機(jī)關(guān)黨員干部保持先進(jìn)性，需要落實的要求很多，但最重要的是勤奮學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。胡錦濤同志指出：“勤奮學(xué)習(xí)，是共產(chǎn)黨員增強(qiáng)黨性、提高本領(lǐng)、做好工作的前提。”具有良好的素質(zhì)是干事創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，持續(xù)提升能力素質(zhì)是保持機(jī)關(guān)黨員干部先進(jìn)性的基本要求，也是機(jī)關(guān)黨員干部立身做人、成就事業(yè)的重要前提。
一、要把發(fā)展的愿望變?yōu)榘l(fā)展的行動
機(jī)關(guān)干部有一個共同的特點，就是有強(qiáng)烈的發(fā)展進(jìn)步的愿望和成長成才的理想。這是非?？少F的。關(guān)鍵是既要“心動”，更要行動。馬克思有一句名言：“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界?！绷袑幹v：“看鷹看它的飛翔，看人看他的行動?！苯逃姨招兄卜浅Ｖ匾曅袆樱选靶小敝糜谏罱逃闹鲗?dǎo)地位，把自己的名字由“知行”改為“行知”。他認(rèn)為，只有“為行動而讀書，在行動上讀書”才是真正的學(xué)習(xí)。態(tài)度決定成敗，行動決定結(jié)果。素質(zhì)的提高不是想出來的，也不是等出來的，而是在實際工作中干出來的。想成就一番事業(yè)的機(jī)關(guān)干部，都必須深刻而清醒地認(rèn)識行動的重要性，把成才的美好愿望付諸扎實而有效的行動。
素質(zhì)的提高是個積累的過程。馬克思說過：“人所具有的，我都具有?！边@句非常有氣魄的話，是用他一生不懈的學(xué)習(xí)、思考和積累為支撐的。有位學(xué)者對他的學(xué)生講：“你們都能成為學(xué)者、專家和教授?！睂W(xué)生們很驚訝，他接著說：“只要你們專注于某一項工作，五年不行，十年，十年不行，二十年，只要你不放棄，就能成功。那時，你把你幾十年積累的資料和思考作一個梳理，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了別人?！边@話講得非常有道理，也非常有借鑒意義。提高素質(zhì)是一個積累的過程，只要積累到了一定的量，厚積薄發(fā)，就會產(chǎn)生質(zhì)變，形成飛躍。作家二月河提醒人們：“不要離成功只有一步就停止了，再掘一寸就是黃金?！边@個“再掘一寸”就是質(zhì)的飛躍。積累不單是量的增加，而且要求質(zhì)的提高。這要求我們既要多讀書、多積累資料，還要深鉆細(xì)研、總結(jié)思考。學(xué)習(xí)積累是一個辛苦事，是長期的事，需要長年的堅持，需要恒心和毅力。但你的付出與收獲成正比，付出越多，收獲越大。積累的力量非常巨大，積羽可以沉舟，積土可以成山，滴水可以穿石。如果不注意時時積累，總想一下子就抱個“金娃娃”，就永遠(yuǎn)也實現(xiàn)不了自己的夢想。
素質(zhì)的提高是一個實踐的過程。毛澤東由一個沒有進(jìn)過軍校的師范畢業(yè)生，成為杰出的軍事統(tǒng)帥，主要靠“從戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭”。作為機(jī)關(guān)干部，也必須從辦文中學(xué)會辦文，從辦會中學(xué)會辦會，從辦事中學(xué)會辦事。這樣的學(xué)習(xí)最管用，提高也最快。也只有這樣，才能真正提高素質(zhì)。重視書面知識、忽視從實踐中學(xué)，或重視理論知識、忽視轉(zhuǎn)化運(yùn)用，都是不可取的。有些人學(xué)得非常刻苦，素質(zhì)卻提高不快，原因就在于忽視從實踐中學(xué)習(xí)，書面知識沒有轉(zhuǎn)化為實際能力。從“知識”到“能力”，中間并不是一個簡單的等號，而是需要一個艱苦的轉(zhuǎn)化過程。有位知名學(xué)者講，提高素質(zhì)做到“三歷”：即身歷、目歷、心歷，指的就是要親手干、親自看、動腦想，通過躬身實踐，向書本以外的實際事物學(xué)習(xí)，在實踐中動態(tài)地學(xué)習(xí)，“從戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭”。事實證明，從實踐中得來的東西更重要、更管用。北宋大詩人陸游早就悟出：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，講的也是這個道理。
素質(zhì)的提高是個動態(tài)的過程。有這樣一則寓言：在非洲大草原上，每天太陽升起的時候，動物們就開始奔跑了。獅子媽媽在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，如果你跑不過最慢的羚羊，你就會活活地餓死?！绷缪驄寢屢苍诮逃约旱暮⒆樱骸昂⒆樱惚仨毰艿迷倏煲稽c，再快一點，如果你不能比跑得最快的獅子還要快，那你就肯定會被他們吃掉?！豹{子跑得慢了，就會活活餓死；羚羊跑得慢了，就會被獅子吃掉。哪一個停止了努力，都會被無情地淘汰?，F(xiàn)在，各行各業(yè)形勢的發(fā)展都非常迅速，放棄學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)得慢一點，我們就會感到不適應(yīng)，就會落伍。應(yīng)該說，機(jī)關(guān)干部中多數(shù)人的基礎(chǔ)都很好，曾經(jīng)勤奮刻苦過，但這只是代表過去。學(xué)習(xí)是動態(tài)的、變化的、發(fā)展的，昨天的學(xué)習(xí)不等于今天的學(xué)習(xí)，今天的學(xué)習(xí)不等于明天的學(xué)習(xí)。時代變了，人的素質(zhì)也要跟著變化，要通過不斷的學(xué)習(xí)來適應(yīng)形勢任務(wù)的發(fā)展，適應(yīng)崗位的需要。如果不這樣，就會被時代無情地拋棄。
二、要把發(fā)展的潛力變?yōu)榘l(fā)展的能力
現(xiàn)在的機(jī)關(guān)干部與過去相比，高學(xué)歷的明顯增多。大家知識面廣，接受新事物快，發(fā)展?jié)摿σ埠艽蟆５珴摿κ菨撛诘?、待開發(fā)的，如果變不成能力，就只是一種沒有作用的資源。領(lǐng)導(dǎo)看重的是一個人的發(fā)展?jié)摿?，使用的是一個人的現(xiàn)實能力。高學(xué)歷不等于高水平，高智商不等于高能力。只有清醒地認(rèn)識自己的差距，撲下身子，積極行動，奮力拼搏，變發(fā)展?jié)摿榘l(fā)展能力，才有可能實現(xiàn)自己成才的愿望。
一、要把發(fā)展的愿望變?yōu)榘l(fā)展的行動
機(jī)關(guān)干部有一個共同的特點，就是有強(qiáng)烈的發(fā)展進(jìn)步的愿望和成長成才的理想。這是非?？少F的。關(guān)鍵是既要“心動”，更要行動。馬克思有一句名言：“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界?！绷袑幹v：“看鷹看它的飛翔，看人看他的行動?！苯逃姨招兄卜浅Ｖ匾曅袆樱选靶小敝糜谏罱逃闹鲗?dǎo)地位，把自己的名字由“知行”改為“行知”。他認(rèn)為，只有“為行動而讀書，在行動上讀書”才是真正的學(xué)習(xí)。態(tài)度決定成敗，行動決定結(jié)果。素質(zhì)的提高不是想出來的，也不是等出來的，而是在實際工作中干出來的。想成就一番事業(yè)的機(jī)關(guān)干部，都必須深刻而清醒地認(rèn)識行動的重要性，把成才的美好愿望付諸扎實而有效的行動。
素質(zhì)的提高是個積累的過程。馬克思說過：“人所具有的，我都具有?！边@句非常有氣魄的話，是用他一生不懈的學(xué)習(xí)、思考和積累為支撐的。有位學(xué)者對他的學(xué)生講：“你們都能成為學(xué)者、專家和教授?！睂W(xué)生們很驚訝，他接著說：“只要你們專注于某一項工作，五年不行，十年，十年不行，二十年，只要你不放棄，就能成功。那時，你把你幾十年積累的資料和思考作一個梳理，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了別人?！边@話講得非常有道理，也非常有借鑒意義。提高素質(zhì)是一個積累的過程，只要積累到了一定的量，厚積薄發(fā)，就會產(chǎn)生質(zhì)變，形成飛躍。作家二月河提醒人們：“不要離成功只有一步就停止了，再掘一寸就是黃金?！边@個“再掘一寸”就是質(zhì)的飛躍。積累不單是量的增加，而且要求質(zhì)的提高。這要求我們既要多讀書、多積累資料，還要深鉆細(xì)研、總結(jié)思考。學(xué)習(xí)積累是一個辛苦事，是長期的事，需要長年的堅持，需要恒心和毅力。但你的付出與收獲成正比，付出越多，收獲越大。積累的力量非常巨大，積羽可以沉舟，積土可以成山，滴水可以穿石。如果不注意時時積累，總想一下子就抱個“金娃娃”，就永遠(yuǎn)也實現(xiàn)不了自己的夢想。
素質(zhì)的提高是一個實踐的過程。毛澤東由一個沒有進(jìn)過軍校的師范畢業(yè)生，成為杰出的軍事統(tǒng)帥，主要靠“從戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭”。作為機(jī)關(guān)干部，也必須從辦文中學(xué)會辦文，從辦會中學(xué)會辦會，從辦事中學(xué)會辦事。這樣的學(xué)習(xí)最管用，提高也最快。也只有這樣，才能真正提高素質(zhì)。重視書面知識、忽視從實踐中學(xué)，或重視理論知識、忽視轉(zhuǎn)化運(yùn)用，都是不可取的。有些人學(xué)得非常刻苦，素質(zhì)卻提高不快，原因就在于忽視從實踐中學(xué)習(xí)，書面知識沒有轉(zhuǎn)化為實際能力。從“知識”到“能力”，中間并不是一個簡單的等號，而是需要一個艱苦的轉(zhuǎn)化過程。有位知名學(xué)者講，提高素質(zhì)做到“三歷”：即身歷、目歷、心歷，指的就是要親手干、親自看、動腦想，通過躬身實踐，向書本以外的實際事物學(xué)習(xí)，在實踐中動態(tài)地學(xué)習(xí)，“從戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭”。事實證明，從實踐中得來的東西更重要、更管用。北宋大詩人陸游早就悟出：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，講的也是這個道理。
素質(zhì)的提高是個動態(tài)的過程。有這樣一則寓言：在非洲大草原上，每天太陽升起的時候，動物們就開始奔跑了。獅子媽媽在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑得再快一點，再快一點，如果你跑不過最慢的羚羊，你就會活活地餓死?！绷缪驄寢屢苍诮逃约旱暮⒆樱骸昂⒆樱惚仨毰艿迷倏煲稽c，再快一點，如果你不能比跑得最快的獅子還要快，那你就肯定會被他們吃掉?！豹{子跑得慢了，就會活活餓死；羚羊跑得慢了，就會被獅子吃掉。哪一個停止了努力，都會被無情地淘汰?，F(xiàn)在，各行各業(yè)形勢的發(fā)展都非常迅速，放棄學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)得慢一點，我們就會感到不適應(yīng)，就會落伍。應(yīng)該說，機(jī)關(guān)干部中多數(shù)人的基礎(chǔ)都很好，曾經(jīng)勤奮刻苦過，但這只是代表過去。學(xué)習(xí)是動態(tài)的、變化的、發(fā)展的，昨天的學(xué)習(xí)不等于今天的學(xué)習(xí)，今天的學(xué)習(xí)不等于明天的學(xué)習(xí)。時代變了，人的素質(zhì)也要跟著變化，要通過不斷的學(xué)習(xí)來適應(yīng)形勢任務(wù)的發(fā)展，適應(yīng)崗位的需要。如果不這樣，就會被時代無情地拋棄。
二、要把發(fā)展的潛力變?yōu)榘l(fā)展的能力
現(xiàn)在的機(jī)關(guān)干部與過去相比，高學(xué)歷的明顯增多。大家知識面廣，接受新事物快，發(fā)展?jié)摿σ埠艽蟆５珴摿κ菨撛诘?、待開發(fā)的，如果變不成能力，就只是一種沒有作用的資源。領(lǐng)導(dǎo)看重的是一個人的發(fā)展?jié)摿?，使用的是一個人的現(xiàn)實能力。高學(xué)歷不等于高水平，高智商不等于高能力。只有清醒地認(rèn)識自己的差距，撲下身子，積極行動，奮力拼搏，變發(fā)展?jié)摿榘l(fā)展能力，才有可能實現(xiàn)自己成才的愿望。