輔導(dǎo)題目 葉子和鋸
主題分析 用其他事物引起聯(lián)想而得到解決問題的途徑稱為啟發(fā)。具有啟發(fā)作用的事物稱為原型。日常用品、自然現(xiàn)象、機器、文字描述等都可以成為創(chuàng)造活動的原型。某一事物能否起原型作用，主要取決于事物本身的特點與所創(chuàng)造事物之間的相似性，即某些共同點。例如，我國古代工匠魯班發(fā)明了鋸，就是受到絲茅草葉子邊緣的細齒劃破手指的啟發(fā)；瓦特發(fā)明蒸汽機，也是受到蒸汽頂起壺蓋的啟發(fā)。通過魯班造鋸這一故事，啟發(fā)學(xué)生懂得利用生活中的原型，進行創(chuàng)造發(fā)明活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
目的要求 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的創(chuàng)造性思維能力。
課前準備 選例，錄音機。
輔導(dǎo)方法 講解法、訓(xùn)練法、討論法。
操作過程
1．導(dǎo)入新課?！巴瑢W(xué)們，你們知道‘葉子’和‘鋸’之間有什么聯(lián)系嗎?”(放錄音，隨后板書“葉子和鋸”)
魯班是我國春秋戰(zhàn)國時期魯國的一個木匠。有一天，他到山上去伐木頭，用來蓋房子。那時候還沒有鋸，伐木只能用斧頭砍，真是既費力氣又費時間。魯班砍啊砍，砍累了，就想找個地方休息。他看見不遠處的草叢中有塊石頭，就過去搬，好坐在上面。當他的手往草叢里伸的時候，突然感覺手被什么東西割了一下。一看，原來是一片葉子把他的手劃了一道口子。他覺得很奇怪，一片葉子軟軟的怎么能割破結(jié)結(jié)實實的皮膚呢?他摘下那片葉子仔細地看了看，原來，葉子邊上有密密麻麻的小齒。于是他又想：這些帶齒的葉片可以割破我的手，如果在鐵片的邊上也弄一些齒是不是就能割斷木頭呢?想到這里，他飛快地跑回了家，經(jīng)過反復(fù)的實驗，終于發(fā)明了“鋸”。
2．課堂討論。
(1)魯班是怎么發(fā)明鋸的?
(2)以往你碰到過類似魯班遇到的事情嗎?如果碰到過，你當時有什么想法?以后你打算怎么辦?
(3)知道下面的事物是人們受到什么啟發(fā)而發(fā)明的嗎?
①飛機 ②鬧鐘 ③蒸汽機 ④照相機 ⑤輪船 ⑥可視電話 ⑦乒乓球發(fā)射機
3．課堂操作。
(1)請你用兩個圓、兩個正方形、兩個三角形、三條直線(大小長短可以不同)組成有意義的圖形。要求至少十個。
(2)請說說一個罐頭盒可以有多少種用途。
①如果罐頭盒放在墻上，可以有多少種用途?至少說出八種。
②如果罐頭盒可以用刀切成任意形狀，它又有多少種用途?說出八種。
③如果罐頭盒是用不同的材料做成的，它又有多少種用途?說出八種。
(3)如果下周六要出去野炊，你可以帶哪些東西去?想得越多越好。
(4)請你給“刻舟求劍”這個寓言故事編一些結(jié)尾。編得越多越好，越離奇越好。
總結(jié)和建議
1．通過學(xué)習(xí)我們知道發(fā)明創(chuàng)造的很多方法，利用原型啟發(fā)是其中的一種。
2．通過學(xué)習(xí)我們理解到利用原型啟發(fā)進行創(chuàng)造發(fā)明的關(guān)鍵是找到事物間的共同點。
3．建議今后我們在寫作文的時候，不要模仿，要盡量寫得跟別人不一樣；做數(shù)學(xué)題的時候，盡量多用幾種方法；做別的事情也盡量做得新奇一些。
課外作業(yè)
1．下列物品各是模仿和借鑒了什么原理、部件或技術(shù)而發(fā)明的?
(1)電熱氣壓水瓶 (2)充氣沙發(fā) (3)充氣地球儀 (4)牙膏式調(diào)味品
2．請同學(xué)們利用原型搞一個小發(fā)明。
主題分析 用其他事物引起聯(lián)想而得到解決問題的途徑稱為啟發(fā)。具有啟發(fā)作用的事物稱為原型。日常用品、自然現(xiàn)象、機器、文字描述等都可以成為創(chuàng)造活動的原型。某一事物能否起原型作用，主要取決于事物本身的特點與所創(chuàng)造事物之間的相似性，即某些共同點。例如，我國古代工匠魯班發(fā)明了鋸，就是受到絲茅草葉子邊緣的細齒劃破手指的啟發(fā)；瓦特發(fā)明蒸汽機，也是受到蒸汽頂起壺蓋的啟發(fā)。通過魯班造鋸這一故事，啟發(fā)學(xué)生懂得利用生活中的原型，進行創(chuàng)造發(fā)明活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
目的要求 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的創(chuàng)造性思維能力。
課前準備 選例，錄音機。
輔導(dǎo)方法 講解法、訓(xùn)練法、討論法。
操作過程
1．導(dǎo)入新課?！巴瑢W(xué)們，你們知道‘葉子’和‘鋸’之間有什么聯(lián)系嗎?”(放錄音，隨后板書“葉子和鋸”)
魯班是我國春秋戰(zhàn)國時期魯國的一個木匠。有一天，他到山上去伐木頭，用來蓋房子。那時候還沒有鋸，伐木只能用斧頭砍，真是既費力氣又費時間。魯班砍啊砍，砍累了，就想找個地方休息。他看見不遠處的草叢中有塊石頭，就過去搬，好坐在上面。當他的手往草叢里伸的時候，突然感覺手被什么東西割了一下。一看，原來是一片葉子把他的手劃了一道口子。他覺得很奇怪，一片葉子軟軟的怎么能割破結(jié)結(jié)實實的皮膚呢?他摘下那片葉子仔細地看了看，原來，葉子邊上有密密麻麻的小齒。于是他又想：這些帶齒的葉片可以割破我的手，如果在鐵片的邊上也弄一些齒是不是就能割斷木頭呢?想到這里，他飛快地跑回了家，經(jīng)過反復(fù)的實驗，終于發(fā)明了“鋸”。
2．課堂討論。
(1)魯班是怎么發(fā)明鋸的?
(2)以往你碰到過類似魯班遇到的事情嗎?如果碰到過，你當時有什么想法?以后你打算怎么辦?
(3)知道下面的事物是人們受到什么啟發(fā)而發(fā)明的嗎?
①飛機 ②鬧鐘 ③蒸汽機 ④照相機 ⑤輪船 ⑥可視電話 ⑦乒乓球發(fā)射機
3．課堂操作。
(1)請你用兩個圓、兩個正方形、兩個三角形、三條直線(大小長短可以不同)組成有意義的圖形。要求至少十個。
(2)請說說一個罐頭盒可以有多少種用途。
①如果罐頭盒放在墻上，可以有多少種用途?至少說出八種。
②如果罐頭盒可以用刀切成任意形狀，它又有多少種用途?說出八種。
③如果罐頭盒是用不同的材料做成的，它又有多少種用途?說出八種。
(3)如果下周六要出去野炊，你可以帶哪些東西去?想得越多越好。
(4)請你給“刻舟求劍”這個寓言故事編一些結(jié)尾。編得越多越好，越離奇越好。
總結(jié)和建議
1．通過學(xué)習(xí)我們知道發(fā)明創(chuàng)造的很多方法，利用原型啟發(fā)是其中的一種。
2．通過學(xué)習(xí)我們理解到利用原型啟發(fā)進行創(chuàng)造發(fā)明的關(guān)鍵是找到事物間的共同點。
3．建議今后我們在寫作文的時候，不要模仿，要盡量寫得跟別人不一樣；做數(shù)學(xué)題的時候，盡量多用幾種方法；做別的事情也盡量做得新奇一些。
課外作業(yè)
1．下列物品各是模仿和借鑒了什么原理、部件或技術(shù)而發(fā)明的?
(1)電熱氣壓水瓶 (2)充氣沙發(fā) (3)充氣地球儀 (4)牙膏式調(diào)味品
2．請同學(xué)們利用原型搞一個小發(fā)明。