升入高三以后，不少同學(xué)都決心奮發(fā)努力，好好拼搏一番，但是卻不知不覺走入了復(fù)習(xí)的誤區(qū)，結(jié)果付出的時(shí)間和精力沒(méi)有得到相應(yīng)的收獲和回報(bào)，既打擊了自信心又浪費(fèi)了寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，如果提前預(yù)見了這些誤區(qū)的存在，同學(xué)們就可以在前進(jìn)的道路上少走彎路了。
誤區(qū)之一：高三學(xué)習(xí)初期進(jìn)行化學(xué)綜合訓(xùn)練
進(jìn)入高三的同學(xué)心態(tài)比較積極，不少同學(xué)暑期就著手自學(xué)高三內(nèi)容或參加各種預(yù)高三培訓(xùn)學(xué)習(xí)。有的同學(xué)請(qǐng)老師指定參考書、練習(xí)冊(cè)開始大量做題。有的同學(xué)總想盡早獲得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步，購(gòu)買綜合卷進(jìn)行高強(qiáng)度練習(xí)。實(shí)際上高三初期的主要任務(wù)是扎實(shí)基礎(chǔ)，不宜過(guò)早進(jìn)行大量的綜合訓(xùn)練。建議間歇性、滲透性地做一些高三綜合練習(xí)，一方面是給以必要刺激，另一方面作為參照系衡量進(jìn)步情況。
誤區(qū)之二：通過(guò)“題海復(fù)習(xí)法”提高學(xué)科成績(jī)
許多老師認(rèn)為：只要學(xué)生聰明沒(méi)有不會(huì)的道理。“做一張?jiān)嚲?，把錯(cuò)誤的地方挑出來(lái)，再做一張?jiān)嚲恚趺匆驳枚鄷?huì)一些。三弄兩弄，分?jǐn)?shù)就提高了。”很多學(xué)生沉浸于題海之中，“做題目——對(duì)答案——再做題目——再……”，實(shí)際上收效甚微。高三不能不做題，但光做題目不行，要用腦子學(xué)。否則及時(shí)會(huì)考試也是高分低能。建議分專題集中練習(xí)，練習(xí)過(guò)程中不斷進(jìn)行歸納，使自己的認(rèn)識(shí)不斷提高。
誤區(qū)之三：學(xué)會(huì)所有解題方法之后自然得高分
學(xué)會(huì)解題方法再120分以下有效，高于120分以后分?jǐn)?shù)提高比較困難。實(shí)際上綜合卷島120分以后，真正不會(huì)做的題目已相當(dāng)少，這時(shí)提高分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵是提高答題的準(zhǔn)確性。
錯(cuò)誤有時(shí)很可笑：
（1）審題不嚴(yán)。如關(guān)鍵的字、詞沒(méi)有看清楚，有些條件丟漏，題目沒(méi)有明確之處自己想當(dāng)然等等；
（2）低級(jí)錯(cuò)誤。腦中所想、口中所讀與筆下所寫不一致，計(jì)算題單位錯(cuò)誤，小數(shù)點(diǎn)位置點(diǎn)錯(cuò)等等；
（3）所答非所問(wèn)。要求寫元素名稱卻寫元素符號(hào)，要求寫物質(zhì)標(biāo)號(hào)卻寫物質(zhì)名稱，要求寫反應(yīng)現(xiàn)象卻寫出發(fā)應(yīng)產(chǎn)物等等。建議對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行歸類，然后一類一類克服。比如做比例會(huì)把前后順序顛倒，反應(yīng)KCLO3+6HCL—KCL+3CL2 +3H2O中還原劑與氧化劑的物質(zhì)的量之比應(yīng)寫1：5卻寫成5：1?？蓢?yán)格按題目要求順序?qū)μ?hào)入座，將數(shù)字寫在還原劑和氧化劑的下方。
誤區(qū)之一：高三學(xué)習(xí)初期進(jìn)行化學(xué)綜合訓(xùn)練
進(jìn)入高三的同學(xué)心態(tài)比較積極，不少同學(xué)暑期就著手自學(xué)高三內(nèi)容或參加各種預(yù)高三培訓(xùn)學(xué)習(xí)。有的同學(xué)請(qǐng)老師指定參考書、練習(xí)冊(cè)開始大量做題。有的同學(xué)總想盡早獲得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步，購(gòu)買綜合卷進(jìn)行高強(qiáng)度練習(xí)。實(shí)際上高三初期的主要任務(wù)是扎實(shí)基礎(chǔ)，不宜過(guò)早進(jìn)行大量的綜合訓(xùn)練。建議間歇性、滲透性地做一些高三綜合練習(xí)，一方面是給以必要刺激，另一方面作為參照系衡量進(jìn)步情況。
誤區(qū)之二：通過(guò)“題海復(fù)習(xí)法”提高學(xué)科成績(jī)
許多老師認(rèn)為：只要學(xué)生聰明沒(méi)有不會(huì)的道理。“做一張?jiān)嚲?，把錯(cuò)誤的地方挑出來(lái)，再做一張?jiān)嚲恚趺匆驳枚鄷?huì)一些。三弄兩弄，分?jǐn)?shù)就提高了。”很多學(xué)生沉浸于題海之中，“做題目——對(duì)答案——再做題目——再……”，實(shí)際上收效甚微。高三不能不做題，但光做題目不行，要用腦子學(xué)。否則及時(shí)會(huì)考試也是高分低能。建議分專題集中練習(xí)，練習(xí)過(guò)程中不斷進(jìn)行歸納，使自己的認(rèn)識(shí)不斷提高。
誤區(qū)之三：學(xué)會(huì)所有解題方法之后自然得高分
學(xué)會(huì)解題方法再120分以下有效，高于120分以后分?jǐn)?shù)提高比較困難。實(shí)際上綜合卷島120分以后，真正不會(huì)做的題目已相當(dāng)少，這時(shí)提高分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵是提高答題的準(zhǔn)確性。
錯(cuò)誤有時(shí)很可笑：
（1）審題不嚴(yán)。如關(guān)鍵的字、詞沒(méi)有看清楚，有些條件丟漏，題目沒(méi)有明確之處自己想當(dāng)然等等；
（2）低級(jí)錯(cuò)誤。腦中所想、口中所讀與筆下所寫不一致，計(jì)算題單位錯(cuò)誤，小數(shù)點(diǎn)位置點(diǎn)錯(cuò)等等；
（3）所答非所問(wèn)。要求寫元素名稱卻寫元素符號(hào)，要求寫物質(zhì)標(biāo)號(hào)卻寫物質(zhì)名稱，要求寫反應(yīng)現(xiàn)象卻寫出發(fā)應(yīng)產(chǎn)物等等。建議對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行歸類，然后一類一類克服。比如做比例會(huì)把前后順序顛倒，反應(yīng)KCLO3+6HCL—KCL+3CL2 +3H2O中還原劑與氧化劑的物質(zhì)的量之比應(yīng)寫1：5卻寫成5：1?？蓢?yán)格按題目要求順序?qū)μ?hào)入座，將數(shù)字寫在還原劑和氧化劑的下方。