輔導(dǎo)題目 快樂每一天
主題分析 情感可以表現(xiàn)為積極性(或增力性)和消極性(或減力性)的兩極狀態(tài)。積極的情感使人振奮、快樂，可以提高人的活力。如愉快的情感驅(qū)使人積極地行動(dòng)。消極的情感使人沮喪、頹廢、煩惱，會(huì)降低人的活力。如悲傷引起的郁悶會(huì)削弱人的活動(dòng)能力。快樂和煩惱都常伴隨著我們每個(gè)人，如果總是想著不開心的事情，那么就會(huì)改變自己的心境，視萬物為憂愁，久而久之，將導(dǎo)致捎極的人生態(tài)度，不利于學(xué)習(xí)和生活。對于小學(xué)生來說，要引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)愉悅的東西，用美的眼光去看世界，尋找身邊的快樂，保持良好的情感和積極的人生態(tài)度。
目的要求 增強(qiáng)小學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們積極的人生態(tài)度。
課前準(zhǔn)備 選例，制作投影片。
輔導(dǎo)方法 講述法、討論法、游戲法。
操作過程
1．導(dǎo)入新課。教師：“同學(xué)們，在我們生活的每一天都有幸福和快樂，你們都意識到了嗎?我們今天來做個(gè)尋找快樂的游戲，從虛擬的我們的一天的生活中去發(fā)現(xiàn)、感受生活的快樂、幸福和美好?！?教師板書“快樂每一天”)
2．課堂操作。
(1)清晨朝霞。
①以小組形式組織學(xué)生說一說自己每天從起床到進(jìn)學(xué)校這段時(shí)間都有哪些快樂，比一比誰說出的快樂多?
②組織學(xué)生讀兒歌，體會(huì)每天早晨的快樂。(放投影片)
鬧鈴響，起得早，
推開窗，霞光好。
一日之際在于晨，
快樂的一天開始了。
伸伸臂、彎彎腰，
活動(dòng)活動(dòng)身體好。
洗洗臉、梳梳頭，
穿著整齊有禮貌。
不挑食，講營養(yǎng)，
早飯吃好重要。
背書包，上學(xué)校，
老師同學(xué)互問好。
迎著朝霞進(jìn)校園，
校園生活多美好。
③讓學(xué)生在小組中再說一說自己還有哪些快樂。
④小結(jié)：快樂的一天從起床開始，朝霞意味著每一個(gè)早晨都充滿了希望，讓我們感到快樂，我們要快快樂樂地去做每一件事，快樂地度過每一天。
(2)校園生活。
①學(xué)生看圖，說說每幅圖中同學(xué)們在做什么。(用投影儀投射幾幅圖：課上學(xué)習(xí)、課下同學(xué)互助、凈化校園、運(yùn)動(dòng)場踢球、歌詠比賽、集體游戲。)
②結(jié)合自己的校園生活體驗(yàn)，回味自己在參與這些活動(dòng)時(shí)的心情。
③以小組為單位，說一說在學(xué)校喜歡的活動(dòng)是什么，為什么?
④說一說在學(xué)校喜歡的游戲是什么，為什么?
⑤用一句話概括：我覺得學(xué)校的生活 。
(3)溫馨家庭。
①學(xué)生自由發(fā)言，說說“家”的感覺。
②交流：每天晚上在家和父母經(jīng)常做哪些有趣、有意思的事情?說說父母是怎樣關(guān)心和照顧自己的，父母的哪些話、哪些動(dòng)作讓你感受到他們對你的愛?你用什么方式來表達(dá)自己對父母的愛?
總結(jié)和建議
1．通過以上三項(xiàng)活動(dòng)，使我們從虛擬的一天的生活中體驗(yàn)到、感受到生活的快樂、幸福和美好。
2．建議每一個(gè)小學(xué)生都要隨時(shí)隨地去發(fā)現(xiàn)生活中愉悅的東西，用美的眼光去看世界，尋找身邊的快樂，保持良好的情緒和積極的人生態(tài)度。
3．比一比，看哪個(gè)同學(xué)找到的快樂多，能夠成為班上的“快樂天使”。
課外作業(yè) 請同學(xué)們自愿組成幾個(gè)小組，仿照“清晨朝霞”活動(dòng)中的兒歌的形式，將“校園生活”“溫馨家庭”試編幾句兒歌，把你認(rèn)為快樂的事寫進(jìn)去，看哪個(gè)小組寫得好。
主題分析 情感可以表現(xiàn)為積極性(或增力性)和消極性(或減力性)的兩極狀態(tài)。積極的情感使人振奮、快樂，可以提高人的活力。如愉快的情感驅(qū)使人積極地行動(dòng)。消極的情感使人沮喪、頹廢、煩惱，會(huì)降低人的活力。如悲傷引起的郁悶會(huì)削弱人的活動(dòng)能力。快樂和煩惱都常伴隨著我們每個(gè)人，如果總是想著不開心的事情，那么就會(huì)改變自己的心境，視萬物為憂愁，久而久之，將導(dǎo)致捎極的人生態(tài)度，不利于學(xué)習(xí)和生活。對于小學(xué)生來說，要引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)愉悅的東西，用美的眼光去看世界，尋找身邊的快樂，保持良好的情感和積極的人生態(tài)度。
目的要求 增強(qiáng)小學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們積極的人生態(tài)度。
課前準(zhǔn)備 選例，制作投影片。
輔導(dǎo)方法 講述法、討論法、游戲法。
操作過程
1．導(dǎo)入新課。教師：“同學(xué)們，在我們生活的每一天都有幸福和快樂，你們都意識到了嗎?我們今天來做個(gè)尋找快樂的游戲，從虛擬的我們的一天的生活中去發(fā)現(xiàn)、感受生活的快樂、幸福和美好?！?教師板書“快樂每一天”)
2．課堂操作。
(1)清晨朝霞。
①以小組形式組織學(xué)生說一說自己每天從起床到進(jìn)學(xué)校這段時(shí)間都有哪些快樂，比一比誰說出的快樂多?
②組織學(xué)生讀兒歌，體會(huì)每天早晨的快樂。(放投影片)
鬧鈴響，起得早，
推開窗，霞光好。
一日之際在于晨，
快樂的一天開始了。
伸伸臂、彎彎腰，
活動(dòng)活動(dòng)身體好。
洗洗臉、梳梳頭，
穿著整齊有禮貌。
不挑食，講營養(yǎng)，
早飯吃好重要。
背書包，上學(xué)校，
老師同學(xué)互問好。
迎著朝霞進(jìn)校園，
校園生活多美好。
③讓學(xué)生在小組中再說一說自己還有哪些快樂。
④小結(jié)：快樂的一天從起床開始，朝霞意味著每一個(gè)早晨都充滿了希望，讓我們感到快樂，我們要快快樂樂地去做每一件事，快樂地度過每一天。
(2)校園生活。
①學(xué)生看圖，說說每幅圖中同學(xué)們在做什么。(用投影儀投射幾幅圖：課上學(xué)習(xí)、課下同學(xué)互助、凈化校園、運(yùn)動(dòng)場踢球、歌詠比賽、集體游戲。)
②結(jié)合自己的校園生活體驗(yàn)，回味自己在參與這些活動(dòng)時(shí)的心情。
③以小組為單位，說一說在學(xué)校喜歡的活動(dòng)是什么，為什么?
④說一說在學(xué)校喜歡的游戲是什么，為什么?
⑤用一句話概括：我覺得學(xué)校的生活 。
(3)溫馨家庭。
①學(xué)生自由發(fā)言，說說“家”的感覺。
②交流：每天晚上在家和父母經(jīng)常做哪些有趣、有意思的事情?說說父母是怎樣關(guān)心和照顧自己的，父母的哪些話、哪些動(dòng)作讓你感受到他們對你的愛?你用什么方式來表達(dá)自己對父母的愛?
總結(jié)和建議
1．通過以上三項(xiàng)活動(dòng)，使我們從虛擬的一天的生活中體驗(yàn)到、感受到生活的快樂、幸福和美好。
2．建議每一個(gè)小學(xué)生都要隨時(shí)隨地去發(fā)現(xiàn)生活中愉悅的東西，用美的眼光去看世界，尋找身邊的快樂，保持良好的情緒和積極的人生態(tài)度。
3．比一比，看哪個(gè)同學(xué)找到的快樂多，能夠成為班上的“快樂天使”。
課外作業(yè) 請同學(xué)們自愿組成幾個(gè)小組，仿照“清晨朝霞”活動(dòng)中的兒歌的形式，將“校園生活”“溫馨家庭”試編幾句兒歌，把你認(rèn)為快樂的事寫進(jìn)去，看哪個(gè)小組寫得好。