主講人：華師一附中地理組 尹麗華高級教師
往年高考試題評析
2006年的高考文科綜合試卷地理試題總體難度降低。主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1.注重地理計算的考核、地理圖表的判讀。
2.注重對地理事物和現(xiàn)象的運動規(guī)律和分布規(guī)律及其影響的考核。此方面的內(nèi)容是中學地理的核心內(nèi)容，是高考最能夠體現(xiàn)地理學科特色的必考內(nèi)容。
3.注重人類活動的區(qū)位分析與環(huán)境問題、人口問題、資源問題、能源問題等的考核：地理學的中心問題是人地關(guān)系，如何實現(xiàn)人地關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展，是地理科學研究的核心內(nèi)容。
4.注重區(qū)域分析、國土整治和熱點問題的考核，充分體現(xiàn)區(qū)域性、整體性兩大特征。
觸摸命題方向 來源：www.examda.com
總的來說，地理學科的命題思路穩(wěn)中有變。文綜高考命題的基本原則是不變的，題型、題量、難易程度基本穩(wěn)定，《考綱》的調(diào)整一般屬于微調(diào)。命題會重視學科基礎(chǔ)，考查主干知識，重視能力立意，全面考查能力素質(zhì)，即語言表達能力、看圖識表能力、信息處理能力、分析綜合能力和應用能力。同時，要求考生關(guān)注熱點問題和現(xiàn)實問題，理論聯(lián)系實際，利用已有知識解決實際問題。
不過，每年的試題也在不斷變化，以能力立意的測試思想體現(xiàn)明顯，能力要求層次逐年提高，能力要求的類型逐漸擴大。地理試題選擇的角度、設(shè)置情境的新穎性在變化；材料來源廣泛，不局限于教材，密切同現(xiàn)實聯(lián)系在一起；圖表與文字之間的相互轉(zhuǎn)化在變化。
三輪復習側(cè)重各不相同 來源：www.examda.com
(一)以教材為核心、夯實基礎(chǔ)為目的的第一輪基礎(chǔ)復習
進一步熟悉初、高中8本教材，以教材的章節(jié)為主要線索，讓教材中的主干知識在頭腦中形成脈絡(luò)清晰、體系完整的聯(lián)系圖。
(二)以考試大綱為核心、以提升知識的靈活運用能力為目的的第二輪專題復習
深刻地理解考試大綱，落實重點，突破難點，打破教材的框架體系，將相互聯(lián)系的知識重新整合，建立知識的縱橫聯(lián)系，總結(jié)出具有共性的規(guī)律和特征，并運用規(guī)律解決具體問題。
(三)以綜合訓練為核心，訓練答題技巧、提升應試能力為目的的第三輪復習
進一步突破重點難點、查補漏點疑點、關(guān)注熱點焦點(如國內(nèi)外發(fā)生的重大事件；國內(nèi)外重大經(jīng)濟建設(shè)項目的開工和竣工；國內(nèi)外嚴重的自然災害；國內(nèi)外新開辟的自然保護區(qū)和旅游勝地；人類面臨的問題———資源、人口、環(huán)境等)。強化知識的運用和解題思路的培養(yǎng)、答題規(guī)范和速度的訓練，形成一定的思維模式和解題的“公式”和程序。
往年高考試題評析
2006年的高考文科綜合試卷地理試題總體難度降低。主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1.注重地理計算的考核、地理圖表的判讀。
2.注重對地理事物和現(xiàn)象的運動規(guī)律和分布規(guī)律及其影響的考核。此方面的內(nèi)容是中學地理的核心內(nèi)容，是高考最能夠體現(xiàn)地理學科特色的必考內(nèi)容。
3.注重人類活動的區(qū)位分析與環(huán)境問題、人口問題、資源問題、能源問題等的考核：地理學的中心問題是人地關(guān)系，如何實現(xiàn)人地關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展，是地理科學研究的核心內(nèi)容。
4.注重區(qū)域分析、國土整治和熱點問題的考核，充分體現(xiàn)區(qū)域性、整體性兩大特征。
觸摸命題方向 來源：www.examda.com
總的來說，地理學科的命題思路穩(wěn)中有變。文綜高考命題的基本原則是不變的，題型、題量、難易程度基本穩(wěn)定，《考綱》的調(diào)整一般屬于微調(diào)。命題會重視學科基礎(chǔ)，考查主干知識，重視能力立意，全面考查能力素質(zhì)，即語言表達能力、看圖識表能力、信息處理能力、分析綜合能力和應用能力。同時，要求考生關(guān)注熱點問題和現(xiàn)實問題，理論聯(lián)系實際，利用已有知識解決實際問題。
不過，每年的試題也在不斷變化，以能力立意的測試思想體現(xiàn)明顯，能力要求層次逐年提高，能力要求的類型逐漸擴大。地理試題選擇的角度、設(shè)置情境的新穎性在變化；材料來源廣泛，不局限于教材，密切同現(xiàn)實聯(lián)系在一起；圖表與文字之間的相互轉(zhuǎn)化在變化。
三輪復習側(cè)重各不相同 來源：www.examda.com
(一)以教材為核心、夯實基礎(chǔ)為目的的第一輪基礎(chǔ)復習
進一步熟悉初、高中8本教材，以教材的章節(jié)為主要線索，讓教材中的主干知識在頭腦中形成脈絡(luò)清晰、體系完整的聯(lián)系圖。
(二)以考試大綱為核心、以提升知識的靈活運用能力為目的的第二輪專題復習
深刻地理解考試大綱，落實重點，突破難點，打破教材的框架體系，將相互聯(lián)系的知識重新整合，建立知識的縱橫聯(lián)系，總結(jié)出具有共性的規(guī)律和特征，并運用規(guī)律解決具體問題。
(三)以綜合訓練為核心，訓練答題技巧、提升應試能力為目的的第三輪復習
進一步突破重點難點、查補漏點疑點、關(guān)注熱點焦點(如國內(nèi)外發(fā)生的重大事件；國內(nèi)外重大經(jīng)濟建設(shè)項目的開工和竣工；國內(nèi)外嚴重的自然災害；國內(nèi)外新開辟的自然保護區(qū)和旅游勝地；人類面臨的問題———資源、人口、環(huán)境等)。強化知識的運用和解題思路的培養(yǎng)、答題規(guī)范和速度的訓練，形成一定的思維模式和解題的“公式”和程序。