課程代碼：02114
一、填空題(每空1分，共20分)
1.兒童發(fā)展是指兒童在整個(gè)兒童期的________行為、社會(huì)行為、________行為和情感行為的成長(zhǎng)變化。
2.狹義的兒童期是指童年期，即介于________和________之間的時(shí)期。
3.現(xiàn)代發(fā)展心理學(xué)家所關(guān)心的問題是要探索________與________兩者是怎樣相互作用，從而造成不同兒童行為發(fā)展的差異。
4.自然觀察法的時(shí)間取樣策略更適用于經(jīng)常發(fā)生的行為或事件，并且是一些________、 易于觀察到的現(xiàn)象。
5.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)法分為________和教育實(shí)驗(yàn)。
6.橫斷研究是在一個(gè)較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)________的兒童同時(shí)進(jìn)行研究。
7.嬰兒對(duì)人的面部的知覺與兒童的________密切相關(guān)。
8.語言習(xí)得理論強(qiáng)調(diào)環(huán)境和學(xué)習(xí)對(duì)語言獲得的決定性影響，比較有影響的語言習(xí)得理論主要有斯金納的________和懷特赫斯特的________。
9.皮亞杰認(rèn)為，認(rèn)知結(jié)構(gòu)是________的基礎(chǔ)，語言結(jié)構(gòu)隨著________的發(fā)展而發(fā)展。
10.皮亞杰將兒童智力發(fā)展劃分為四個(gè)主要階段，它們是：感覺運(yùn)動(dòng)階段、________、具體運(yùn)算階段和________。
11.從情景中獲得怎樣的信息取決于兒童知覺和應(yīng)用________兩方面能力的發(fā)展。
12.信息加工理論認(rèn)為，在問題解決過程中，兒童和成人的差異主要表現(xiàn)在兩方面。第一，兒童可能采用了與成人相同但形式更為簡(jiǎn)單或者_(dá)_______的策略。
13.道德行為發(fā)展的研究主要集中在________行為和攻擊行為的發(fā)展方面。
14.兒童的攻擊性行為可以分為“工具性”和“________”攻擊。
二、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將其號(hào)碼填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共15分)
1.影響心理發(fā)展的因素問題上，( )是環(huán)境決定論者。
A.高爾頓 B.華生 C.皮亞杰 D.斯騰
2.在( )之內(nèi)，嬰兒逐漸能將自我與非自我區(qū)分開來，逐漸意識(shí)到自身是一個(gè)獨(dú)特的、與其它物體分離的實(shí)體。
A.1歲 B.3歲 C.半歲 D.5歲
3.首次提出心理年齡概念的學(xué)者是( )。
A.比納 B.韋克斯勒 C.推孟 D.斯騰
4.在( )期間，嬰兒對(duì)陌生人的出現(xiàn)表露出不安—怯生。
A.1-2歲 B.2-4月 C.7-9月 D.5歲
5.( )是人格中原始、難接近的基本的成分。
A.自我 B.超我 C.道德倫理 D.本我
6.勒納伯格認(rèn)為( )期間是語言發(fā)展的關(guān)鍵期。
A.1-5歲 B.1-3歲
C.2歲到青春期 D.5-15歲
7.( )兒童已經(jīng)能夠調(diào)整自己的言語以適應(yīng)不同的聽者。
A.4歲 B.1歲 C.8歲 D.12歲
8.( )發(fā)明了一種稱為“視崖”的裝置來研究嬰兒的深度知覺。
A.吉布森 B.皮亞杰 C.班杜拉 D.斯騰
9.德國(guó)心理學(xué)家( )早提出了智商的概念。
A.吉布森 B.皮亞杰 C.班杜拉 D.斯騰
10.( )時(shí)嬰兒已經(jīng)具有穩(wěn)定的延遲模仿能力，這使觀察學(xué)習(xí)在兒童發(fā)展過程中成為日趨成效的學(xué)習(xí)途徑。
A.1歲 B.2歲 C.3歲 D.4歲
11.形式運(yùn)算階段的兒童指( )兒童。
A.4-7歲 B.6-7到11-12歲 C.2-5歲 D.12-18歲
12.( )認(rèn)為強(qiáng)化是兒童獲得語言的主要機(jī)制。
A.吉布森 B.皮亞杰 C.斯金納 D.斯騰
13.我國(guó)兒童道德發(fā)展協(xié)作組研究發(fā)現(xiàn)，在關(guān)于行為意向與行為結(jié)果的判斷上，( )兒童大多根據(jù)后果判斷。
A.3歲 B.7歲 C.5歲 D.9歲
14.( )非常注重對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行分析，通過檢查兒童的非正確答案以證實(shí)他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)可能使用了不成熟水平策略。
A.社會(huì)學(xué)習(xí)理論 B.行為主義學(xué)派
C.結(jié)構(gòu)-功能學(xué)派 D.信息加工理論
15.( )是人格中代表社會(huì)的倫理道德的成分。
A.自我 B.超我 C.本能 D.本我
一、填空題(每空1分，共20分)
1.兒童發(fā)展是指兒童在整個(gè)兒童期的________行為、社會(huì)行為、________行為和情感行為的成長(zhǎng)變化。
2.狹義的兒童期是指童年期，即介于________和________之間的時(shí)期。
3.現(xiàn)代發(fā)展心理學(xué)家所關(guān)心的問題是要探索________與________兩者是怎樣相互作用，從而造成不同兒童行為發(fā)展的差異。
4.自然觀察法的時(shí)間取樣策略更適用于經(jīng)常發(fā)生的行為或事件，并且是一些________、 易于觀察到的現(xiàn)象。
5.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)法分為________和教育實(shí)驗(yàn)。
6.橫斷研究是在一個(gè)較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)________的兒童同時(shí)進(jìn)行研究。
7.嬰兒對(duì)人的面部的知覺與兒童的________密切相關(guān)。
8.語言習(xí)得理論強(qiáng)調(diào)環(huán)境和學(xué)習(xí)對(duì)語言獲得的決定性影響，比較有影響的語言習(xí)得理論主要有斯金納的________和懷特赫斯特的________。
9.皮亞杰認(rèn)為，認(rèn)知結(jié)構(gòu)是________的基礎(chǔ)，語言結(jié)構(gòu)隨著________的發(fā)展而發(fā)展。
10.皮亞杰將兒童智力發(fā)展劃分為四個(gè)主要階段，它們是：感覺運(yùn)動(dòng)階段、________、具體運(yùn)算階段和________。
11.從情景中獲得怎樣的信息取決于兒童知覺和應(yīng)用________兩方面能力的發(fā)展。
12.信息加工理論認(rèn)為，在問題解決過程中，兒童和成人的差異主要表現(xiàn)在兩方面。第一，兒童可能采用了與成人相同但形式更為簡(jiǎn)單或者_(dá)_______的策略。
13.道德行為發(fā)展的研究主要集中在________行為和攻擊行為的發(fā)展方面。
14.兒童的攻擊性行為可以分為“工具性”和“________”攻擊。
二、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將其號(hào)碼填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共15分)
1.影響心理發(fā)展的因素問題上，( )是環(huán)境決定論者。
A.高爾頓 B.華生 C.皮亞杰 D.斯騰
2.在( )之內(nèi)，嬰兒逐漸能將自我與非自我區(qū)分開來，逐漸意識(shí)到自身是一個(gè)獨(dú)特的、與其它物體分離的實(shí)體。
A.1歲 B.3歲 C.半歲 D.5歲
3.首次提出心理年齡概念的學(xué)者是( )。
A.比納 B.韋克斯勒 C.推孟 D.斯騰
4.在( )期間，嬰兒對(duì)陌生人的出現(xiàn)表露出不安—怯生。
A.1-2歲 B.2-4月 C.7-9月 D.5歲
5.( )是人格中原始、難接近的基本的成分。
A.自我 B.超我 C.道德倫理 D.本我
6.勒納伯格認(rèn)為( )期間是語言發(fā)展的關(guān)鍵期。
A.1-5歲 B.1-3歲
C.2歲到青春期 D.5-15歲
7.( )兒童已經(jīng)能夠調(diào)整自己的言語以適應(yīng)不同的聽者。
A.4歲 B.1歲 C.8歲 D.12歲
8.( )發(fā)明了一種稱為“視崖”的裝置來研究嬰兒的深度知覺。
A.吉布森 B.皮亞杰 C.班杜拉 D.斯騰
9.德國(guó)心理學(xué)家( )早提出了智商的概念。
A.吉布森 B.皮亞杰 C.班杜拉 D.斯騰
10.( )時(shí)嬰兒已經(jīng)具有穩(wěn)定的延遲模仿能力，這使觀察學(xué)習(xí)在兒童發(fā)展過程中成為日趨成效的學(xué)習(xí)途徑。
A.1歲 B.2歲 C.3歲 D.4歲
11.形式運(yùn)算階段的兒童指( )兒童。
A.4-7歲 B.6-7到11-12歲 C.2-5歲 D.12-18歲
12.( )認(rèn)為強(qiáng)化是兒童獲得語言的主要機(jī)制。
A.吉布森 B.皮亞杰 C.斯金納 D.斯騰
13.我國(guó)兒童道德發(fā)展協(xié)作組研究發(fā)現(xiàn)，在關(guān)于行為意向與行為結(jié)果的判斷上，( )兒童大多根據(jù)后果判斷。
A.3歲 B.7歲 C.5歲 D.9歲
14.( )非常注重對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行分析，通過檢查兒童的非正確答案以證實(shí)他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)可能使用了不成熟水平策略。
A.社會(huì)學(xué)習(xí)理論 B.行為主義學(xué)派
C.結(jié)構(gòu)-功能學(xué)派 D.信息加工理論
15.( )是人格中代表社會(huì)的倫理道德的成分。
A.自我 B.超我 C.本能 D.本我