河北辛集中學地理組 高梅
夯實基礎構(gòu)建體系
高考命題的立意是能力，但沒有扎實的基礎知識和基本技能，就不可能構(gòu)建起能力的“殿堂”。高考地理試題往往不以教材的知識為切入點，而是用新材料，營造新情景，設計新問題，但其知識和原理仍源于課本，且要求考生解答的專業(yè)術語也要依據(jù)課本。因此，夯實基礎十分重要。通過精讀、分析教材，多層次、多角度、全方位梳理知識，掌握基本概念和關鍵詞語的含義，準確把握主干知識，從而構(gòu)建知識體系。
注重基本原理和規(guī)律
(1)掌握自然地理基本原理與規(guī)律
自然地理是以自然地理要素的物質(zhì)運動和能量交換為核心，揭示基本的地理過程，闡明自然環(huán)境自身的發(fā)生、發(fā)展和變化規(guī)律，傳達自然環(huán)境是生存和發(fā)展之本的觀念。高考主要選取能反映地理學科面貌及分析和研究方法的內(nèi)容，立足于考查地理學科的基本知識、原理和規(guī)律，特別強調(diào)學習地理的基本意識是空間概念的建立和對區(qū)域特征的認識。
所以自然地理的復習關鍵是根據(jù)高考《考試大綱》，理解各自然要素的物質(zhì)運動和能量交換的基本原理和規(guī)律，只有地理原理和規(guī)律理解透徹，才能順利解題。
如自然地理知識首先要理解運動規(guī)律，如地球運動、大氣運動、水循環(huán)、生物循環(huán)、地殼物質(zhì)循環(huán)、地殼變動規(guī)律等，要搞清楚“為什么會運動”、“怎么運動”；其次要掌握分布規(guī)律，如正午太陽高度角的時空分布規(guī)律，晝夜長短的時空分布規(guī)律、降水的時空分布規(guī)律、氣候類型的分布規(guī)律、自然帶的分布規(guī)律、火山、地震帶的分布規(guī)律，要搞清楚“為什么這樣分布”、“怎樣分布”。要用聯(lián)系的觀點看待這些運動規(guī)律和分布規(guī)律，如太陽直射點的移動與正午太陽高度、晝夜長短的變化有聯(lián)系，也和氣候的成因、河流的汛期有聯(lián)系。所以，對知識要進行整理加工，在頭腦中構(gòu)建起知識的聯(lián)系線索和網(wǎng)絡系統(tǒng)是深刻理解地理原理和規(guī)律的關鍵。
(2)重視地理原理和規(guī)律的歸納
對教材中的地理特征、地理成因、地理演變、地理規(guī)律等基本知識要注意歸納，以提高分析問題、解決問題的能力。如等值線圖的判讀內(nèi)容之一是：若是等溫線圖，首先判斷南北半球是解題關鍵，如果數(shù)值自南向北遞減則為北半球，反之則為南半球；接著按等溫線彎曲方向判斷冷暖；分析成因若因海陸差異形成必須考慮季節(jié)，若因洋流形成必須考慮寒暖流，還可能由地形形成。若是等壓線圖，等壓線凸向高值是低壓槽，反之是高壓脊。若是低空的等壓面圖，等壓面凸起的地方是高壓，氣流下沉，等壓面下凹的地方是低壓，氣流上升。
(3)突出基本原理、規(guī)律的實際運用
復習中不僅能把學到的基本原理、規(guī)律等應用于實踐中，以此來解釋社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，提高分析問題和解決問題的能力，而且能從多角度、多層面、運用多種知識和方法去分析和解決相關的實際問題。
比如，以熱力環(huán)流為例分析說明熱力環(huán)流是大氣運動簡單的形式，即由于地面冷熱不均形成的空氣環(huán)流；運用原理，繪制相關的熱力環(huán)流圖，對比分析幾種常見的熱力環(huán)流即由于海陸熱力性質(zhì)不同、山谷山坡冷熱不同、緯度位置、人類活動等都有可能導致的海陸風、山谷風、城市風等；這樣加深對熱力環(huán)流原理的理解，從而提高分析問題、解決問題的能力，如運用熱力環(huán)流的原理分析三圈環(huán)流的形成原因及對氣候的影響等。
夯實基礎構(gòu)建體系
高考命題的立意是能力，但沒有扎實的基礎知識和基本技能，就不可能構(gòu)建起能力的“殿堂”。高考地理試題往往不以教材的知識為切入點，而是用新材料，營造新情景，設計新問題，但其知識和原理仍源于課本，且要求考生解答的專業(yè)術語也要依據(jù)課本。因此，夯實基礎十分重要。通過精讀、分析教材，多層次、多角度、全方位梳理知識，掌握基本概念和關鍵詞語的含義，準確把握主干知識，從而構(gòu)建知識體系。
注重基本原理和規(guī)律
(1)掌握自然地理基本原理與規(guī)律
自然地理是以自然地理要素的物質(zhì)運動和能量交換為核心，揭示基本的地理過程，闡明自然環(huán)境自身的發(fā)生、發(fā)展和變化規(guī)律，傳達自然環(huán)境是生存和發(fā)展之本的觀念。高考主要選取能反映地理學科面貌及分析和研究方法的內(nèi)容，立足于考查地理學科的基本知識、原理和規(guī)律，特別強調(diào)學習地理的基本意識是空間概念的建立和對區(qū)域特征的認識。
所以自然地理的復習關鍵是根據(jù)高考《考試大綱》，理解各自然要素的物質(zhì)運動和能量交換的基本原理和規(guī)律，只有地理原理和規(guī)律理解透徹，才能順利解題。
如自然地理知識首先要理解運動規(guī)律，如地球運動、大氣運動、水循環(huán)、生物循環(huán)、地殼物質(zhì)循環(huán)、地殼變動規(guī)律等，要搞清楚“為什么會運動”、“怎么運動”；其次要掌握分布規(guī)律，如正午太陽高度角的時空分布規(guī)律，晝夜長短的時空分布規(guī)律、降水的時空分布規(guī)律、氣候類型的分布規(guī)律、自然帶的分布規(guī)律、火山、地震帶的分布規(guī)律，要搞清楚“為什么這樣分布”、“怎樣分布”。要用聯(lián)系的觀點看待這些運動規(guī)律和分布規(guī)律，如太陽直射點的移動與正午太陽高度、晝夜長短的變化有聯(lián)系，也和氣候的成因、河流的汛期有聯(lián)系。所以，對知識要進行整理加工，在頭腦中構(gòu)建起知識的聯(lián)系線索和網(wǎng)絡系統(tǒng)是深刻理解地理原理和規(guī)律的關鍵。
(2)重視地理原理和規(guī)律的歸納
對教材中的地理特征、地理成因、地理演變、地理規(guī)律等基本知識要注意歸納，以提高分析問題、解決問題的能力。如等值線圖的判讀內(nèi)容之一是：若是等溫線圖，首先判斷南北半球是解題關鍵，如果數(shù)值自南向北遞減則為北半球，反之則為南半球；接著按等溫線彎曲方向判斷冷暖；分析成因若因海陸差異形成必須考慮季節(jié)，若因洋流形成必須考慮寒暖流，還可能由地形形成。若是等壓線圖，等壓線凸向高值是低壓槽，反之是高壓脊。若是低空的等壓面圖，等壓面凸起的地方是高壓，氣流下沉，等壓面下凹的地方是低壓，氣流上升。
(3)突出基本原理、規(guī)律的實際運用
復習中不僅能把學到的基本原理、規(guī)律等應用于實踐中，以此來解釋社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，提高分析問題和解決問題的能力，而且能從多角度、多層面、運用多種知識和方法去分析和解決相關的實際問題。
比如，以熱力環(huán)流為例分析說明熱力環(huán)流是大氣運動簡單的形式，即由于地面冷熱不均形成的空氣環(huán)流；運用原理，繪制相關的熱力環(huán)流圖，對比分析幾種常見的熱力環(huán)流即由于海陸熱力性質(zhì)不同、山谷山坡冷熱不同、緯度位置、人類活動等都有可能導致的海陸風、山谷風、城市風等；這樣加深對熱力環(huán)流原理的理解，從而提高分析問題、解決問題的能力，如運用熱力環(huán)流的原理分析三圈環(huán)流的形成原因及對氣候的影響等。