浙江省2002年1月高等教育自學(xué)考試發(fā)展心理學(xué)試題參考答案
課程代碼：02114
一、填空題(每空1分，共20分)
1.兒童在發(fā)展時(shí)怎樣變化 ； 這些發(fā)展變化的決定因素是什么
2.觀察法
3.控制/改變/操縱
4.相關(guān)關(guān)系
5.個(gè)案研究
6.嬰兒的學(xué)習(xí)
7.勒納伯格
8.選擇性
9.將來(lái)
10.事件可能性策略
11.活動(dòng)方式
12.顯著
13.認(rèn)知策略
14.注意的控制
15.社會(huì)能力
16.操作
17.中間型
18.道德情感
19.父母的控制
二、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共15分)
1.D 2.A 3.D 4.C 5.D
6.B 7.A 8.B 9.C 10.A
11.A 12.D 13.C 14.D 15.A
三、判斷題(每小題1分，共15分)
1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√
6. √ 7.× 8.√ 9.√ 10.√
11.√ 12.√ 13.√ 14.√ 15.×
四、名詞解釋(每小題4分，共16分)
1.就是某一心理機(jī)能的發(fā)展對(duì)內(nèi)外條件極為敏感且發(fā)展迅速的時(shí)期，錯(cuò)過(guò)這一時(shí)期或在這一時(shí)期受到阻礙，所造成的發(fā)展損失將難以彌補(bǔ)。
2.通過(guò)對(duì)兒童的觀察、談話和兒童的實(shí)物操作等手段，多方面收集兒童心理活動(dòng)的有關(guān)材料加以分析、綜合，以了解兒童思維發(fā)展的規(guī)律。
3.具有某些特征的群體在某一測(cè)驗(yàn)上的平均得分。
4.也稱積極性社會(huì)性行為或利他行為，指?jìng)€(gè)體幫助或打算幫助其他個(gè)體或者群體的行為及傾向。
五、簡(jiǎn)答題(每題6分，共24分)
1.第一：?jiǎn)卧~句與動(dòng)作緊密結(jié)合。
第二：?jiǎn)卧~句的含義并不十分明確。
第三：詞性不確定。
2.第一：結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)選取測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目；
第二：測(cè)量高級(jí)的心理過(guò)程而不是停留在簡(jiǎn)單機(jī)能的測(cè)量
第三：重視實(shí)際年齡與智力的關(guān)系。
3.第一：對(duì)抗性條件作用，其基本原則是將引起情緒反應(yīng)的典型的恐懼刺激與愉快的活動(dòng)聯(lián)系在一起出現(xiàn)。
第二：脫敏作用，其基本假設(shè)是與非壓力情境相聯(lián)系的身體狀態(tài)是與恐懼反應(yīng)不相容的、相互抵消的。
第三：榜樣作用。
4.姓名。兒童對(duì)不常見(jiàn)或陌生的名字傾向于作出消極反應(yīng)。
外表。身體外表的吸引力在兒童和成人的交往反應(yīng)和評(píng)價(jià)中起著重要作用。
年齡。兒童傾向于選擇與自己同一年齡的兒童做朋友。
性別。學(xué)前時(shí)期，同性伙伴就更喜歡在一起玩，這種傾向在整個(gè)小學(xué)階段都在增長(zhǎng)。
社會(huì)技能。一般將兒童的同伴團(tuán)體的地位分為五種，受歡迎型、普通型、被拒絕型、被忽視型和矛盾型，每一種社會(huì)地位都與特定的社會(huì)行為相聯(lián)系。
六、論述題(10分)
感知運(yùn)動(dòng)階段兒童指0到2歲的兒童，其主要特征和成就有：嬰兒把自己從客體中區(qū)分出來(lái)，尋找刺激物和延長(zhǎng)對(duì)有趣景象的注意時(shí)間，客體永久性的獲得，對(duì)因果關(guān)系、時(shí)間和空間的簡(jiǎn)單推理，手段目的關(guān)系，不在眼前、復(fù)雜行為模仿的開(kāi)始，想象游戲和符號(hào)思維。
課程代碼：02114
一、填空題(每空1分，共20分)
1.兒童在發(fā)展時(shí)怎樣變化 ； 這些發(fā)展變化的決定因素是什么
2.觀察法
3.控制/改變/操縱
4.相關(guān)關(guān)系
5.個(gè)案研究
6.嬰兒的學(xué)習(xí)
7.勒納伯格
8.選擇性
9.將來(lái)
10.事件可能性策略
11.活動(dòng)方式
12.顯著
13.認(rèn)知策略
14.注意的控制
15.社會(huì)能力
16.操作
17.中間型
18.道德情感
19.父母的控制
二、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共15分)
1.D 2.A 3.D 4.C 5.D
6.B 7.A 8.B 9.C 10.A
11.A 12.D 13.C 14.D 15.A
三、判斷題(每小題1分，共15分)
1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√
6. √ 7.× 8.√ 9.√ 10.√
11.√ 12.√ 13.√ 14.√ 15.×
四、名詞解釋(每小題4分，共16分)
1.就是某一心理機(jī)能的發(fā)展對(duì)內(nèi)外條件極為敏感且發(fā)展迅速的時(shí)期，錯(cuò)過(guò)這一時(shí)期或在這一時(shí)期受到阻礙，所造成的發(fā)展損失將難以彌補(bǔ)。
2.通過(guò)對(duì)兒童的觀察、談話和兒童的實(shí)物操作等手段，多方面收集兒童心理活動(dòng)的有關(guān)材料加以分析、綜合，以了解兒童思維發(fā)展的規(guī)律。
3.具有某些特征的群體在某一測(cè)驗(yàn)上的平均得分。
4.也稱積極性社會(huì)性行為或利他行為，指?jìng)€(gè)體幫助或打算幫助其他個(gè)體或者群體的行為及傾向。
五、簡(jiǎn)答題(每題6分，共24分)
1.第一：?jiǎn)卧~句與動(dòng)作緊密結(jié)合。
第二：?jiǎn)卧~句的含義并不十分明確。
第三：詞性不確定。
2.第一：結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)選取測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目；
第二：測(cè)量高級(jí)的心理過(guò)程而不是停留在簡(jiǎn)單機(jī)能的測(cè)量
第三：重視實(shí)際年齡與智力的關(guān)系。
3.第一：對(duì)抗性條件作用，其基本原則是將引起情緒反應(yīng)的典型的恐懼刺激與愉快的活動(dòng)聯(lián)系在一起出現(xiàn)。
第二：脫敏作用，其基本假設(shè)是與非壓力情境相聯(lián)系的身體狀態(tài)是與恐懼反應(yīng)不相容的、相互抵消的。
第三：榜樣作用。
4.姓名。兒童對(duì)不常見(jiàn)或陌生的名字傾向于作出消極反應(yīng)。
外表。身體外表的吸引力在兒童和成人的交往反應(yīng)和評(píng)價(jià)中起著重要作用。
年齡。兒童傾向于選擇與自己同一年齡的兒童做朋友。
性別。學(xué)前時(shí)期，同性伙伴就更喜歡在一起玩，這種傾向在整個(gè)小學(xué)階段都在增長(zhǎng)。
社會(huì)技能。一般將兒童的同伴團(tuán)體的地位分為五種，受歡迎型、普通型、被拒絕型、被忽視型和矛盾型，每一種社會(huì)地位都與特定的社會(huì)行為相聯(lián)系。
六、論述題(10分)
感知運(yùn)動(dòng)階段兒童指0到2歲的兒童，其主要特征和成就有：嬰兒把自己從客體中區(qū)分出來(lái)，尋找刺激物和延長(zhǎng)對(duì)有趣景象的注意時(shí)間，客體永久性的獲得，對(duì)因果關(guān)系、時(shí)間和空間的簡(jiǎn)單推理，手段目的關(guān)系，不在眼前、復(fù)雜行為模仿的開(kāi)始，想象游戲和符號(hào)思維。