第十六章 大學(xué)教師的角色地位
與心理素質(zhì)教師在教學(xué)過程中是學(xué)生與課程之間的橋梁，在影響教學(xué)的各種因素中起重要作用。教師通過教學(xué)活動(dòng)引起或提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，調(diào)整教材、教法，改善師生關(guān)系，創(chuàng)造積極的班級氣氛，激發(fā)大學(xué)生獨(dú)立地探索與解決科學(xué)研究的問題，開闊思想、文化和科學(xué)視野，提高思維的機(jī)敏性等，都涉及到大學(xué)教師的角色地位、任務(wù)和心理素質(zhì)。
與心理素質(zhì)教師在教學(xué)過程中是學(xué)生與課程之間的橋梁，在影響教學(xué)的各種因素中起重要作用。教師通過教學(xué)活動(dòng)引起或提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，調(diào)整教材、教法，改善師生關(guān)系，創(chuàng)造積極的班級氣氛，激發(fā)大學(xué)生獨(dú)立地探索與解決科學(xué)研究的問題，開闊思想、文化和科學(xué)視野，提高思維的機(jī)敏性等，都涉及到大學(xué)教師的角色地位、任務(wù)和心理素質(zhì)。