B卷
一、填空題(每空1分，共20分)
1.勒納伯格也贊成先天決定論，其觀點(diǎn)被稱為_(kāi)_____________。
2.以皮亞杰為代表的語(yǔ)言相互作用論主張從認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展來(lái)解釋語(yǔ)言的發(fā)展，認(rèn)為語(yǔ)言能力是大腦______________的一個(gè)方面，而認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展是主體和客體相互作用的結(jié)果。
3.兒童詞義的發(fā)展中還出現(xiàn)一種和擴(kuò)張相反的情況，即，______________：年幼兒童常常以自己獨(dú)特的理解方式縮小詞的使用范圍，對(duì)事物作過(guò)于嚴(yán)格的區(qū)分。
4.信息加工理論認(rèn)為，記憶的發(fā)展表現(xiàn)在三個(gè)方面：基本能力、______________、背景知識(shí)。
5.兒童記憶策略的研究主要集中在成人常用的三種內(nèi)部策略：復(fù)述、語(yǔ)義組織、______________。
6.自我介于______________與現(xiàn)實(shí)之間，它的作用是既滿足基本需要，又要控制和壓抑本我的過(guò)分沖動(dòng)。
7.柯?tīng)柌癫捎脙呻y故事法研究了兒童的道德發(fā)展，他將道德發(fā)展分為三種水平，前習(xí)俗水平，______________，后習(xí)俗水平。
8.兒童發(fā)展是指兒童在整個(gè)兒童期的生物行為、社會(huì)行為、______________行為和情感行為的成長(zhǎng)變化。
9.現(xiàn)代發(fā)展心理學(xué)家所關(guān)心的問(wèn)題是要探索生物因素與______________兩者是怎樣相互作用，從而造成不同兒童行為發(fā)展的差異。
10.語(yǔ)言習(xí)得理論強(qiáng)調(diào)環(huán)境和學(xué)習(xí)對(duì)語(yǔ)言獲得的決定性影響，比較有影響的語(yǔ)言習(xí)得理論主要有斯金納的強(qiáng)化說(shuō)和懷特赫斯特的______________。
11.皮亞杰將兒童智力發(fā)展劃分為四個(gè)主要階段，它們是：感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段、______________、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算。
12.從情景中獲得怎樣的信息取決于兒童知覺(jué)和應(yīng)用______________兩方面能力的發(fā)展。
13.信息加工理論認(rèn)為，在問(wèn)題解決過(guò)程中，兒童和成人的差異主要表現(xiàn)在兩方面。第一，兒童可能采用了與成人相同但形式更為簡(jiǎn)單或者不夠精細(xì)的策略。第二，兒童采用的策略和過(guò)程也可能完全不同于______________。
14.發(fā)展不僅有量的變化，更重要的是______________的變化。
15.時(shí)間取樣策略的使用受行為_(kāi)_____________的限制，而事件取樣策略則不受行為發(fā)生頻率的限制。
16.按照發(fā)展研究所考察的變量關(guān)系的性質(zhì)，可以將發(fā)展研究分為_(kāi)_____________和因果研究。
17.縱向研究是在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)對(duì)______________被試進(jìn)行的研究。
18.幼兒指______________歲之間的兒童。
19.語(yǔ)言包括______________和對(duì)言語(yǔ)的理解兩方面。
20.前運(yùn)算階段又分為兩個(gè)亞階段：______________階段和直觀或4－7歲階段