三、失重：視重小于物重
用類比法得到：
1、產生條件：加速度向下
練習：一個質量是0.2kg的物體，隨彈簧秤一起以2m/s2的加速度豎直加速下降，求物體對彈簧秤拉力大小，是大于重力還是小于重力？(g=10m/s2)
解：以物體為研究對象，
由牛頓第二定律F合=ma，有：
mg-F=ma
F=mg-ma
F=(0.2×10-0.2×2)N=1.6N
由牛頓第三定律知：
F′=F=1.6N來源：www.examda.com
即物體對彈簧秤的拉力小于物重。
比如：人乘電梯下樓
電梯啟動時：加速下降（a方向向下），失重。此時人會感到腳對地板的壓力減小
到達樓下時：減速下降（a方向向上），超重。此時人會感到腳對地板的壓力增大
2、視重：F視=mg-ma
思考：在什么情況下物體的視重為0呢？
分析得出，當a=g且方向向下
3、完全失重：視重為0
產生條件： a=g且方向向下
觀察與思考：（課件演示）
觀察“神舟六號”飛行過程，思考以下各階段航天員處于超重狀態(tài)還是失重狀態(tài)？
① 火箭發(fā)射初期( )
② 繞地做圓周運動( )
③ 返回艙著地之前（降落傘已張開）( )
A、超重B、失重
觀察與思考：（課件演示）
觀察蹦極運動，試分析人在下落過程中的超重失重現象
小結：
1、無論是超重還是失重，物體實際重力不變
2、超重和失重與速度方向無關，只與加速度方向有關
練習：彈簧秤上掛一個0.5kg的物體，在下列情況下彈簧秤的讀數分別是多少？
（g=10m/s2）來源：www.examda.com
① 以2m/s的速度勻速上升( )
② 以2m/s的速度勻速下降( )
③ 以2m/s2的加速度加速上升( )
④ 以2m/s2的加速度加速下降( )
⑤ 以2m/s2的加速度減速上升( )
⑥ 以2m/s2的加速度減速下降( )
A、0B、4NC、5ND、6N
◆板書設計：
一、視重：測力計的示數
二、超重：視重大于物重
1、產生條件：加速度方向向上
2、視重F視=mg+ma
三、失重：視重小于物重
1、產生條件：加速度方向向下
2、視重F視=mg-ma
3、完全失重：視重為0
產生條件：a=g且方向向下
◆作業(yè)：來源：www.examda.com
課外思考：（課件演示）
觀察與比較：杯子下落途中杯子里的水為什么不會底部小孔流出來？
用類比法得到：
1、產生條件：加速度向下
練習：一個質量是0.2kg的物體，隨彈簧秤一起以2m/s2的加速度豎直加速下降，求物體對彈簧秤拉力大小，是大于重力還是小于重力？(g=10m/s2)
解：以物體為研究對象，
由牛頓第二定律F合=ma，有：
mg-F=ma
F=mg-ma
F=(0.2×10-0.2×2)N=1.6N
由牛頓第三定律知：
F′=F=1.6N來源：www.examda.com
即物體對彈簧秤的拉力小于物重。
比如：人乘電梯下樓
電梯啟動時：加速下降（a方向向下），失重。此時人會感到腳對地板的壓力減小
到達樓下時：減速下降（a方向向上），超重。此時人會感到腳對地板的壓力增大
2、視重：F視=mg-ma
思考：在什么情況下物體的視重為0呢？
分析得出，當a=g且方向向下
3、完全失重：視重為0
產生條件： a=g且方向向下
觀察與思考：（課件演示）
觀察“神舟六號”飛行過程，思考以下各階段航天員處于超重狀態(tài)還是失重狀態(tài)？
① 火箭發(fā)射初期( )
② 繞地做圓周運動( )
③ 返回艙著地之前（降落傘已張開）( )
A、超重B、失重
觀察與思考：（課件演示）
觀察蹦極運動，試分析人在下落過程中的超重失重現象
小結：
1、無論是超重還是失重，物體實際重力不變
2、超重和失重與速度方向無關，只與加速度方向有關
練習：彈簧秤上掛一個0.5kg的物體，在下列情況下彈簧秤的讀數分別是多少？
（g=10m/s2）來源：www.examda.com
① 以2m/s的速度勻速上升( )
② 以2m/s的速度勻速下降( )
③ 以2m/s2的加速度加速上升( )
④ 以2m/s2的加速度加速下降( )
⑤ 以2m/s2的加速度減速上升( )
⑥ 以2m/s2的加速度減速下降( )
A、0B、4NC、5ND、6N
◆板書設計：
一、視重：測力計的示數
二、超重：視重大于物重
1、產生條件：加速度方向向上
2、視重F視=mg+ma
三、失重：視重小于物重
1、產生條件：加速度方向向下
2、視重F視=mg-ma
3、完全失重：視重為0
產生條件：a=g且方向向下
◆作業(yè)：來源：www.examda.com
課外思考：（課件演示）
觀察與比較：杯子下落途中杯子里的水為什么不會底部小孔流出來？