輔導題目 王羲之刻苦練字
主題分析 “只要功夫深，鐵杵磨成針”，這句話廣為人知，然而這種精神卻并非廣為人有。只要堅持，沒有做不成的事。這需要生活中一點一滴的培養(yǎng)。如欣賞自己日積月累的成果，定會使你為自己的堅持而感到自豪。這種積極的情緒會促使你繼續(xù)堅持、再堅持。此外，每當自己堅持不下去的時候，想想王羲之，想想水滴石穿，理性地對待自己，定會一往無前。
目的要求 培養(yǎng)小學生要有“水滴石穿”的精神，做一個堅持不懈的人。
課前準備 選例，錄音。
輔導方法 分析討論法、訓練法。
操作過程
1．導入新課?！巴瑢W們，現(xiàn)在老師給你們講王羲之刻苦練字的故事?！?放錄音，隨后板書“王羲之刻苦練字”)
晉代有個大書法家叫王羲之，他是我國的書法家。同學們知道嗎?王羲之從剛懂事就開始練書法，到七歲時，已寫得一手好字，人們稱他為“神童”，他自己也有點沾沾自喜。等他長到十幾歲時他才發(fā)現(xiàn)自己的書法并非像人們說的那樣好，比起他父親的字差遠了。于是他起早貪黑地模仿父親的字練習，可怎么練，總是進步不大。他就找來父親的一些關于練書法的書，讀讀練練，進步很快，但他仍認為自己的書法不如父親。他問父親：“我是嚴格按書上的說法練字的，怎么寫得還是不如您呀?”
父親笑了笑說：“汲取前人的經(jīng)驗，掌握運筆方法，這很重要。但光有經(jīng)驗還不夠，還要有一定的功力，這樣才能寫好字。”“那么怎樣才能有深厚的功力呢?”父親說：“你忘了張芝練字的故事嗎?張芝為了練字，把院子里水池里的水都給染黑了?！?BR> 從此，他下決心刻苦練字。他家后院也有一個水池子，他每天練完字就到那里洗筆和硯臺。練了一年多也沒見水池變色。這時，他有些著急了，問父親：“這水池怎么還沒有變黑呢?”
父親說：“張芝把水染成黑色，可不是一時之功，你說是不是?”
王羲之聽父親一說便明白了許多，要想寫好字，必須堅持不懈，非下苦功夫不可。他便時時用張芝的故事激勵自己，寫呀寫呀，寫了好幾年，那水池竟真的變成了和墨汁一樣的顏色了。由于他這樣勤奮刻苦練字，終于成了一個了不起的大書法家。
2．課堂討論。
(1)王羲之是怎樣把一池子水都變黑的?
(2)王羲之是怎樣才成為大書法家的?他成功的關鍵是什么?
(3)你應該向王羲之學習什么?
(4)你是怎樣對待自己的學習的?
3．課堂操作。
(1)大家來找格言警句，每人至少說一個，如“失敗和成功只差一步，堅持就是勝利”。
(2)為了約束自己，在自己的書桌旁貼上“繩鋸木斷”“水滴石穿”等字條，以提醒自己要堅持不懈。
總結和建議
1．通過講述王羲之練書法的故事，使我們理解了“水滴石穿”的精神。
2．找一些有關此種精神的名人名言、諺語，作為自己的座右銘。
課外作業(yè)
1．給自己制定一項體育鍛煉計劃，堅持去做，不中斷計劃。(體育鍛煉中會遇到各種困難，堅持下去，能提高自己的意志力。)
2．定期欣賞自己日積月景的成果，如集郵集了一大本，寫日記寫了好幾本等，這樣會使自己更有興趣把某項活動堅持下去。
主題分析 “只要功夫深，鐵杵磨成針”，這句話廣為人知，然而這種精神卻并非廣為人有。只要堅持，沒有做不成的事。這需要生活中一點一滴的培養(yǎng)。如欣賞自己日積月累的成果，定會使你為自己的堅持而感到自豪。這種積極的情緒會促使你繼續(xù)堅持、再堅持。此外，每當自己堅持不下去的時候，想想王羲之，想想水滴石穿，理性地對待自己，定會一往無前。
目的要求 培養(yǎng)小學生要有“水滴石穿”的精神，做一個堅持不懈的人。
課前準備 選例，錄音。
輔導方法 分析討論法、訓練法。
操作過程
1．導入新課?！巴瑢W們，現(xiàn)在老師給你們講王羲之刻苦練字的故事?！?放錄音，隨后板書“王羲之刻苦練字”)
晉代有個大書法家叫王羲之，他是我國的書法家。同學們知道嗎?王羲之從剛懂事就開始練書法，到七歲時，已寫得一手好字，人們稱他為“神童”，他自己也有點沾沾自喜。等他長到十幾歲時他才發(fā)現(xiàn)自己的書法并非像人們說的那樣好，比起他父親的字差遠了。于是他起早貪黑地模仿父親的字練習，可怎么練，總是進步不大。他就找來父親的一些關于練書法的書，讀讀練練，進步很快，但他仍認為自己的書法不如父親。他問父親：“我是嚴格按書上的說法練字的，怎么寫得還是不如您呀?”
父親笑了笑說：“汲取前人的經(jīng)驗，掌握運筆方法，這很重要。但光有經(jīng)驗還不夠，還要有一定的功力，這樣才能寫好字。”“那么怎樣才能有深厚的功力呢?”父親說：“你忘了張芝練字的故事嗎?張芝為了練字，把院子里水池里的水都給染黑了?！?BR> 從此，他下決心刻苦練字。他家后院也有一個水池子，他每天練完字就到那里洗筆和硯臺。練了一年多也沒見水池變色。這時，他有些著急了，問父親：“這水池怎么還沒有變黑呢?”
父親說：“張芝把水染成黑色，可不是一時之功，你說是不是?”
王羲之聽父親一說便明白了許多，要想寫好字，必須堅持不懈，非下苦功夫不可。他便時時用張芝的故事激勵自己，寫呀寫呀，寫了好幾年，那水池竟真的變成了和墨汁一樣的顏色了。由于他這樣勤奮刻苦練字，終于成了一個了不起的大書法家。
2．課堂討論。
(1)王羲之是怎樣把一池子水都變黑的?
(2)王羲之是怎樣才成為大書法家的?他成功的關鍵是什么?
(3)你應該向王羲之學習什么?
(4)你是怎樣對待自己的學習的?
3．課堂操作。
(1)大家來找格言警句，每人至少說一個，如“失敗和成功只差一步，堅持就是勝利”。
(2)為了約束自己，在自己的書桌旁貼上“繩鋸木斷”“水滴石穿”等字條，以提醒自己要堅持不懈。
總結和建議
1．通過講述王羲之練書法的故事，使我們理解了“水滴石穿”的精神。
2．找一些有關此種精神的名人名言、諺語，作為自己的座右銘。
課外作業(yè)
1．給自己制定一項體育鍛煉計劃，堅持去做，不中斷計劃。(體育鍛煉中會遇到各種困難，堅持下去，能提高自己的意志力。)
2．定期欣賞自己日積月景的成果，如集郵集了一大本，寫日記寫了好幾本等，這樣會使自己更有興趣把某項活動堅持下去。