3、信息能力、圖表信息分析題、開放題有所增加
高考中的這些信息可能是考生沒有學過，它可能涉及到化學基本理論、元素及其化合物以及某些具體反應等等。它要求考生首先要接受試題所給出的信息，其次將試題所給出的信息與課內(nèi)所學的知識點相結(jié)合起來，后在仔細了解本題的要求后迅速、全面、正確地給與回答，這就是信息題的要求，即自學能力的要求。這一自學能力不能靠突擊，題海戰(zhàn)術(shù)，而應當平時就應當有目的、有步驟地進行自學能力的訓練。培養(yǎng)這種能力的途徑只有一個就是考生一定要通過平時學習養(yǎng)成自我獲取知識、獨立思考的習慣，經(jīng)常對老師的講授和教材內(nèi)容提出質(zhì)疑，不斷地對知識進行自我組織和自我完善，在學習中善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。在學習過程中提不出任何疑問的人、平時不肯或不能深入鉆研問題的人不可能形成較強的自學能力和思維能力。培養(yǎng)良好的自學能力不單單是為了應付高考，它將使一個人終身受益。因此在學習上主動探求、主動思考，不要讓任何人督促你學習，養(yǎng)成自覺學習習慣是成功的保證。學而不思則惘，思而不學則怠。
4、新課標教材帶來影響
07年是山東等地采用新課標教材參加高考的第一年，雖然大多數(shù)學校仍使用一期課改的教材，但二期課改中新的教學理念已滲透到學校的教學中。如一方面是動手能力要求的提高，以適應高考實驗內(nèi)容由15%增至20%；第二方面是學生主體參與作用提高，以更好適應高考題型中信息題探究題增多，提高學生的科學素養(yǎng)。這些新材料思想和方法必然也要影響07年理綜高考命題
高考中的這些信息可能是考生沒有學過，它可能涉及到化學基本理論、元素及其化合物以及某些具體反應等等。它要求考生首先要接受試題所給出的信息，其次將試題所給出的信息與課內(nèi)所學的知識點相結(jié)合起來，后在仔細了解本題的要求后迅速、全面、正確地給與回答，這就是信息題的要求，即自學能力的要求。這一自學能力不能靠突擊，題海戰(zhàn)術(shù)，而應當平時就應當有目的、有步驟地進行自學能力的訓練。培養(yǎng)這種能力的途徑只有一個就是考生一定要通過平時學習養(yǎng)成自我獲取知識、獨立思考的習慣，經(jīng)常對老師的講授和教材內(nèi)容提出質(zhì)疑，不斷地對知識進行自我組織和自我完善，在學習中善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。在學習過程中提不出任何疑問的人、平時不肯或不能深入鉆研問題的人不可能形成較強的自學能力和思維能力。培養(yǎng)良好的自學能力不單單是為了應付高考，它將使一個人終身受益。因此在學習上主動探求、主動思考，不要讓任何人督促你學習，養(yǎng)成自覺學習習慣是成功的保證。學而不思則惘，思而不學則怠。
4、新課標教材帶來影響
07年是山東等地采用新課標教材參加高考的第一年，雖然大多數(shù)學校仍使用一期課改的教材，但二期課改中新的教學理念已滲透到學校的教學中。如一方面是動手能力要求的提高，以適應高考實驗內(nèi)容由15%增至20%；第二方面是學生主體參與作用提高，以更好適應高考題型中信息題探究題增多，提高學生的科學素養(yǎng)。這些新材料思想和方法必然也要影響07年理綜高考命題