1、充分發(fā)揮《高考大綱》、《考試說明》和高考試題的重要導引作用。
要深入學習認真體會《考試大綱》中所給出例題的典型示范作用以及其中所蘊涵的能力要求。并努力達到甚至超過它設立的標準。在2007年的《高考大綱》“題型示例”中給出了物理典型試題，都是近年來高考試題當中的選拔功能好，區(qū)分度高的代表性試題，應當在復習中給予高度重視，認真研究，深刻領(lǐng)會高考命題的思路。復習每章之前，首先研究考試說明，明確本章有哪些考點，各考點的層次要求（哪些是Ⅰ級，哪些是Ⅱ級要求），然后解讀近幾年的高考物理試題，明確本章的考點中，哪些是考試熱點，哪些是考試重點，本章考點的命題方式，命題難易程度。在此基礎上，確定對考點的講授時間，應用范圍，拓展的深度和廣度，解決問題的基本方法和基本能力，突破需要的技能和技巧，做到有的放矢。高考試題是《考試大綱》要求的典型范例，具有強烈的指示性和重要的示范性，是把握教學的重要標尺。研究近幾年的試題，需弄清?？嫉?、必考的、變化的知識點；實驗考查了哪些基本儀器的操作、使用以及如何考查設計性實驗；計算題的物理情景以什么背景材料切入，涉及到哪些重點和主干知識。通過認真研究，可以把握高考命題的基本趨勢。
2、立足課本、夯實基礎、構(gòu)建學科知識體系
教師必須從整體上、從相互聯(lián)系上掌握物理學科內(nèi)容，理解物理學科結(jié)構(gòu)。這樣才能根據(jù)這一結(jié)構(gòu)，理解和掌握每一章的結(jié)構(gòu)，每一章、每一節(jié)、每一個實驗的地位和作用，進而才能根據(jù)學生實際，做到重點突出、聯(lián)系緊密、前后呼應、條理分明。理解各部分之間在知識和研究方法上的聯(lián)系，體會在解題方法的相同之處，不斷尋找在知識和方法的“同類項”，逐步合并這些“同類項”，終實現(xiàn)“書越讀越薄”的目標。建立知識結(jié)構(gòu)，使學生具備豐富的、系統(tǒng)的物理知識，逐步體會各知識點的地位和作用，有利于學生理解知識的實質(zhì)，抓住主干知識。打破章節(jié)界限，注重挖掘知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，通過專題教學形式，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。正確辨析各知識的基本概念及相互關(guān)系，提煉綜合問題的解題方法與技巧，能夠靈活運用物理學知識解決具體問題，并能運用物理學知識解釋生產(chǎn)與生活實踐中的相關(guān)問題。
3、強化訓練，重視學生的能力和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高。
高考要考能力是不容質(zhì)疑的，但是能力的培養(yǎng)不能靠題海，題海是不能解決問題的。能力的培養(yǎng)是以對知識的理解為基礎，在運用知識解決問題的過程中，學生通過自我體驗，“悟”出來的。重要的是在運用概念、規(guī)律去認識題目給出的物理情景的過程中培養(yǎng)能力。我們只有緊緊抓住運用概念、規(guī)律認識題目的物理情景這個中心，才能做到靈活運用基本知識解決實際問題，通過不斷反復的訓練，才能發(fā)展能力。我們還要特別注意學生的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，其中自學能力、獲取新知識的能力、閱讀表達能力尤其要引起重視。閱讀、表達能力是現(xiàn)在學生的弱點，許多學生或者是對題目提供的信息看不懂，或者是不會表達分析討論的內(nèi)容，或者是不會按照題目的要求進行表達（如說明理由）等。在復習中我們要特別注意這方面的要求和訓練。
4、重視物理實驗復習
近年高考試驗試題中考的原理，都是中學物理中普遍、常用的原理，但問題情境是新的，對同學們分析問題、解決問題的能力要求非常高，是拉開檔次，選拔優(yōu)秀學生非常重要的考查手段，所以在復習中，對物理實驗應加以足夠的重視。
近年來高考物理試卷對實驗的考查，重點放在考查對實驗的思想、方法和原理的理解和實驗儀器的使用上。所以實驗復習不能簡單地背誦條款，要落實到動腦動手上
要深入學習認真體會《考試大綱》中所給出例題的典型示范作用以及其中所蘊涵的能力要求。并努力達到甚至超過它設立的標準。在2007年的《高考大綱》“題型示例”中給出了物理典型試題，都是近年來高考試題當中的選拔功能好，區(qū)分度高的代表性試題，應當在復習中給予高度重視，認真研究，深刻領(lǐng)會高考命題的思路。復習每章之前，首先研究考試說明，明確本章有哪些考點，各考點的層次要求（哪些是Ⅰ級，哪些是Ⅱ級要求），然后解讀近幾年的高考物理試題，明確本章的考點中，哪些是考試熱點，哪些是考試重點，本章考點的命題方式，命題難易程度。在此基礎上，確定對考點的講授時間，應用范圍，拓展的深度和廣度，解決問題的基本方法和基本能力，突破需要的技能和技巧，做到有的放矢。高考試題是《考試大綱》要求的典型范例，具有強烈的指示性和重要的示范性，是把握教學的重要標尺。研究近幾年的試題，需弄清?？嫉?、必考的、變化的知識點；實驗考查了哪些基本儀器的操作、使用以及如何考查設計性實驗；計算題的物理情景以什么背景材料切入，涉及到哪些重點和主干知識。通過認真研究，可以把握高考命題的基本趨勢。
2、立足課本、夯實基礎、構(gòu)建學科知識體系
教師必須從整體上、從相互聯(lián)系上掌握物理學科內(nèi)容，理解物理學科結(jié)構(gòu)。這樣才能根據(jù)這一結(jié)構(gòu)，理解和掌握每一章的結(jié)構(gòu)，每一章、每一節(jié)、每一個實驗的地位和作用，進而才能根據(jù)學生實際，做到重點突出、聯(lián)系緊密、前后呼應、條理分明。理解各部分之間在知識和研究方法上的聯(lián)系，體會在解題方法的相同之處，不斷尋找在知識和方法的“同類項”，逐步合并這些“同類項”，終實現(xiàn)“書越讀越薄”的目標。建立知識結(jié)構(gòu)，使學生具備豐富的、系統(tǒng)的物理知識，逐步體會各知識點的地位和作用，有利于學生理解知識的實質(zhì)，抓住主干知識。打破章節(jié)界限，注重挖掘知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，通過專題教學形式，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。正確辨析各知識的基本概念及相互關(guān)系，提煉綜合問題的解題方法與技巧，能夠靈活運用物理學知識解決具體問題，并能運用物理學知識解釋生產(chǎn)與生活實踐中的相關(guān)問題。
3、強化訓練，重視學生的能力和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高。
高考要考能力是不容質(zhì)疑的，但是能力的培養(yǎng)不能靠題海，題海是不能解決問題的。能力的培養(yǎng)是以對知識的理解為基礎，在運用知識解決問題的過程中，學生通過自我體驗，“悟”出來的。重要的是在運用概念、規(guī)律去認識題目給出的物理情景的過程中培養(yǎng)能力。我們只有緊緊抓住運用概念、規(guī)律認識題目的物理情景這個中心，才能做到靈活運用基本知識解決實際問題，通過不斷反復的訓練，才能發(fā)展能力。我們還要特別注意學生的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，其中自學能力、獲取新知識的能力、閱讀表達能力尤其要引起重視。閱讀、表達能力是現(xiàn)在學生的弱點，許多學生或者是對題目提供的信息看不懂，或者是不會表達分析討論的內(nèi)容，或者是不會按照題目的要求進行表達（如說明理由）等。在復習中我們要特別注意這方面的要求和訓練。
4、重視物理實驗復習
近年高考試驗試題中考的原理，都是中學物理中普遍、常用的原理，但問題情境是新的，對同學們分析問題、解決問題的能力要求非常高，是拉開檔次，選拔優(yōu)秀學生非常重要的考查手段，所以在復習中，對物理實驗應加以足夠的重視。
近年來高考物理試卷對實驗的考查，重點放在考查對實驗的思想、方法和原理的理解和實驗儀器的使用上。所以實驗復習不能簡單地背誦條款，要落實到動腦動手上