng)分析了選擇武大郎和西門(mén)慶的利弊，最后還是作出了選擇西門(mén)慶的選擇，這與傳統(tǒng)的道德觀格格不入。最初該文的得分僅為20多分（滿分為60分），但因文章本身表達(dá)流暢、構(gòu)思巧妙，二評(píng)時(shí)改判為40多分，第三次經(jīng)評(píng)卷組討論后，又給了一個(gè)相當(dāng)高的分?jǐn)?shù)。
考生的價(jià)值觀和老師的價(jià)值觀相沖突的可能性還是存在的，這一點(diǎn)可能會(huì)影響老師評(píng)分。要求評(píng)卷老師保持一顆平常心，不要以個(gè)人的喜好來(lái)判分，但考生在行文時(shí)，還是應(yīng)遵守社會(huì)共同的道德準(zhǔn)則，起碼不要超出社會(huì)道德的底線。所以，為了避免損失，考生沒(méi)有必要刻意追求標(biāo)新立意而令立意和公認(rèn)的道德準(zhǔn)則相悖甚至格格不入。
注意二：不能任何都能反彈琵琶。
我們大家都知道“水滴石穿”這個(gè)成語(yǔ)的意思，它的意思是：比喻只要不斷努力，事情就能成功。如果以《“水滴石穿”的啟示》為題，寫(xiě)一篇議論文，同學(xué)們不難把握，啟示為一要“恒”，一要“專(zhuān)”。
可在一次作文中，有一位同學(xué)卻反其道而行之，說(shuō)水滴石穿不可取，為什么呢？他如此分析：水要滴穿石頭不是一朝一夕之事，是浪費(fèi)時(shí)間；要滴穿石頭不一定要用水，可以用電鉆、炸藥，可見(jiàn)滴水穿石方式落后；一滴水要穿石頭，效率不高；由此可見(jiàn)，滴水穿石不可取。
你同意這種分析嗎？
我是不贊同這種分析的。按這種說(shuō)法，做事情就不要有恒心、專(zhuān)心了。而且這種分析只是抓住字面的意思，按這種分析，我們很多的成語(yǔ)、寓言、歇后語(yǔ)等等就毫無(wú)道理了。如“丈二和尚摸不著頭腦”，難道一丈二的和尚的手比別人的短？“只要功夫深，鐵棒磨成針”豈不是說(shuō)做針的都是要用鐵棒磨了？這豈不是我們的祖先留給我們的遺產(chǎn)全是垃圾？
這位同學(xué)之所以會(huì)寫(xiě)出與成語(yǔ)本來(lái)意思完全不一樣的文章，那是因?yàn)樗肱c眾不同，要反彈琵琶。初學(xué)作文，這種思考的方法應(yīng)該肯定，但并不是任何時(shí)候都可以反彈琵琶的。
誠(chéng)然，我們寫(xiě)作文主張
A、話題作文的創(chuàng)新方法之審題
一、審題的目的。
審題就是在動(dòng)筆之前，對(duì)作文題目做一番研究，徹底弄清題目含義。即認(rèn)真分析題目的意義和要求，從而決定文章的體裁、選材范圍、中心思想及寫(xiě)作方法等等。
一般說(shuō)來(lái)，話題作文審題障礙少，難度低，考生不致離題。但也由于話題范圍大，于是有的考生掉以輕心，忽略了審題這一關(guān)，寫(xiě)出離題之作。話題作文取材的范圍寬廣，不等于不要明確的中心。近幾年，筆者無(wú)論是在高考(論壇)閱卷中，還是在中考閱卷中，都發(fā)現(xiàn)一些跑題作文。可見(jiàn)不能忽視審題立意的訓(xùn)練，不能忽視圍繞主題選擇材料的訓(xùn)練。明確中心，是寫(xiě)好任何文章的前提。話題作文所確立的中心，必須是話題范圍之內(nèi)的內(nèi)容。如果所確立的中心不能被話題所包含，那么這篇文章就跑題了。中心明確了，就必須圍繞主題選擇材料、組織材料，圍繞中心論點(diǎn)選擇論據(jù)。任何命題方式的作文都需要我們精心選擇材料、精心組織材料。其實(shí)，話題作文的開(kāi)放性雖然很明顯，但也仍有一定的寫(xiě)作上的限制因素。比如，在話題作文中常?？梢钥吹揭粋€(gè)特定的詞語(yǔ)——“有關(guān)”，它既擴(kuò)大了取材范圍，同時(shí)又作了一定程度的限制。所謂“有關(guān)”，含有“重合”，“交叉”乃至“搭界”之意，即有關(guān)系的，可以涉及到的等等。
二、怎樣創(chuàng)新立意？
別具一格，創(chuàng)新求異。構(gòu)思往“獨(dú)”里想一想，力圖吃“獨(dú)食”，立意要深要新。首先要準(zhǔn)確地把握話題概念的內(nèi)涵和外延。話題作文有這個(gè)要求，立意即確立寫(xiě)作意向，是表述自己的思想認(rèn)識(shí)，是展示自己的情感意向?！耙狻笔俏恼碌撵`魂，意勝則文勝。作文立意的四字訣為：準(zhǔn)，切題不跑題；深，深刻不膚淺；穩(wěn)，穩(wěn)妥不走險(xiǎn)；新，新穎不俗套。
為此，要啟動(dòng)開(kāi)放思維：多向思維、多角度思維、輻射思維、發(fā)散思維。引導(dǎo)學(xué)生多想，沿著話題的順向逆向側(cè)向作發(fā)散思考；圍繞話題作類(lèi)（是什么）、因（為什么）、果（會(huì)怎么樣）、法（怎樣才能）的揣摩；對(duì)于話題進(jìn)行情理的聯(lián)想。盡可能把應(yīng)想到的角度都想到，以期尋求更多更新的角度，多中選穩(wěn) ，穩(wěn)中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。
（一）觀念要有時(shí)代氣息，要能跟得上時(shí)代的步伐，合上時(shí)代的節(jié)拍（與時(shí)俱進(jìn)法）。
我在學(xué)生作文批語(yǔ)中常這樣寫(xiě)：“電子技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、基因重組、生物克隆、多瑰麗而玄妙的圖景?。∽屛覀?nèi)パ芯?，去開(kāi)發(fā)吧！”這樣可讓學(xué)生對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)、研究、探索的欲望，教師用這些語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的想象，就可以讓學(xué)生作文與生活有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，從而提煉出全新的觀點(diǎn)。此外培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、環(huán)保意識(shí)也很重要，教師應(yīng)有意識(shí)地加以引導(dǎo)。
一次，我出了“責(zé)任”這個(gè)話題，讓學(xué)生寫(xiě)一篇600字左右的作文，我作了這樣的提示：“做好份內(nèi)的事，同情他人，關(guān)心他人，關(guān)注世界，就是有責(zé)任心?！薄暗骄W(wǎng)上去看一下，中、美、日、德、法等國(guó)的GDP，你將會(huì)感到肩頭沉甸甸的份量?！边@樣讓孩子們知道將自己與他人與社會(huì)與國(guó)家普遍聯(lián)系起來(lái)，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，形成強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，從而生發(fā)出全新的積極向上的觀點(diǎn)?！拔恼潞蠟闀r(shí)而著”，文章要有時(shí)代氣息，要反映當(dāng)今人們的思想觀念。
如今，我們生活的時(shí)代，有別于過(guò)去的任何時(shí)代。時(shí)代在前進(jìn)，我們的觀念也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。事實(shí)上，人類(lèi)已經(jīng)跨入新世紀(jì)，我們對(duì)原先的許多觀念都作了新的思考，出現(xiàn)了新的含義。例如寫(xiě)一個(gè)老實(shí)人，在人們的傳統(tǒng)觀念中，老實(shí)人多半是馴良的，聽(tīng)話的，與世無(wú)爭(zhēng)的?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》上對(duì)“老實(shí)”的一種解釋是“規(guī)規(guī)矩矩，不惹事”；而我們今天不這么看，當(dāng)代的老實(shí)人應(yīng)該不隱瞞自己的觀點(diǎn)，心里怎么想，嘴里就怎么講，敢于堅(jiān)持真理，敢于提出有些人不敢提的不同意見(jiàn)等等。如果以“老實(shí)人”為話題，寫(xiě)成記敘文，我們就應(yīng)該在文章中盡量反映新的時(shí)代觀念，使文章具有鮮明的時(shí)代色彩。如果還是死抱著舊觀念不放，立意又如何出新呢？當(dāng)然，“老”的觀念，如果處理得當(dāng)，也能出新。如“各人自掃門(mén)前雪”是老觀念，但今天看來(lái)，未必就一無(wú)是處，至少能強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。
（二）找材料因素法（材料分析法）。
例子一：
材料：人有賣(mài)駿馬者，比三旦立于市，人莫之知。往見(jiàn)伯樂(lè)，曰：“臣有駿馬，欲賣(mài)之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還而視之，去而顧之。臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈。”伯樂(lè)乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。
供料作文貴在立意新，而新的立意的來(lái)源是多角度地分析材料，挖掘出材料中隱藏的含義。一般地說(shuō)，寫(xiě)供料作文時(shí)所給的材料的含義不止一個(gè)，是否能寫(xiě)出新意，就看是否能多角度地分析材料，從不同角度分析出材料的含義。這則材料中，分析的角度可以有四個(gè)：①賣(mài)馬者、②伯樂(lè)、③買(mǎi)馬者、④駿馬，從這四個(gè)角度來(lái)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的內(nèi)涵。
①賣(mài)馬者。應(yīng)該說(shuō)這個(gè)賣(mài)馬者非常聰明，當(dāng)他發(fā)覺(jué)自己的馬難以賣(mài)出去時(shí)，便去請(qǐng)來(lái)伯樂(lè)，結(jié)果馬價(jià)增加了十倍。這說(shuō)明他有對(duì)商品進(jìn)行包裝、宣傳的意識(shí)，酒好也怕巷子深，經(jīng)商者這種包裝、宣傳意識(shí)一定要強(qiáng)烈。如果不是推銷(xiāo)員假裝失手打破一瓶酒的話，或許中國(guó)的茅臺(tái)就不會(huì)那么快進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)，原因正在于此。從這個(gè)角度可確立中心論點(diǎn)為：“酒好也怕巷子深?！?BR> ②伯樂(lè)。馬還是那匹馬，但伯樂(lè)去了一次之后價(jià)格就上漲了十倍，幸好這是一匹好馬，如果是匹劣馬，伯樂(lè)的一世英名豈不要因此付諸東流。中央電視臺(tái)某位主持人曾給某產(chǎn)品作過(guò)一次廣告，產(chǎn)品的銷(xiāo)售量一時(shí)上升了很多，但后來(lái)證實(shí)了該產(chǎn)品屬偽劣商品，該主持人的形象在觀眾心目中大打折扣。因此，名人一定要慎于言行。
③買(mǎi)馬者。同樣一匹馬，先是三天無(wú)人問(wèn)津，只因?yàn)椴畼?lè)來(lái)看了一下，價(jià)格就漲了十倍，買(mǎi)馬者的心態(tài)可見(jiàn)一斑。同樣的馬，花少量的錢(qián)就可以買(mǎi)到，卻等到伯樂(lè)來(lái)了、價(jià)格上漲之后才買(mǎi)，讓人費(fèi)解。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中眾多的名人廣告，購(gòu)買(mǎi)者該何去何從，一定要考慮清楚，否則就會(huì)犯和買(mǎi)馬者同樣的錯(cuò)誤，貽笑大方。千萬(wàn)不能盲目崇拜。
④駿馬。馬雖是駿馬，但也只有在伯樂(lè)來(lái)了之后才顯示出自身價(jià)值，馬雖好，仍需識(shí)馬人。諸葛亮雖有經(jīng)天緯地之才，如果沒(méi)有徐庶的走馬舉薦，又怎得劉皇叔重用？美玉雖好，如果沒(méi)有卞和的冒死相獻(xiàn)，是不會(huì)被世人認(rèn)識(shí)和了解的?！扒Ю锺R常有，而伯樂(lè)不常有?！爆F(xiàn)實(shí)中還有眾多的“千里馬”在等待著“伯樂(lè)”的發(fā)現(xiàn)。馬好仍需識(shí)馬人。
只要能抓住材料中所提出的各個(gè)因素，從各個(gè)因素的角度對(duì)材料作整體分析，寫(xiě)出新意應(yīng)不是難事，多試為之。
例子二：
人的興趣有多種多樣，興趣之于不同的人有不同的價(jià)值。而且，干任何事要想成功，都需要一定的興趣，因?yàn)橛信d趣，有些人一生卓有成就；因?yàn)橛信d趣，有些人對(duì)生活充滿激情；也因?yàn)橛信d趣，有些人感到雖敗猶榮，無(wú)怨無(wú)悔……請(qǐng)以“興趣”為話題寫(xiě)一篇作文，題目自擬，體裁不限（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字。
顯然，話題里面包含著寫(xiě)作的信息，能看出來(lái)嗎？
①興趣有許多種，②興趣可促成成功，③興趣可影響生活情趣，④興趣可決定對(duì)生活的態(tài)度，等等。你抓住了這些因素，然后逐個(gè)思考，尋找和最容易出新意的一點(diǎn)去寫(xiě)，應(yīng)該不難的。
例子三：
在寫(xiě)“攀登珠峰”這件事上，多數(shù)同學(xué)從“人”這個(gè)角度寫(xiě)，或從“事”這個(gè)角度，有的同學(xué)則從“登山裝備”的角度寫(xiě)，寫(xiě)登山者固然有非凡的勇氣與本領(lǐng)，但他們使用的裝備卻全是外國(guó)的，表達(dá)出了我們民族驕傲中仍含著悲哀這一中心意思。（再如世乒賽中國(guó)的球拍、羽毛球拍等角度立意也是如此）這個(gè)角度比較新，文章可以給人新鮮的感覺(jué)。
所以，這個(gè)方法的關(guān)鍵是能抓住材料中所提出的各個(gè)因素，從各個(gè)因素的角度對(duì)材料作整體分析，寫(xiě)出新意。
（三）反向立意法（反彈琵琶法）
反彈琵琶，即逆向思維。突破思維定勢(shì)，從人們淡忘甚至遺忘的角度切入，或從常規(guī)的反面入手，往往會(huì)別有洞天，使你的文章獨(dú)辟蹊徑，熠熠生輝。寫(xiě)出見(jiàn)解新穎獨(dú)特的文章。
A、如有話題作文是“以‘關(guān)心’為題，結(jié)合自己的切身感受”，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。很多考生都跳不出“敘寫(xiě)‘關(guān)心’者之美德，抒發(fā)被‘關(guān)心’者之感激”這一類(lèi)窠臼，總是從正面落筆，給人千人一面之感。有位考生別出心裁，由眾人對(duì)一個(gè)百日小孩起名的關(guān)心，引出一位被人漠視、歧視的老人（即小孩的爺爺）的悲慘故事，家人對(duì)待小孩與老人的不同態(tài)度，對(duì)比鮮明，反映了很有社會(huì)意義的深刻主題。文章的構(gòu)思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫(xiě)“正”，以老人的不被“關(guān)心”呼喚全社會(huì)對(duì)老人的“關(guān)心”，這種構(gòu)思賦予了題目“關(guān)心”以更深廣的內(nèi)容，給人思考，新人耳目。
B、曇花是種夜間開(kāi)放、花期極短卻美麗異常的花卉，人們常用“曇花一現(xiàn)”形容極美卻極短暫的事物。但對(duì)此，我們也可以提出些不同的意見(jiàn)，同學(xué)們自己想一想，可以從什么角度立意呢？
（一組以“曇花品格的高貴”為題，二組以“曇花品格的不足”為題）
注意事項(xiàng)
注意一：立意不要和公共道德觀相悖
去年，四川有一名考生以《潘金蓮的選擇》為題作文，從潘金蓮的立場(chǎng)分析了選擇武大郎和西門(mén)慶的利弊，最后還是作出了選擇西門(mén)慶的選擇，這與傳統(tǒng)的道德觀格格不入。最初該文的得分僅為20多分（滿分為60分），但因文章本身表達(dá)流暢、構(gòu)思巧妙，二評(píng)時(shí)改判為40多分，第三次經(jīng)評(píng)卷組討論后，又給了一個(gè)相當(dāng)高的分?jǐn)?shù)。
考生的價(jià)值觀和老師的價(jià)值觀相沖突的可能性還是存在的，這一點(diǎn)可能會(huì)影響老師評(píng)分。要求評(píng)卷老師保持一顆平常心，不要以個(gè)人的喜好來(lái)判分，但考生在行文時(shí)，還是應(yīng)遵守社會(huì)共同的道德準(zhǔn)則，起碼不要超出社會(huì)道德的底線。所以，為了避免損失，考生沒(méi)有必要刻意追求標(biāo)新立意而令立意和公認(rèn)的道德準(zhǔn)則相悖甚至格格不入。
注意二：不能任何都能反彈琵琶。
我們大家都知道“水滴石穿”這個(gè)成語(yǔ)的意思，它的意思是：比喻只要不斷努力，事情就能成功。如果以《“水滴石穿”的啟示》為題，寫(xiě)一篇議論文，同學(xué)們不難把握，啟示為一要“恒”，一要“專(zhuān)”。
可在一次作文中，有一位同學(xué)卻反其道而行之，說(shuō)水滴石穿不可取，為什么呢？他如此分析：水要滴穿石頭不是一朝一夕之事，是浪費(fèi)時(shí)間；要滴穿石頭不一定要用水，可以用電鉆、炸藥，可見(jiàn)滴水穿石方式落后；一滴水要穿石頭，效率不高；由此可見(jiàn)，滴水穿石不可取。
你同意這種分析嗎？
我是不贊同這種分析的。按這種說(shuō)法，做事情就不要有恒心、專(zhuān)心了。而且這種分析只是抓住字面的意思，按這種分析，我們很多的成語(yǔ)、寓言、歇后語(yǔ)等等就毫無(wú)道理了。如“丈二和尚摸不著頭腦”，難道一丈二的和尚的手比別人的短？“只要功夫深，鐵棒磨成針”豈不是說(shuō)做針的都是要用鐵棒磨了？這豈不是我們的祖先留給我們的遺產(chǎn)全是垃圾？
這位同學(xué)之所以會(huì)寫(xiě)出與成語(yǔ)本來(lái)意思完全不一樣的文章，那是因?yàn)樗肱c眾不同，要反彈琵琶。初學(xué)作文，這種思考的方法應(yīng)該肯定，但并不是任何時(shí)候都可以反彈琵琶的。
誠(chéng)然，我們寫(xiě)作文主張