化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，學(xué)生通過直接參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，掌握一定的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ梢詾閷W(xué)習(xí)科學(xué)研究方法奠定良好的基礎(chǔ)。
1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
不少學(xué)生對一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)只是圖新鮮，看稀奇，不知道觀察什么，怎樣觀察，抓不住本質(zhì)。 教師通過運(yùn)用電教手段演示實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)佳情景，啟發(fā)觀察內(nèi)容，教給觀察方法，是培養(yǎng)學(xué)生敏銳觀察能力的有效途徑。如演示鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，開始進(jìn)行觀察能力的初步訓(xùn)練；怎樣觀察，即觀察變化“前”、“中”、“后”各個(gè)階段；觀察什么，即觀察各個(gè)階段的顏色、形態(tài)、體積等的變化，以及是否有光、熱等現(xiàn)象產(chǎn)生。同時(shí)還要告訴學(xué)生不只是用眼看，還包括用手觸摸、鼻嗅等人類用來觀察事物的感官。
2．進(jìn)行嚴(yán)格的單項(xiàng)操作訓(xùn)練，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的基本技能。
單項(xiàng)操作練習(xí)，是讓學(xué)生根據(jù)指定的儀器或具體的基本操作、分解動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)的方法。由于初中學(xué)生剛學(xué)習(xí)化學(xué)，對化學(xué)儀器認(rèn)識不夠，實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)沒掌握，基本操作不準(zhǔn)確。所以教師應(yīng)首先講解儀器的名稱、用途、圖形和操作的原理，然后示范每種儀器。每個(gè)操作過程的分解動(dòng)作，再示范連貫動(dòng)作，學(xué)生掌握要領(lǐng)后，模仿操作練習(xí)。教師要精心設(shè)計(jì)一些簡單實(shí)驗(yàn)，制造懸念，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。
3．完成具體的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生操作能力。
嚴(yán)格的單項(xiàng)操作訓(xùn)練為過渡到完成具體實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造了有利的條件。通過綜合運(yùn)用所學(xué)知識來完成具體實(shí)驗(yàn)，如氫氣、氧氣的制取、粗鹽的提純等實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，先組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)步驟，弄清正確的操作應(yīng)看什么現(xiàn)象，違反原理的不正確操作會造成什么不良后果。使學(xué)生逐步了解實(shí)驗(yàn)程序的重要性，并獲得編排實(shí)驗(yàn)程序的本領(lǐng)。實(shí)驗(yàn)中注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，準(zhǔn)確的觀察，忠實(shí)的記錄，即使出現(xiàn)預(yù)想不到的現(xiàn)象，也要求學(xué)生實(shí)事求是地記錄，并幫助學(xué)生分析原因，找出問題癥結(jié)所在。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度，也可以開闊思路，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
4．建立課外活動(dòng)小組，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。
根據(jù)中學(xué)生普遍喜歡化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一特點(diǎn)，平時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容或穿插復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，隨機(jī)性的開展課外活動(dòng)。如利用課外時(shí)間，讓同學(xué)們親自體驗(yàn)氫氣吹肥皂泡的樂趣；練習(xí)制備蒸餾水，結(jié)合生活中的化學(xué)來測試吸煙對環(huán)境造成的污染等。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)又強(qiáng)化了所學(xué)的知識，還培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。學(xué)生通過自己的獨(dú)立思考，看到了辛勤的果實(shí)，自信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也更有樂趣。
5．開展探究性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
探究性實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望和興趣。在探究實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生始終處于不斷探索的情境中，主動(dòng)實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真操作、仔細(xì)觀察、積極思維。這樣既充分了發(fā)揮學(xué)生的潛能，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
1．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
不少學(xué)生對一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)只是圖新鮮，看稀奇，不知道觀察什么，怎樣觀察，抓不住本質(zhì)。 教師通過運(yùn)用電教手段演示實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)佳情景，啟發(fā)觀察內(nèi)容，教給觀察方法，是培養(yǎng)學(xué)生敏銳觀察能力的有效途徑。如演示鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，開始進(jìn)行觀察能力的初步訓(xùn)練；怎樣觀察，即觀察變化“前”、“中”、“后”各個(gè)階段；觀察什么，即觀察各個(gè)階段的顏色、形態(tài)、體積等的變化，以及是否有光、熱等現(xiàn)象產(chǎn)生。同時(shí)還要告訴學(xué)生不只是用眼看，還包括用手觸摸、鼻嗅等人類用來觀察事物的感官。
2．進(jìn)行嚴(yán)格的單項(xiàng)操作訓(xùn)練，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的基本技能。
單項(xiàng)操作練習(xí)，是讓學(xué)生根據(jù)指定的儀器或具體的基本操作、分解動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)的方法。由于初中學(xué)生剛學(xué)習(xí)化學(xué)，對化學(xué)儀器認(rèn)識不夠，實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)沒掌握，基本操作不準(zhǔn)確。所以教師應(yīng)首先講解儀器的名稱、用途、圖形和操作的原理，然后示范每種儀器。每個(gè)操作過程的分解動(dòng)作，再示范連貫動(dòng)作，學(xué)生掌握要領(lǐng)后，模仿操作練習(xí)。教師要精心設(shè)計(jì)一些簡單實(shí)驗(yàn)，制造懸念，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。
3．完成具體的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生操作能力。
嚴(yán)格的單項(xiàng)操作訓(xùn)練為過渡到完成具體實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造了有利的條件。通過綜合運(yùn)用所學(xué)知識來完成具體實(shí)驗(yàn)，如氫氣、氧氣的制取、粗鹽的提純等實(shí)驗(yàn)，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，先組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)步驟，弄清正確的操作應(yīng)看什么現(xiàn)象，違反原理的不正確操作會造成什么不良后果。使學(xué)生逐步了解實(shí)驗(yàn)程序的重要性，并獲得編排實(shí)驗(yàn)程序的本領(lǐng)。實(shí)驗(yàn)中注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，準(zhǔn)確的觀察，忠實(shí)的記錄，即使出現(xiàn)預(yù)想不到的現(xiàn)象，也要求學(xué)生實(shí)事求是地記錄，并幫助學(xué)生分析原因，找出問題癥結(jié)所在。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度，也可以開闊思路，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。
4．建立課外活動(dòng)小組，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。
根據(jù)中學(xué)生普遍喜歡化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一特點(diǎn)，平時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容或穿插復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容及相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，隨機(jī)性的開展課外活動(dòng)。如利用課外時(shí)間，讓同學(xué)們親自體驗(yàn)氫氣吹肥皂泡的樂趣；練習(xí)制備蒸餾水，結(jié)合生活中的化學(xué)來測試吸煙對環(huán)境造成的污染等。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)又強(qiáng)化了所學(xué)的知識，還培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。學(xué)生通過自己的獨(dú)立思考，看到了辛勤的果實(shí)，自信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也更有樂趣。
5．開展探究性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
探究性實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望和興趣。在探究實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生始終處于不斷探索的情境中，主動(dòng)實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真操作、仔細(xì)觀察、積極思維。這樣既充分了發(fā)揮學(xué)生的潛能，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。