一、教法建議
【 拋磚引玉 】
本課的教學(xué)可采用朗讀教學(xué)法。通過反復(fù)朗讀，做到在課堂上基本熟讀成誦。重點(diǎn)體會(huì)羅敷形象的描寫刻畫，特別是側(cè)面描寫的作用?？梢越Y(jié)合第一題的答案適當(dāng)講講描寫人物的知識(shí)，從中學(xué)習(xí)一些描寫方法。 可以設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本詩。如： 1 . 課文是怎樣刻畫羅敷形象的 ? 2 . 羅敷的美麗體現(xiàn)在哪些方面 ? 3 . 羅敷的丈夫真的身居高位嗎 ? 4 . 這首詩歌的主題是什么 ? 5 . 羅敷的故事反映了漢代怎樣的現(xiàn)實(shí) ? 6 . 羅敷的形象體現(xiàn)了人民怎樣的思想感情 ? 7 . 你對(duì)漢樂府有哪些了解 ? 你還能背幾首漢樂府 ?
【 指點(diǎn)迷津 】
( 一 ) 教學(xué)目的
1 . 學(xué)習(xí)本詩現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義相結(jié)合的表達(dá)方式。
2 . 學(xué)習(xí)本詩正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。
3 . 了解主人公羅敷反抗強(qiáng)暴的形象。
( 二 ) 重點(diǎn)難點(diǎn)突破
1 . 重點(diǎn)體會(huì)羅敷形象的刻畫
羅敷是一位美麗的古代勞動(dòng)?jì)D女。從詩的第一節(jié)寫她的美貌可知。詩一開始，就為讀者塑造了一位光彩照人的美麗姑娘的形象，使人能產(chǎn)生豐富的想象，想象她也將是心靈純美的品德高尚的人。在第2節(jié)里，她面對(duì)使君這個(gè)權(quán)勢(shì)赫赫的無恥之徒的侮辱性的要求，毫不畏縮，斷然拒絕，并且嚴(yán)詞斥責(zé)，辛辣嘲諷。她不僅敢于斗爭(zhēng)，而且善于斗爭(zhēng)。第3節(jié)里，羅敷從官位、權(quán)勢(shì)、富貴、氣度諸方面極力夸耀自己的丈夫，這是羅敷面對(duì)那個(gè)欲以權(quán)勢(shì)來攫取自己做玩物的使君所采取的一種斗爭(zhēng)策略。她采用這種斗爭(zhēng)策略，從氣勢(shì)上有力地壓倒了地方，并且巧妙地保護(hù)了自己。
2 . 難點(diǎn)理解羅敷究竟是什么身分的婦女
羅敷作為一個(gè)經(jīng)常要采桑養(yǎng)蠶的勞動(dòng)?jì)D女，她當(dāng)然不會(huì)穿上課文中所寫的那樣華麗珍貴的服飾，寫她的服飾是為了襯托她的美麗動(dòng)人。同樣，羅敷盛夸她的丈夫，也只是為了表現(xiàn)她機(jī)智聰明善于斗爭(zhēng)的性格。同時(shí)，這也和民歌慣用的夸張手法分不開。
二、學(xué)海導(dǎo)航
【 學(xué)法指要 】
( 一 ) 掌握字詞
1 . 注音
敷ｆū 倭ｗō 髻ｊì 緗ｘｉ?。頶 綺ｑǐ 駒ｊū 冉ｒáｎ 陌ｍò
2 . 詞句補(bǔ)釋
日出東南隅：太陽在東方升起。東南隅，指東方，東南，偏義復(fù)詞，偏在“東” ( 東方 ) ，“南”字無實(shí)義。隅，角落。
自名為羅敷：自稱是羅敷。為，是。
善蠶桑：擅長(zhǎng)養(yǎng)蠶采桑。善，擅長(zhǎng)。蠶，桑，都是名詞用作動(dòng)詞，譯作養(yǎng)蠶、采桑。
青絲為籠系：用黑色絲線編成籃子上的絡(luò)繩。為，做?；\：籃子。系，絡(luò)繩，繩子。
頭上倭墮髻：頭上梳的是蓬松下墜的發(fā)髻。倭墮髻，歪倒在頭的一側(cè)，似墮非墮的發(fā)髻。
耳中明月珠：耳朵上戴著明月生輝的珠子耳環(huán)。明月珠，相似是出于西域大秦國(guó)的一種寶珠。明月，形容珠子的圓潤(rùn)和光澤。珠，珠耳環(huán)。
緗綺為不裙：下身穿的是杏黃色花綢裙子。緗，杏黃色。綺，有花紋的絲織品。
紫綺為上襦：上身穿的是紫色花綢短襖。襦，短襖。
捋髭須：撫摩著胡須。捋 ( ｌǚ ) ，用手指順著抹。髭，嘴上邊的胡子。 著 頭： ( 只 ) 戴著包頭發(fā)的紗巾。著，戴，
( ｑｉàｏ ) 頭，包頭發(fā)的紗巾。
但坐觀羅敷：只是因?yàn)榭匆娏_敷那么美麗的緣故。但，只，只是。坐，因?yàn)?，由于?BR> 謝羅敷：請(qǐng)問羅敷。謝，這里作“敬問”、“請(qǐng)問”解。
寧可共載不：愿不愿跟他一同坐車回去 ? 寧可，這里當(dāng)“愿意”講。共載，一同坐車。
【 拋磚引玉 】
本課的教學(xué)可采用朗讀教學(xué)法。通過反復(fù)朗讀，做到在課堂上基本熟讀成誦。重點(diǎn)體會(huì)羅敷形象的描寫刻畫，特別是側(cè)面描寫的作用?？梢越Y(jié)合第一題的答案適當(dāng)講講描寫人物的知識(shí)，從中學(xué)習(xí)一些描寫方法。 可以設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本詩。如： 1 . 課文是怎樣刻畫羅敷形象的 ? 2 . 羅敷的美麗體現(xiàn)在哪些方面 ? 3 . 羅敷的丈夫真的身居高位嗎 ? 4 . 這首詩歌的主題是什么 ? 5 . 羅敷的故事反映了漢代怎樣的現(xiàn)實(shí) ? 6 . 羅敷的形象體現(xiàn)了人民怎樣的思想感情 ? 7 . 你對(duì)漢樂府有哪些了解 ? 你還能背幾首漢樂府 ?
【 指點(diǎn)迷津 】
( 一 ) 教學(xué)目的
1 . 學(xué)習(xí)本詩現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義相結(jié)合的表達(dá)方式。
2 . 學(xué)習(xí)本詩正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。
3 . 了解主人公羅敷反抗強(qiáng)暴的形象。
( 二 ) 重點(diǎn)難點(diǎn)突破
1 . 重點(diǎn)體會(huì)羅敷形象的刻畫
羅敷是一位美麗的古代勞動(dòng)?jì)D女。從詩的第一節(jié)寫她的美貌可知。詩一開始，就為讀者塑造了一位光彩照人的美麗姑娘的形象，使人能產(chǎn)生豐富的想象，想象她也將是心靈純美的品德高尚的人。在第2節(jié)里，她面對(duì)使君這個(gè)權(quán)勢(shì)赫赫的無恥之徒的侮辱性的要求，毫不畏縮，斷然拒絕，并且嚴(yán)詞斥責(zé)，辛辣嘲諷。她不僅敢于斗爭(zhēng)，而且善于斗爭(zhēng)。第3節(jié)里，羅敷從官位、權(quán)勢(shì)、富貴、氣度諸方面極力夸耀自己的丈夫，這是羅敷面對(duì)那個(gè)欲以權(quán)勢(shì)來攫取自己做玩物的使君所采取的一種斗爭(zhēng)策略。她采用這種斗爭(zhēng)策略，從氣勢(shì)上有力地壓倒了地方，并且巧妙地保護(hù)了自己。
2 . 難點(diǎn)理解羅敷究竟是什么身分的婦女
羅敷作為一個(gè)經(jīng)常要采桑養(yǎng)蠶的勞動(dòng)?jì)D女，她當(dāng)然不會(huì)穿上課文中所寫的那樣華麗珍貴的服飾，寫她的服飾是為了襯托她的美麗動(dòng)人。同樣，羅敷盛夸她的丈夫，也只是為了表現(xiàn)她機(jī)智聰明善于斗爭(zhēng)的性格。同時(shí)，這也和民歌慣用的夸張手法分不開。
二、學(xué)海導(dǎo)航
【 學(xué)法指要 】
( 一 ) 掌握字詞
1 . 注音
敷ｆū 倭ｗō 髻ｊì 緗ｘｉ?。頶 綺ｑǐ 駒ｊū 冉ｒáｎ 陌ｍò
2 . 詞句補(bǔ)釋
日出東南隅：太陽在東方升起。東南隅，指東方，東南，偏義復(fù)詞，偏在“東” ( 東方 ) ，“南”字無實(shí)義。隅，角落。
自名為羅敷：自稱是羅敷。為，是。
善蠶桑：擅長(zhǎng)養(yǎng)蠶采桑。善，擅長(zhǎng)。蠶，桑，都是名詞用作動(dòng)詞，譯作養(yǎng)蠶、采桑。
青絲為籠系：用黑色絲線編成籃子上的絡(luò)繩。為，做?；\：籃子。系，絡(luò)繩，繩子。
頭上倭墮髻：頭上梳的是蓬松下墜的發(fā)髻。倭墮髻，歪倒在頭的一側(cè)，似墮非墮的發(fā)髻。
耳中明月珠：耳朵上戴著明月生輝的珠子耳環(huán)。明月珠，相似是出于西域大秦國(guó)的一種寶珠。明月，形容珠子的圓潤(rùn)和光澤。珠，珠耳環(huán)。
緗綺為不裙：下身穿的是杏黃色花綢裙子。緗，杏黃色。綺，有花紋的絲織品。
紫綺為上襦：上身穿的是紫色花綢短襖。襦，短襖。
捋髭須：撫摩著胡須。捋 ( ｌǚ ) ，用手指順著抹。髭，嘴上邊的胡子。 著 頭： ( 只 ) 戴著包頭發(fā)的紗巾。著，戴，
( ｑｉàｏ ) 頭，包頭發(fā)的紗巾。
但坐觀羅敷：只是因?yàn)榭匆娏_敷那么美麗的緣故。但，只，只是。坐，因?yàn)?，由于?BR> 謝羅敷：請(qǐng)問羅敷。謝，這里作“敬問”、“請(qǐng)問”解。
寧可共載不：愿不愿跟他一同坐車回去 ? 寧可，這里當(dāng)“愿意”講。共載，一同坐車。