有些物理量還受狀態(tài).時空等因素的影響。如我們常常認為一個物體的重力是恒定的，只在高低及緯度變化不太大時才成立。一段導(dǎo)體的電阻跟它的長度成正比，跟它的橫截面積成反比，是在電阻率 ρ不變時才成立，對于一般金屬，溫度變化 ρ發(fā)生顯著變化時，計算電阻時就得考慮 ρ的影響。
（三）只重視物理，不重視用詞語直接表達的概念。
中學(xué)物理課本中用語言直接表達的物理概念比物理量還要多。如：重心.質(zhì)點.平動.共振.內(nèi)能.點電荷.電磁振蕩.光心.焦點光譜等等。這些概念不僅定義嚴謹，而且能與其它物理概念形成一個完整的系統(tǒng)。如果模糊不清不，不但直接影響解答習(xí)題，而且對于學(xué)習(xí)新知識，對于系統(tǒng)掌握物理知識都造成障礙。比如：重心概念不清楚，涉及重力勢能變化的一些題目就難以處理；光心.焦點的概念不清楚，焦距的概念就建不起來；衰變的意義不清楚，半衰期就無從談起。
物理學(xué)本身就是研究物質(zhì)基本的運動及其規(guī)律的一門科學(xué)。物理規(guī)律反映了各物概念之間的相互制約關(guān)系，反映在一定條件下一定物理過程的必然性。
中學(xué)物理規(guī)律主要有：
1.物理定理：如動能定理，動量定理等。
2.物理定律：如牛頓運動定律.動量守恒定律.法拉第電磁感應(yīng)定律，光的折射定律等。
3.物理定則：如平行四邊形法則等。
4.物理方程：如理想氣體狀態(tài)方程等。
5.物理學(xué)說：如分子運動論，原子核式結(jié)構(gòu)學(xué)說等。
對于這些課本中明確出來的規(guī)律，不但要記住它的內(nèi)容表述和對應(yīng)表達式。更重要的是透徹理解。一般應(yīng)抓住以下幾個方面：
（一）實驗基礎(chǔ)。
驗證牛頓第二定律實驗，研究楞次定律實驗等。
（二）導(dǎo)出方式。
如根據(jù)動量定理和牛頓它三定律推導(dǎo)動量守恒定律；據(jù)玻－瑪定律和查理定律推導(dǎo)一定質(zhì)量的理想氣體狀態(tài)方程等。
（三）清楚規(guī)律揭示的內(nèi)涵及公式中各字母的含義。
如動量定理：Ft= △P,從整體上揭示物體所受合外力的沖量與它的動量變化的直接對應(yīng)關(guān)系，即兩者大小相等，方向相同。
如果題目中要求合外力沖量，就有了兩條思路：
一是用合外力乘時間，二是先求其動量變化。分解看：式中F為合外力，解題時就需從受力分析入手，找出合外力，等號右邊為動量變化，特定要求末態(tài)動量減初態(tài)動量。該式為矢量式，中學(xué)大綱只要求一維情況，解題時一定規(guī)定正方向，列代數(shù)式方程。變形有：F＝△p/t ，說明物體所受的合外力等于它的動量的變化率，等。
（四）注意適用條件。
如：庫侖定律F＝Kθ1θ2/r2 只適用于真空中點電荷。動量定守恒定律用于不受外力或合外力為零的系統(tǒng)。動量定理對一于不論直線還是曲線，恒力還是變力，物理過程是單一的還是多階段組合的，幾個力作用于物體上的時間是否相同都適用。在中學(xué)階段對處理打擊.碰撞一類問題尤為方便。
（五）物理圖象。
物理圖象是物理規(guī)律的更直觀.更形象的表達方式。如v－t圖象，波的圖象，P－V圖象，此外還有一些在題目中出現(xiàn)的圖象如F－t圖象，B－t圖象等。對圖象一般應(yīng)抓住以下方面：1橫縱坐標(biāo).斜率.交點的含義；2對應(yīng)規(guī)律煤數(shù)學(xué)表達式；3反映的物理情景
（三）只重視物理，不重視用詞語直接表達的概念。
中學(xué)物理課本中用語言直接表達的物理概念比物理量還要多。如：重心.質(zhì)點.平動.共振.內(nèi)能.點電荷.電磁振蕩.光心.焦點光譜等等。這些概念不僅定義嚴謹，而且能與其它物理概念形成一個完整的系統(tǒng)。如果模糊不清不，不但直接影響解答習(xí)題，而且對于學(xué)習(xí)新知識，對于系統(tǒng)掌握物理知識都造成障礙。比如：重心概念不清楚，涉及重力勢能變化的一些題目就難以處理；光心.焦點的概念不清楚，焦距的概念就建不起來；衰變的意義不清楚，半衰期就無從談起。
物理學(xué)本身就是研究物質(zhì)基本的運動及其規(guī)律的一門科學(xué)。物理規(guī)律反映了各物概念之間的相互制約關(guān)系，反映在一定條件下一定物理過程的必然性。
中學(xué)物理規(guī)律主要有：
1.物理定理：如動能定理，動量定理等。
2.物理定律：如牛頓運動定律.動量守恒定律.法拉第電磁感應(yīng)定律，光的折射定律等。
3.物理定則：如平行四邊形法則等。
4.物理方程：如理想氣體狀態(tài)方程等。
5.物理學(xué)說：如分子運動論，原子核式結(jié)構(gòu)學(xué)說等。
對于這些課本中明確出來的規(guī)律，不但要記住它的內(nèi)容表述和對應(yīng)表達式。更重要的是透徹理解。一般應(yīng)抓住以下幾個方面：
（一）實驗基礎(chǔ)。
驗證牛頓第二定律實驗，研究楞次定律實驗等。
（二）導(dǎo)出方式。
如根據(jù)動量定理和牛頓它三定律推導(dǎo)動量守恒定律；據(jù)玻－瑪定律和查理定律推導(dǎo)一定質(zhì)量的理想氣體狀態(tài)方程等。
（三）清楚規(guī)律揭示的內(nèi)涵及公式中各字母的含義。
如動量定理：Ft= △P,從整體上揭示物體所受合外力的沖量與它的動量變化的直接對應(yīng)關(guān)系，即兩者大小相等，方向相同。
如果題目中要求合外力沖量，就有了兩條思路：
一是用合外力乘時間，二是先求其動量變化。分解看：式中F為合外力，解題時就需從受力分析入手，找出合外力，等號右邊為動量變化，特定要求末態(tài)動量減初態(tài)動量。該式為矢量式，中學(xué)大綱只要求一維情況，解題時一定規(guī)定正方向，列代數(shù)式方程。變形有：F＝△p/t ，說明物體所受的合外力等于它的動量的變化率，等。
（四）注意適用條件。
如：庫侖定律F＝Kθ1θ2/r2 只適用于真空中點電荷。動量定守恒定律用于不受外力或合外力為零的系統(tǒng)。動量定理對一于不論直線還是曲線，恒力還是變力，物理過程是單一的還是多階段組合的，幾個力作用于物體上的時間是否相同都適用。在中學(xué)階段對處理打擊.碰撞一類問題尤為方便。
（五）物理圖象。
物理圖象是物理規(guī)律的更直觀.更形象的表達方式。如v－t圖象，波的圖象，P－V圖象，此外還有一些在題目中出現(xiàn)的圖象如F－t圖象，B－t圖象等。對圖象一般應(yīng)抓住以下方面：1橫縱坐標(biāo).斜率.交點的含義；2對應(yīng)規(guī)律煤數(shù)學(xué)表達式；3反映的物理情景