小學生心理咨詢，顧名思義，是指在小學開展的心理咨詢工作。在一定意義上說，小學生心理咨詢體現(xiàn)了心理咨詢的主要內(nèi)容。
從小學生心理咨詢的內(nèi)容和職能上看，它較好地體現(xiàn)了心理咨詢的教育和發(fā)展兩個基本職能，教育和發(fā)展是小學生心理咨詢的核心內(nèi)容。
從小學生心理咨詢工作的對象來看，它主要是針對小學生，小學是一個人一生心理發(fā)展的重要時期，在這個發(fā)展階段中，會遇到各種各樣的問題，盡管這些問題在成年人看來是微不足道的，但由于小學生缺乏社會經(jīng)驗、心理脆弱，這些問題對他們來說則可能是不可逾越的，很容易導致各種心理問題。小學生心理咨詢可以幫助弛們有效地解決所面臨的問題，較好地完成發(fā)展的任務，也就是說，小學生心理咨詢是在一個人成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，給他們提供適當?shù)闹С趾蛶椭?BR> 從小學生心理咨詢的效能看，由于小學生群體是個大群體，小學生中存在的心理問題也是大量的，因此，小學生心理咨詢的工作也是大量而經(jīng)常的。它伴隨于小學生學習、生活的整個過程。由于學校的管理比較集中、規(guī)范、系統(tǒng)、正規(guī)；也使得小學生心理咨詢通過與學校各項工作的緊密結(jié)合，成為一項較為正規(guī)、規(guī)范和系統(tǒng)韻工作，從而大大地提高工作效能和作用。至于小學生心理咨詢在提高學校的教育質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展方面的作用，更是顯而易見的。
什么是小學生心理咨詢?到目前為止，還沒有一個較為明確和公認的定義，人們一般都習慣于從它的職能和對象上來理解和把握它的含義。我們認為，小學生心理咨詢，指心理咨詢?nèi)藛T根據(jù)前來求助的小學生的具體情況，運用心理學知識和原理，通過與小學生談話、討論等形式，在與小學生建立相互信任、理解的良好的人際關(guān)系的基礎(chǔ)上，幫助其發(fā)現(xiàn)自己的問題及根源，改變原有的認知結(jié)構(gòu)和行為模式，提高小學生處理學習和生活問題的能力，促進他們的發(fā)展與成長。
從小學生心理咨詢的內(nèi)容和職能上看，它較好地體現(xiàn)了心理咨詢的教育和發(fā)展兩個基本職能，教育和發(fā)展是小學生心理咨詢的核心內(nèi)容。
從小學生心理咨詢工作的對象來看，它主要是針對小學生，小學是一個人一生心理發(fā)展的重要時期，在這個發(fā)展階段中，會遇到各種各樣的問題，盡管這些問題在成年人看來是微不足道的，但由于小學生缺乏社會經(jīng)驗、心理脆弱，這些問題對他們來說則可能是不可逾越的，很容易導致各種心理問題。小學生心理咨詢可以幫助弛們有效地解決所面臨的問題，較好地完成發(fā)展的任務，也就是說，小學生心理咨詢是在一個人成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，給他們提供適當?shù)闹С趾蛶椭?BR> 從小學生心理咨詢的效能看，由于小學生群體是個大群體，小學生中存在的心理問題也是大量的，因此，小學生心理咨詢的工作也是大量而經(jīng)常的。它伴隨于小學生學習、生活的整個過程。由于學校的管理比較集中、規(guī)范、系統(tǒng)、正規(guī)；也使得小學生心理咨詢通過與學校各項工作的緊密結(jié)合，成為一項較為正規(guī)、規(guī)范和系統(tǒng)韻工作，從而大大地提高工作效能和作用。至于小學生心理咨詢在提高學校的教育質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展方面的作用，更是顯而易見的。
什么是小學生心理咨詢?到目前為止，還沒有一個較為明確和公認的定義，人們一般都習慣于從它的職能和對象上來理解和把握它的含義。我們認為，小學生心理咨詢，指心理咨詢?nèi)藛T根據(jù)前來求助的小學生的具體情況，運用心理學知識和原理，通過與小學生談話、討論等形式，在與小學生建立相互信任、理解的良好的人際關(guān)系的基礎(chǔ)上，幫助其發(fā)現(xiàn)自己的問題及根源，改變原有的認知結(jié)構(gòu)和行為模式，提高小學生處理學習和生活問題的能力，促進他們的發(fā)展與成長。