一、意志的概念
意志是指一個人自覺確定目的，支配、調(diào)節(jié)行動，克服困難以達(dá)到目的的心理過程。意志是意識的能動性、積極性的集中體現(xiàn)，是人類獨有的心理現(xiàn)象。意志和行動是密不可分的，在意志支配下的行動叫意志行動。意志支配、調(diào)節(jié)著行動，并在意志行動中表現(xiàn)出來。意志是學(xué)生學(xué)習(xí)中的非智力因素之一。在一般情況下，學(xué)業(yè)成績的好壞與意志水平的高低是一致的。意志堅強的學(xué)生，學(xué)習(xí)的自覺性較強，并能克服困難，堅持組織自己的學(xué)習(xí)，取得良好的學(xué)習(xí)成績；反之，意志薄弱的學(xué)生，往往會影響學(xué)業(yè)成就的提高。
二、小學(xué)生意志發(fā)展的特點
(一)意志行動動機和目的發(fā)展的特點
小學(xué)低年級學(xué)生還不善于自覺地、獨立地提出行動的動機和目的。到了中年級以后，小學(xué)生隨著知識經(jīng)驗的增加以及思維水平的提高，逐漸學(xué)會了自覺地、獨立地向自己提出行動的動機和目的，并逐步具有了遠(yuǎn)景的、抽象的、有一定社會意義的動機和目的。
(二)意志行動任務(wù)的決定與執(zhí)行的特點
小學(xué)生意志行動任務(wù)的決定與執(zhí)行之間的時間間隔不長。他們的意志行動是比較簡單的，還不善于為了一件事去反復(fù)思考、計劃、決定和執(zhí)行，這些往往是同時發(fā)生的或是比較接近的。小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，對待困難的態(tài)度是不一樣的。年級越低的小學(xué)生克服困難的精神越差，隨著年級的升高，小學(xué)生克服困難的精神也不斷增強。小學(xué)生對意志行動任務(wù)的責(zé)任感，在克服困難、完成任務(wù)中有著極其重要的作用。小學(xué)生意志行動任務(wù)的責(zé)任感強，遇到困難容易克服；反之，缺乏責(zé)任感的小學(xué)生，遇到困難有意回避，或輕易求助于教師或同學(xué)。
意志是指一個人自覺確定目的，支配、調(diào)節(jié)行動，克服困難以達(dá)到目的的心理過程。意志是意識的能動性、積極性的集中體現(xiàn)，是人類獨有的心理現(xiàn)象。意志和行動是密不可分的，在意志支配下的行動叫意志行動。意志支配、調(diào)節(jié)著行動，并在意志行動中表現(xiàn)出來。意志是學(xué)生學(xué)習(xí)中的非智力因素之一。在一般情況下，學(xué)業(yè)成績的好壞與意志水平的高低是一致的。意志堅強的學(xué)生，學(xué)習(xí)的自覺性較強，并能克服困難，堅持組織自己的學(xué)習(xí)，取得良好的學(xué)習(xí)成績；反之，意志薄弱的學(xué)生，往往會影響學(xué)業(yè)成就的提高。
二、小學(xué)生意志發(fā)展的特點
(一)意志行動動機和目的發(fā)展的特點
小學(xué)低年級學(xué)生還不善于自覺地、獨立地提出行動的動機和目的。到了中年級以后，小學(xué)生隨著知識經(jīng)驗的增加以及思維水平的提高，逐漸學(xué)會了自覺地、獨立地向自己提出行動的動機和目的，并逐步具有了遠(yuǎn)景的、抽象的、有一定社會意義的動機和目的。
(二)意志行動任務(wù)的決定與執(zhí)行的特點
小學(xué)生意志行動任務(wù)的決定與執(zhí)行之間的時間間隔不長。他們的意志行動是比較簡單的，還不善于為了一件事去反復(fù)思考、計劃、決定和執(zhí)行，這些往往是同時發(fā)生的或是比較接近的。小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，對待困難的態(tài)度是不一樣的。年級越低的小學(xué)生克服困難的精神越差，隨著年級的升高，小學(xué)生克服困難的精神也不斷增強。小學(xué)生對意志行動任務(wù)的責(zé)任感，在克服困難、完成任務(wù)中有著極其重要的作用。小學(xué)生意志行動任務(wù)的責(zé)任感強，遇到困難容易克服；反之，缺乏責(zé)任感的小學(xué)生，遇到困難有意回避，或輕易求助于教師或同學(xué)。