如何有效記英語單詞
從理論上來講，每個(gè)人一個(gè)月多可以記住的英語單詞數(shù)量究竟是3000？6000？8000？還是10000呢？要回答這個(gè)問題，首先要清楚這個(gè)問題與什么因素有著本質(zhì)上的關(guān)系，把問題的因素搞清楚了，我們就可以進(jìn)行科學(xué)地估算了?！ ?BR> 1、單詞記憶數(shù)量與什么有關(guān)系呢？ 單詞記憶量主要是與一個(gè)人的記憶力、毅力、遺忘規(guī)律、記憶對象的難易度、記憶達(dá)到什么程度這五個(gè)因素有關(guān)系。下面簡單描述它們，以便給大家一個(gè)輪廓?！ ∮洃浟κ且粋€(gè)人短期記憶能力的衡量。一般是在10分鐘到4個(gè)小時(shí)之間某個(gè)值作為衡量單位，通常以一個(gè)小時(shí)來作衡量單位較為科學(xué)。記憶過程大多數(shù)是一件枯燥無味的工作，特別是英語詞匯的海量記憶，這個(gè)時(shí)候，毅力起著舉足輕重的作用。從心理學(xué)的角度來說，任何記憶過的東西在沒有達(dá)到牢固記憶狀態(tài)之下，如果不能夠做到適時(shí)地復(fù)習(xí)，都會有被完全遺忘的可能。不同人的遺忘規(guī)律是不同的。記憶對象的難易度，不是孤立地看您記憶的東西是否曾經(jīng)記憶過，而是看是否可以與您腦子里面已經(jīng)掌握的知識建立某種邏輯關(guān)系。記憶到什么程度可以簡單分為粗糙記憶與精確記憶這兩種，它們所需要的時(shí)間是截然不同的，比如說，在英語單詞的記憶中，如果只是要求認(rèn)識，那么需要的時(shí)間遠(yuǎn)少于要達(dá)到熟練拼寫狀態(tài)的時(shí)間?！ ?BR> 2、時(shí)記量、日記量、月記量與年記量的區(qū)別 時(shí)記量與日記量是一個(gè)短時(shí)間里記憶數(shù)量的度量，月記量與年記量是長時(shí)間里記憶數(shù)量的度量?！ ∪魏我粋€(gè)普通的有一定記憶力的人，都可以在30秒鐘內(nèi)記住一個(gè)英語單詞，是不是就可以斷定他一個(gè)小時(shí)可以記住120個(gè)英語單詞呢？這樣計(jì)算下去，是不是就可以斷定他每天記憶一個(gè)小時(shí)，一個(gè)月就可以記住3600個(gè)英語單詞呢？一年就可以記住43200個(gè)英語單詞了呢？ 不用我說，您也明白這樣的斷定肯定是錯(cuò)誤的。根據(jù)的“艾賓浩斯遺忘原理”，任何記憶過的新單詞，必須在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，否則就會有被完全遺忘的可能?？赡苡腥藛枺颐刻鞂γ總€(gè)單詞都復(fù)習(xí)，不是就不會忘記了嗎？答案告訴您這非常不科學(xué)，一是浪費(fèi)時(shí)間，就算您3秒鐘復(fù)習(xí)一個(gè)單詞，一個(gè)小時(shí)才復(fù)習(xí)1200個(gè)單詞，一個(gè)月下來也就學(xué)習(xí)了1200個(gè)單詞。二是效果不明顯，由于每次的記憶量大，心理學(xué)上有“前抑”與“后抑”等說法，導(dǎo)致效果不明顯?！ ∪绻卮鹨粋€(gè)人一個(gè)小時(shí)可以記憶多少個(gè)英語單詞，是一件很容易的事情，因?yàn)檫@只是由一個(gè)人的記憶力來決定。如果要回答一個(gè)人一個(gè)月可以記憶多少個(gè)英語單詞，就不是一件很容易的事情了。如果您曾經(jīng)參加過英語四級、GRE等等考試，經(jīng)歷過英語單詞記憶的話，您就會有這樣的感慨，開始幾天感覺還蠻不錯(cuò)的，過了十天八天，就開始感覺進(jìn)入混亂狀態(tài)了，哪些單詞已經(jīng)記得了，哪些單詞還需要復(fù)習(xí)，需要在什么時(shí)候來復(fù)習(xí)呢？這就是《滿氏記憶通論》提出的所謂“雙重遺忘”現(xiàn)象。什么是“雙重遺忘”現(xiàn)象呢？一重是忘記了曾經(jīng)記憶過的英語單詞，二重是忘記了什么時(shí)候去復(fù)習(xí)快要忘記的英語單詞?！ ‖F(xiàn)在我們知道了，時(shí)記量、日記量與月記量年記量的衡量是有質(zhì)的區(qū)別的，就是一個(gè)如何防止遺忘的問題。對于時(shí)記量、日記量來說，基本上不需要考慮防止遺忘的問題，而對于月記量、年記量來說，如何防止遺忘是一個(gè)非常關(guān)鍵的問題?！?BR> 3、記憶力不是每個(gè)月記得多少個(gè)英語單詞的衡量依據(jù) 不可否認(rèn)，記憶力在記憶的過程中起著很大的作用，但不是衡量的依據(jù)。那么，還有什么依據(jù)呢？答案就是“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。記憶力用于克服“雙重遺忘”現(xiàn)象的第一重上，“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”用于克服“雙重遺忘”現(xiàn)象的第二重上?！ 槭裁础斑m時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”起到關(guān)鍵作用呢？ 根據(jù)的“艾賓浩斯遺忘”原理與新記憶理論《滿氏記憶通論》，記憶任何一個(gè)英語單詞，如果沒有達(dá)到牢固狀態(tài)，那么都會有被遺忘的可能。要牢固記憶一個(gè)英語單詞，不是一天兩天的事情，更不是一個(gè)小時(shí)兩個(gè)小時(shí)的事情，而是一個(gè)長期的不斷復(fù)習(xí)以達(dá)到牢固狀態(tài)的過程，并且每次復(fù)習(xí)要安排得非常有科學(xué)依據(jù)，提前復(fù)習(xí)或者推后復(fù)習(xí)都是不科學(xué)的?！ ∮洃浟χ惑w現(xiàn)在短期記憶與少量的記憶中，如果要進(jìn)行的是海量記憶與長期記憶，就必須有一個(gè)科學(xué)的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”了。到這里您應(yīng)該明白了，一個(gè)月可以記得多少個(gè)英語單詞取決于是否有一套適合于您自己的科學(xué)的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。每個(gè)人的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”是不同的，這與個(gè)人的遺忘規(guī)律有關(guān)系。同時(shí)您必須有毅力來執(zhí)行制定好的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”?！ ∪绻摹斑m時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”制定得不合理或者根本沒有制定，那么就非常有可能重履“猴子摘桃”的故事，把后面的單詞記下來，結(jié)果把前面已經(jīng)記憶過的單詞完全給忘記了。后，能夠真正背下來的單詞只有那么寥寥幾個(gè)了。
4、答案：理論上人們每月多可以記住6500個(gè)英語單詞 假定您有一套適合于您的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。根據(jù)“艾賓浩斯遺忘規(guī)律”、《滿氏記憶通論》與“艾賓浩斯-滿愛鎮(zhèn)微分記憶算法模型”理論與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示，對于英語單詞的記憶來說，假設(shè)每天記憶一個(gè)小時(shí)，每個(gè)單詞達(dá)到識記狀態(tài)，換句話說，當(dāng)您看見英語單詞就可以立刻想出他的中文含義。那么，每個(gè)單詞需要復(fù)習(xí)次數(shù)是5--12次，每次在剛要忘記的時(shí)候進(jìn)行復(fù)習(xí)，每次需要時(shí)間大概是5--50秒鐘，就是說牢固記住一個(gè)單詞的總時(shí)間是25--600秒。這樣計(jì)算下來，一天記憶一個(gè)小時(shí)，一個(gè)月就是180--4320個(gè)英語單詞?！ ∈遣皇且惶煊洃?個(gè)小時(shí)，這樣一個(gè)月就可以翻兩倍呢？換句話說可以牢固記憶360--8640個(gè)英語單詞呢？回答不是的，比這個(gè)數(shù)目會少些。那么一天記憶多長時(shí)間好呢？根據(jù)本人的經(jīng)驗(yàn)，一天記憶的時(shí)間為1.5--3.0個(gè)小時(shí)好，一個(gè)月下來可以牢固記憶大約220--9600個(gè)英語單詞?！ ∶刻?.5--3.0個(gè)小時(shí)，每個(gè)月可以牢固記住6500個(gè)單詞這是普通人的佳狀態(tài)，極少數(shù)人可以超過這個(gè)數(shù)字。對于普通人在正常狀態(tài)下，一般的范圍是2800--5600個(gè)單詞?！?BR> 5、如何達(dá)到每個(gè)月記住6500個(gè)英語單詞呢？ 關(guān)鍵是制定一個(gè)適合于自己的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。只有做到每個(gè)單詞的記憶輕松，復(fù)習(xí)次數(shù)少，每次復(fù)習(xí)花費(fèi)的時(shí)間少，每個(gè)月記住6500個(gè)英語單詞才有實(shí)現(xiàn)的可能。 “適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”不是一成不變的，不同的人是有不同的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。同一個(gè)人在不同的時(shí)間里，或者是記憶不同東西的時(shí)候，“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”也是有所不同的，這主要是由自己的遺忘規(guī)律來決定的?！鞍e浩斯遺忘原理”為找出自己的遺忘規(guī)律提供了科學(xué)的理論依據(jù)?！ ∈遣皇恰斑m時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”的制定工作非常困難呢？答案是肯定的，而且是非常困難的。首先您必須明白自己的遺忘規(guī)律。前段時(shí)間偶見一篇文章《背單詞的科學(xué)方法》，中間提到“... ...一定要每次都大量地背。因?yàn)樽约翰槐葎e人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會比別人忘得少。然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個(gè)是低限... ...和單詞多見面。一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場合見面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長短。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在‘不同場合’見三到四次面... ...”，這是不明白自己的記憶遺忘規(guī)律但卻在潛意識中遵循遺忘規(guī)律的背單詞辦法?！ 「玫霓k法就是：
第一步，準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備若干張小紙條，數(shù)目由您要記憶的單詞數(shù)來決定，用于寫您要記憶的英語單詞，原則上每張紙條只寫一個(gè)單詞；準(zhǔn)備好30個(gè)小紙盒子，第1個(gè)盒子存放今天學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的單詞，第2個(gè)盒子存放明天復(fù)習(xí)的單詞... ...，依次類推，第30個(gè)盒子存放第30天復(fù)習(xí)的單詞?！?BR> 第二步，添加新單詞：每天把220個(gè)新單詞寫成條子放在盒子1中(如果您想多學(xué)可以多放點(diǎn)，想少學(xué)點(diǎn)也可以少放點(diǎn))，同時(shí)把盒子2的單詞放到盒子1中，把盒子3的單詞放在盒子2中... ...，依次類推?！?BR> 第三步，學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)：開始學(xué)習(xí)盒子1中的單詞，同時(shí)根據(jù)自己的遺忘參數(shù)值決定剛學(xué)過的單詞放在2 -- 30中的哪個(gè)盒子中。根據(jù)自己復(fù)習(xí)效果調(diào)整自己的遺忘參數(shù)值。 好的辦法就是應(yīng)用“艾賓浩斯--滿愛鎮(zhèn)微分記憶算法模型”。該模式真正做到記憶輕松，復(fù)習(xí)次數(shù)少，每次復(fù)習(xí)花費(fèi)的時(shí)間少。該模型可以自動適應(yīng)于您的遺忘規(guī)律，對每個(gè)人的每個(gè)記憶項(xiàng)，動態(tài)維護(hù)一套遺忘參數(shù)，并且是在記憶的過程中進(jìn)行動態(tài)維護(hù)，在需要復(fù)習(xí)的時(shí)候提醒您進(jìn)行復(fù)習(xí)，直到記憶熟悉為止。采用該模型進(jìn)行記憶，比普通傳統(tǒng)的方法更輕松、更快捷、更牢固，您根本不需要操心什么時(shí)候?qū)W習(xí)新單詞，什么時(shí)候復(fù)習(xí)應(yīng)該復(fù)習(xí)的單詞，一切工作由系統(tǒng)自動完成，是傳統(tǒng)模式無法比擬的?！ ‘?dāng)您找到一套非常適合于您自己的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”之后，每個(gè)月記住6500個(gè)英語單詞就不再是什么夢想的了。
常用的英語單詞記憶方法有五：
1，構(gòu)詞記憶法
2，閱讀記憶法
3，協(xié)同記憶法
4，分類記憶法
5，循環(huán)記憶法
上述五種常用的記憶方法無疑都是有效的，各有所長，但也各有不足。
常用的記憶方法雖然在不同程度上縮短了畏途，但對大多數(shù)人來說，畏途依然存在，令人生畏，于是近十幾年我國大陸
上學(xué)習(xí)英語的方法上有了顯著變化，不再是傳統(tǒng)的方式一統(tǒng)天下了，而出現(xiàn)了根據(jù)人腦記憶的規(guī)律來學(xué)習(xí)的方式。不算
臺灣、香港等在內(nèi)，在大陸一些開路先鋒披荊斬棘．試圖闖出新路，如王維《快速記憶法》、邵水富《開發(fā)人的右半腦》
著作中已有涉及記憶英語單詞的內(nèi)容，黎學(xué)智《英語詞匯邏輯記憶法》更是—本專著。
我將根據(jù)聯(lián)想與形象連接記憶所派生出來的：陸康生用漢語拼音作為形象代碼來解決英語的字形和詞義的形象代碼法；
（美）戴維思”音義串聯(lián)法”、（中國）姚鴻恩的“ 英語單詞詞義形象串連法”等來組建你自己的一套3000——5000——
10000詞匯的聯(lián)想與形象連接組合記憶法。當(dāng)然，也可以被動的使用他人的釋例來記憶。好是采用自己編制的英語單
詞形象聯(lián)想詞匯?，F(xiàn)對它們介紹如下：
第一節(jié) 英語單詞字形和詞義的形象代碼法
一、擺脫死記硬背的方法
快速記憶英語單詞的形象聯(lián)想法可使記憶英語單詞的拼寫擺脫死記硬背，其具體實(shí)施方法可分兩步進(jìn)行，第一步，將欲
記憶的單詞“ 形象化”。亦即以詞綴、詞根或其它較簡單詞和字母編碼等有記憶概念的漢語含意，來代替英語
單詞中的全部字母；第二步，將記憶概念進(jìn)行” 聯(lián)想“.。亦即把由英語字母轉(zhuǎn)換而成的這些孤立而無規(guī)則的漢語
含意，通過” 語文造句“ 把它們轉(zhuǎn)化成完整的，可理解的邏輯思維。
在進(jìn)行單詞“ 形象化” 時(shí)。其選擇方案并不會很多、一般應(yīng)采用其記憶概念數(shù)量少的方案為宜；而在其“ 聯(lián)想”
時(shí)。則其選擇方案可以說是千變?nèi)f化，隨心所欲。因此，別人所做的聯(lián)想方案可以參考，好讀者能自行編造更便
于記住的方案，即使聯(lián)想內(nèi)容不便公開告人，則留在心中默念亦可。
例如；欲記憶moustache [mEs’tB:F]n. （嘴唇上面的）胡子這個(gè)單詞。第一步將此單詞“ 形象化” 成為字母編碼 mo 磨、
詞根us使用、t 特和單詞ache痛等四個(gè)記憶概念；第二步將此四個(gè)記憶概念進(jìn)行“ 聯(lián)想”.即：
（刀）mo磨（不快）us使用（時(shí)）t 特ache痛————（鈍刀刮）胡子” 。
亦即只需記?。?BR> 磨十使用十特十痛——胡子
就能準(zhǔn)確地拼寫出這個(gè)單詞。因此，此法還具有“ 拼得準(zhǔn)“ 的特點(diǎn)。至于ache[eik] 痛的記憶，可以通過
”a一個(gè)，che 車（撞了我）——（挨一下磕，好）痛“ ，即記住” 一個(gè)十車—— 痛“ 就可。
其中a 一個(gè)和che 車均為字母編碼。
通過上例不難看出moustache 胡子一詞按傳統(tǒng)方法需記九個(gè)字母、現(xiàn)在只需記四個(gè)漢語記憶概念，不僅
記憶量明顯減少了。而且，實(shí)現(xiàn)快速記憶的主要原因是在于把原先的機(jī)械記憶通過形象聯(lián)想轉(zhuǎn)化成了邏輯
記憶，因而擺脫了死記硬背。ache痛一詞明顯要比moustache 胡子好記，因?yàn)榍罢咧挥卸€(gè)記憶概念。
而后者則有四個(gè)。
二、成敗的關(guān)鍵所在快速記憶英語單詞的形象聯(lián)想法其精華也無非是“ 聯(lián)想” 和“ 編碼”。 這兩個(gè)方面。
至于其成敗的關(guān)鍵則在于其字母編碼設(shè)計(jì)的科學(xué)性程度，字母編碼設(shè)計(jì)的科學(xué)性程度應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在兩方面：
首先是要使英語單詞的記憶效果好。決定記憶效果好的因素也有兩個(gè):
第一是單詞的平均記憶概念數(shù)；
第二是聯(lián)想內(nèi)容的邏輯性程度。
其次，設(shè)計(jì)英語字母編碼遇到的第一個(gè)問題是編碼的數(shù)量和形式。任何英語單詞及其構(gòu)詞成份都是由26個(gè)
拉丁字母所組成。如果就設(shè)計(jì)26個(gè)編碼來代替字母，表面上看來似乎也可以。實(shí)際上就相當(dāng)于采用十個(gè)一
位數(shù)作數(shù)字編碼那樣，是不合適的。數(shù)字編碼是以二位數(shù)為佳方案，那末在英語字母編碼中如何來體現(xiàn)？
一般在設(shè)計(jì)字母編碼時(shí)應(yīng)考慮到英語單詞構(gòu)成中輔音和元音組合的特點(diǎn)，就這樣在大學(xué)、中學(xué)所學(xué)過的約
六千英語單詞范圍內(nèi)才涉及字母編碼150 個(gè)。
設(shè)計(jì)英語字母編碼遇到的第二個(gè)問題是編碼的內(nèi)容以什么原則來選定。
有些編碼的形有它自身的涵義。這兒不區(qū)分它們原先是詞綴、詞根或原生詞?？偣簿陀?2個(gè)。在這42個(gè)編碼
中有11個(gè)，如：cha、hi….等等雖然暫不屬是大、中學(xué)英語單詞的范圍，但考慮到字母編碼的全局性和穩(wěn)定性，
它們將來應(yīng)當(dāng)不受任何范圍限制能適應(yīng)整個(gè)英語詞匯。所以也就都被選用了。
剩下的108 個(gè)編碼內(nèi)容如何選定。當(dāng)時(shí)有三種方案，它們分別是字母音、音標(biāo)音和漢語拼音。字母音和音標(biāo)音
在字母組合中由于元音發(fā)音的多變性而無法規(guī)范化。
漢語拼音以新華字典為準(zhǔn)不但容易規(guī)范化。隨著漢語拼音的普及，這樣的編碼易為廣大中國讀者所接受。以漢語
拼音為主設(shè)計(jì)出來的英語字母編碼還有可能在整個(gè)拉丁語系的外語單詞快速記憶中都適用。
陸康生提出的這套英語字母編碼設(shè)計(jì)方案，是否可稱為佳方案。當(dāng)然還需要在今后的長期實(shí)踐中去經(jīng)受考驗(yàn)。
三、陸康生將有關(guān)大、中學(xué)英語單詞的字母編碼總教150 個(gè)，全部分列于下：
形象代碼150個(gè)
1， 字母
*a 一個(gè) h 喝 o 蛋 w 蛙
b 玻 * i 我 p 坡 x 希
c 雌 j 基 r 日 y 鴨
d 得 k 科 s 思 z 資
e 鵝 l 勒 t 特
f 佛 m 摸 u 烏
g 哥 n 拿 v 微
2，字母組合
* ba 重 dra 家 je 街
*be 是 dre 圈 ji 機(jī)
*bi 二個(gè) dri 俊 jo 交
bo 波 dro 覺 ju 居
bu 不 dru 豬 ka 咖
ca 擦 fa 發(fā) ke 蝌
ce 策 fe 否 ki 克
ci 詞 fi 飛 *re 再
*co 共同 fo 福 la 拉
cu 粗 fu 夫 le 樂
ch 癡 ga 嘎 *li 綁
*cha 混亂 ge 歌 *lo 瞧
che 車 gi 給 lu 爐
chi 吃 * go 去 *ma 媽
cho 齪 gu 姑 *me 通過
chu 初 gh 蛤 mi 迷
da 搭 *ha 哈 mo 磨
*de 除去 *he 他 mu 木
*di 白天 * hi 裂 開 na 那
*do 做 ho 火 *ne 非
*du 雙 *hu 胡 ni 泥
dr 掘 ja 假 *no 不是
*nu 點(diǎn) 頭 *su 跟隨 *vi 道路
*pa 爸 sh 獅 vo 房
pe 破 sha 沙 wa 挖
*pi 恭敬 *she 她 *we 我們
po 潑 shi 詩 wi 威
pu 撲 sho 說 wo 窩
ph 富 shu 書 wh 往
qu 區(qū) *ta 沉默 wha 娃
*qua 作為 te 忑 whe 歪
que 缺 ti 梯 whi 危
*qui 靜止 *to 向 *who 誰
quo 雀 *tu 看管 xe 秀
ra 喇 *tr 磨擦 xi 西
ri 里 *tra 拖 ye 爺
ro 弱 tre 確 yi 衣
ru 如 * tri 三個(gè) yo 唷
sa 撒 tro 巧 ze 則
*se 離開 tru 秋 zi 自
si 絲 va 瓦 *zo 動物
*so 所以 ve 偉
上述編碼前注* 者，則表示采用編碼本身固有的含意，否則盡量采用漢語拼音或其近似拼音。當(dāng)然也有例外，為了 使字母編碼概念明確便于聯(lián)想，因此就把n 由鈉或嗯改為拿；o 亦由喔改為蛋。ki原應(yīng)為（克刂），因字盤暫無此字。故暫以克代替。
四、怎樣記住字母編碼
字毋編碼是否能較容易地被人們掌握是形象聯(lián)想法能否普及推廣的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。因此必須認(rèn)真對待。要求反復(fù)練習(xí)。其目
的，就是要把它背得滾瓜爛熟。這樣才能在今后使用。如果不能達(dá)到滾瓜爛熟的地步。下來后，自己再練習(xí)。一直要達(dá)到目的為止。
本字母編碼的結(jié)構(gòu)不僅簡單，且均按輔、元音字母組合而成，故也同樣具有規(guī)律性.，可采取分類記憶法來進(jìn)行記憶。
（一）編碼前注* 者，則表示采用編碼本身固有的含意。（其含義有的是本義；有的是詞綴；有的是詞根）計(jì)有42個(gè)：
*a 一個(gè)，（本義） * ba 重（特定）
*be 是 （本義） *bi 二個(gè) （前綴）
*co 共同 （本義） *cha 混亂 (轉(zhuǎn)義)
*de 除去 （前綴） *di 白天 （特定）
*do 做 （本義） *du 雙 （本義）
* go 去 （本義） *ha 哈 （本義）
*he 他 （本義） * hi 裂 開（hiatus的前綴）
*hu 胡（漢語拼音） *I 我，（本義）
*li 綁（轉(zhuǎn)義） *lo 瞧（本義）
*ma 媽 （本義） *me 通過？
*ne 非（本義none） *no 不是（本義）
*nu 點(diǎn) 頭（轉(zhuǎn)義） *pa 爸 （諧音）
*pi 恭敬 （轉(zhuǎn)義） *qua 作為 （本義 ）
*qui 靜止（轉(zhuǎn)義，警戒著）*re 再 （前綴）
*se 離開 （前綴） *so 所以 （本義）
*su 跟隨（前綴，同sub）*she 她 （本義）
*ta 謝謝（本義） *to 向 （本義）
*tu 看管（前綴轉(zhuǎn)義） *tr 磨擦（轉(zhuǎn)義）
*tra 橫過 （字首） * tri 三個(gè) （字首）
*vi 道路 （前綴） *who 誰（本義）
*we 我們（本義） *zo 動物（前綴）
（背英語單詞的捷徑
怎樣才能把這么多單詞背下來呢？重要的一點(diǎn)，就是：...如果想比別人成功，就一定要走捷徑。不要期盼自己比別人幸運(yùn)，也不要指望自己比別人更聰明或者更勤奮。從智力上說，從機(jī)遇上說，自己和別人都是差不了多少的，想超過和自己差不多的人，就一定要走捷徑，捷徑，捷徑！
背單詞捷徑的第一條，就是：一定要每次都大量地背。因?yàn)樽约翰槐葎e人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會比別人忘得少。然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個(gè)是低限。其實(shí)背到后來您會發(fā)現(xiàn)這個(gè)要求并不高，一個(gè)月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。
這一百個(gè)要分成四組來背，上午三十,中午十個(gè)，下午三十，晚上三十。第二天早晨復(fù)習(xí)以前沒背下來的詞。背的時(shí)候，要一目十詞(注意，是十個(gè)而不是更多或更少)，不要認(rèn)認(rèn)真真背，因?yàn)闆]有認(rèn)認(rèn)真真的時(shí)間。一邊看一邊讀每個(gè)詞的讀音，默讀也成?？赐旰蠡貞浺槐?，回憶不起來的再看。這次背的目的在于留下個(gè)大概印象，下次看見能知道這個(gè)詞，所以背到大部分都能回憶得起來就成了，把剩下的詞單獨(dú)抄出來。
背單詞捷徑的第二條，就是：背字典！為什么要背字典呢？因?yàn)樽值渖厦總€(gè)詞的解釋比較全面，而且相同字母開頭的單詞都集中在一起。不是什么字典都可以拿來背的，一定要找只包含自己想背的詞的字典。另外，好有解釋和例句。而且，一定要有音標(biāo)！一般教材課文后面的詞匯表都是為那些認(rèn)認(rèn)真真聽課的好學(xué)生準(zhǔn)備的，想走捷徑就千萬不要去背那些東西。
背字典的時(shí)候，按開頭字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)(V,W,N,O,L)(FG,IT,HM,BDE,R)(C,P,S,A)的順序背，其中C,P,S,A每個(gè)都要分三部分背。這樣背有幾個(gè)好處：（一）能增加成就感，提高興趣。至于為什么，您翻翻字典就明白了。（二）便于清楚地知道那些單詞已經(jīng)背過，那些還沒背。（三）能先把基本的詞先掌握。
三萬單詞里，分為三個(gè)等級：三千到四千，八千到一萬，兩萬二到三萬。也就是說，您得分別準(zhǔn)備三本字典。這幾個(gè)等級之間各自有非常不同的特性，所以需要分別用不同方法背。俺當(dāng)時(shí)沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，所以在從一萬到三萬之間走了一段彎路，浪費(fèi)了一些時(shí)間，不然或許能突破到五萬吧。
所以，背單詞捷徑的下面這條就有了三個(gè)分支：
背單詞捷徑的第三條，就是：和單詞多見面。一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場合見面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長短(同樣規(guī)律也適合于泡MM)。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在“不同場合”見三到四次面。俺在上文中提到大量背的時(shí)候，不要摳某一個(gè)字記住與否就是這個(gè)意思。因?yàn)槭欠褚灰婄娗槎际菬o所謂的，關(guān)鍵在于有更多不同類型的見面機(jī)會。不過，根據(jù)要背的單詞的等級不同，增加見面機(jī)會的方式也有所不同。
第一個(gè)分支：瞎聽！三千到四千這個(gè)等級，是非常常用的單詞，而且?guī)缀跄依吮磉_(dá)基本思想所需要的一切詞匯。每篇文章中百分之八十都是這些詞匯，而且這些詞都是基本的語素(或稱“詞根”)，就是分割到小無法再分割，互相之間也沒什么類似之處的東西。對付這些詞的好方法，就是進(jìn)行大量的，不間斷的，簡單的初級聽力練習(xí)。因?yàn)殚喿x材料中，還有百分之二十其他詞匯，所以光憑這個(gè)等級的詞還看不懂那些閱讀材料。但是聽力練習(xí)都是基本的對話，而且發(fā)音一般很標(biāo)準(zhǔn)，多聽能夠增加單詞的重復(fù)率，而且可以為以后背八千到一萬那個(gè)等級的詞打下語音基礎(chǔ)。
聽的時(shí)候，要分精聽和泛聽兩部分。精聽當(dāng)然是指每個(gè)詞都要弄懂，俺著重講一下泛聽。泛聽是重要的，因?yàn)檎莆照Z速和語調(diào)，以及總體印象都要靠泛聽。而這些都是背八千到一萬等級單詞的基礎(chǔ)。泛聽能夠讓經(jīng)常用到的詞(也就是那些必要掌握的詞)把您的耳朵磨出繭子來，讓您模模糊糊聽到個(gè)音就能反應(yīng)出它是什么意思。泛聽中您聽到的詞，才是您真正應(yīng)該記住的詞，所以別害怕精聽的時(shí)候什么都聽不懂。到底什么是泛聽呢？泛聽，就是說您聽的時(shí)候，精神要分散，要一邊干著其他事(比如撮飯或和別人大聲討論撮飯~)，一邊有一搭沒一搭地聽著。泛聽一定要見縫插針，一有機(jī)會就聽著，好耳機(jī)不離耳朵。
而精聽的意義就在于找出您沒聽清的那些詞。啊哈，那就是您背過但還不熟悉的詞了。把這些詞單獨(dú)記在另外一個(gè)地方，別跟沒背下來的詞混了。泛聽要聽精聽已經(jīng)聽過的內(nèi)容。比如精聽聽到了第二盤磁帶，那么泛聽就聽第一盤磁帶，正好。提醒您一句，千萬別拿英語廣播當(dāng)自己的聽力教材!!!
第二個(gè)分支：狂看！八千到一萬這個(gè)等級，基本包含了剩下的百分之二十。這些單詞在聽力教材里很難找到。但是，可不要停止聽的練習(xí)呦，因?yàn)槁犇莒柟棠恼Z調(diào)感覺，而這是背這個(gè)等級單詞的一個(gè)關(guān)鍵。不過，背這個(gè)等級的詞，需要在聽以外增加看的內(nèi)容。
看，同樣要分精讀和泛讀兩種。就象聽一樣，也是泛讀更重要一些。泛讀要挑不太長，能有耐心看完的文章，而且看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個(gè)不認(rèn)識的就足夠了。千萬不要一上來就看英語報(bào)刊雜志小說，那些東西不但很難看懂，而且看懂了也對背單詞沒什么促進(jìn)作用。
泛讀也需要大量練習(xí)，只要您有耐心，又有足夠時(shí)間，就一直看下去吧！看的時(shí)候不要仔細(xì)閱讀，掃一眼明白個(gè)大概意思就成了，然后把這一眼沒看懂的詞畫上記號，別琢磨它是什么意思，繼續(xù)掃描吧！全部看完之后，回頭再看這些單詞，有的可能已經(jīng)想起來了，有的....還沒想起來？那就查查字典，要是自己還沒背過，就扔掉它，要是已經(jīng)背過了，就單獨(dú)抄下來吧，和聽力練習(xí)中沒聽出來的詞放在一起。
第三個(gè)分支：亂說！這只適合背兩萬二到三萬的詞。因?yàn)槠渌脑~不用說就已經(jīng)背下來了。而這個(gè)等級的詞在閱讀材料里非常少，可能閱讀十篇文章卻一個(gè)這個(gè)等級的詞也沒有。所以靠閱讀來增加見面機(jī)會已經(jīng)不行了。這些詞甚至有的老外一輩子都沒見過，咋能指望他們能寫出來呢？尤其是GRE詞匯，什么"給馬穿衣服"，"紐約的流氓"，"從非洲吹向南歐的風(fēng)"....這些詞都是一些精致的修辭，也就是說，如果您話里凈是這些詞，那您可以假冒一位學(xué)者了。
一般的老外都是聽不懂您說的這些話的，所以不用這些詞也能表達(dá)同樣的含義。好了，您的機(jī)會來了，您可以跟老外講話中帶上這些單詞，然后很自豪地假裝謙虛地跟他們解釋這些詞的含義。
每次跟老外解釋一兩個(gè)詞就足夠了，老外會佩服您佩服得五體投地的。HL就向ws解釋吧！要大膽而耐心，尤其是大膽。
這個(gè)階段，您就別再練聽力了，因?yàn)榫毩诉M(jìn)步也不大。還記得開頭那句話么？要想成功，得走捷徑。凡是不能在短時(shí)期內(nèi)取得巨大進(jìn)步的行動，都不必浪費(fèi)時(shí)間去做。
不過，這時(shí)候的閱讀材料成了問題：您會發(fā)現(xiàn)，過去看的東西覺得太淺沒意思，看其他深的東西又看不懂。您還會發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的有趣現(xiàn)象：那就是您想看的文章里，現(xiàn)在全是第一個(gè)等級的那些詞，每個(gè)詞您都確切知道它的含義，但整個(gè)文章您就是看不懂。;Q
那您該看什么呢？就看第二個(gè)等級的那些淺顯文章啊。雖然淺顯，但能幫助您不至于忘了過去背出來的成果。至于您看不懂的那些文章，別著急，等您和老外交流多了，您自然就懂了，那都是一些詞組、俚語或文法組成的文章。
背單詞捷徑的第四條，就是：聯(lián)想，聯(lián)想，聯(lián)想，.....背單詞的第一個(gè)動作是什么？端詳一下它的外貌。第二第三個(gè)動作呢？看看它的內(nèi)涵和發(fā)音。而第四個(gè)動作，就應(yīng)該是聯(lián)想，再聯(lián)想..... 聯(lián)想它和其他背過的詞有沒有外表類似的？讀音類似的？意思類似或相反的？如果有，就趕緊記在旁邊，在另外那些詞旁邊也把這個(gè)詞加上。這樣，以后看見其他詞，也會聯(lián)想起這個(gè)詞，等于又增加了見面機(jī)會。
而且，在第二、第三個(gè)等級的詞匯里，還有許多單詞是由"前綴"，"詞根"，"后綴"組成的，前綴比如"re"，"in"，"pseud"...，后綴比如"er"，"a"，"oid"...，然后共同組成一個(gè)新詞。如果掌握了這些前后綴，就可以很方便地猜出一個(gè)生詞到底什么意思。另外，有很多讀音相近的詞也有相似的意思，這在俚語、詩歌和兒童用語中更普遍。如果每天記80個(gè)單詞，一個(gè)月只能背2400個(gè)單詞，但掌握了這些規(guī)律后，實(shí)際上背的速度越來越快，幾乎一萬多單詞都是不用背就會了的。
不過，在GRE單詞中，有很多是既沒有和其他詞的關(guān)系，又沒有前后綴，看起來既簡單又記不住的單詞。這些詞里邊有希臘語，意大利語，德語，拉丁語，甚至還有日語譯音。這就只能靠和別人解釋來掌握了。(HL一定要注意！)
背單詞捷徑的第五條，就是：復(fù)習(xí)！記得快，忘得也就快，這是一個(gè)非常正常的規(guī)律。在背單詞的過程中，復(fù)習(xí)就顯得非常重要。俺總結(jié)復(fù)習(xí)的規(guī)律是：十個(gè)單詞復(fù)習(xí)一遍，然后三十個(gè)單詞，然后是以前所有沒背下來的單詞。復(fù)習(xí)的時(shí)候，同樣不必細(xì)摳，粗略地掃一遍就可以了，但一定要想它的讀音(因?yàn)橛⒄Z是象聲的)。后背不下來的單詞，一定是不常用的，因?yàn)槔贤庖粯颖巢幌聛怼?BR> 每背完一個(gè)開頭字母的單詞，就要把前一個(gè)開頭字母的復(fù)習(xí)一遍。然后每背完前文中括號里面的開頭字母，就把上一個(gè)括號里的復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要先看英文翻譯中文意思來一遍，然后再看著中文想它的英文單詞再來一遍。
前面說過，在泛聽，泛讀中忘了的詞要和背的時(shí)候就記不住的詞分著記下來，就是為了在復(fù)習(xí)的時(shí)候區(qū)別對待。忘了的詞，要每天看一遍，會了就劃掉，而記不住的詞則在背完了整個(gè)字母以后，單獨(dú)背一下這些詞，平常就不用看了。
速記英語單詞法
1、聯(lián)想記憶 比如“茄子”的英文是EGGPLANT，可以拆開就成了“EGG”和“PLANT”，就可以聯(lián)想成“種下（PLANT）一個(gè)雞蛋（EGG），長成一個(gè)茄子（EGGPLANT）；2、聯(lián)系音標(biāo)記憶，也就是分段記憶，根據(jù)音標(biāo)背單詞，記得一段音標(biāo)是哪幾個(gè)字母組成的發(fā)音，自然而然就記住了
英文字母的玄機(jī)
過去,人們常以為英文字母只表示讀音,字母本身造形是抽象的沒有任何含義.這一看法是錯(cuò)誤的。英語是一種較為古老的語言,英語所使用的拉丁字母是從古埃及文字演變而來的,探其根源,初皆為象形文字,因次每一個(gè)字母都含有其初的基本含義。經(jīng)過漫長的發(fā)展變化,這些含義今天還或多或少地保留在單詞之中。如W含義是水,它字形就是波浪的形象。在英語單詞中Wash(洗滌) 、water（水）、wave（波浪）、well（井）wet, swim 之中還都保留了這個(gè)含義。C是嘴的側(cè)面形象，多表示有口腔發(fā)出的聲音及與嘴有關(guān)的事物。如，caw(哇哇的叫聲) 、call(叫、喊)、con（熟讀）、croak（嘶啞的叫聲）、crom（啼叫）、cry（哭叫）、cud（反芻的事物）、cup（杯子） ee 像兩只眼睛，相當(dāng)于漢字部首“目”： eye(眼睛)其中兩個(gè)e象是一雙眼,而y正好是鼻子。無獨(dú)有偶,單詞see 看見 meet 遇見 seem 看起來象 peep偷看 peer盯著 seek 尋覓 sleep 睡 asleep 睡著了 peek 窺視 leer 瞟 weep哭泣 greedy 覬覦 eye中的y作為鼻子勻稱適中,而ele phant(大象)中的鼻子 L 長且高高舉起。............
經(jīng)過漫長的語言發(fā)展歷史，字母從粗糙的、具象的、逐漸成為精練的、抽象的，一個(gè)字母不但具有了完善的表音功能，而且它的表義功能也得到發(fā)展。每一個(gè)字母表示與之相象的任何事物。打開字典，每一字母的解釋中，都有一條表示形象的功能。如，字母W表示W(wǎng)形之物。事實(shí)上在現(xiàn)代英語詞匯中，字母的這種功能也確實(shí)存在。當(dāng)W這條曲線形成規(guī)范的字母之后，它所表示的事物就廣泛了，saw（鋸）、how（砍、伐）在這里W表示鋸齒和利刃。paw（腳爪）、claw（爪）、在這里W表示指甲。law（刑法）在這里W表示刑具，恰似漢字"刑"中的刀字旁.......
英語讀音含義的奧秘
英語和漢語一樣，也是經(jīng)歷了一個(gè)漫長發(fā)展過程的人類語言，初同樣是用簡單的發(fā)音（伴以動作）描述自己所要說明的事物，這些語言區(qū)別于發(fā)音口形，語音的輕、重、緩、急等等。人們初的交流、溝通，無法利用抽象媒介，只有利用隨時(shí)隨地都能溝通的形象媒介。因?yàn)橹挥行蜗竺浇椴拍苎杆僖鸾徽剬ο蟮母泄俟缠Q，從而達(dá)到交流思想的目的。隨著語言的發(fā)展，這些初的發(fā)音形象因素，被現(xiàn)代語言的復(fù)雜修飾成份不同程度地掩蓋了。但是，如果我們細(xì)心分辨仍能找到它們。這些原始的發(fā)音形象因素對于我們學(xué)習(xí)，體會乃至使用英語都有很大幫助。我們可能會變背說外語為用語音表達(dá)自己的思想感受。
英語語言是如何描述事物呢？讓我們列舉幾個(gè)人體器官名詞，并作一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。請你不要講話，也不能動手，只許出一點(diǎn)聲音,向別人表示你自己的鼻子。你大概很自然地發(fā)出一個(gè)鼻音,以指示自己的鼻子。那么英語nose(鼻子)就是以鼻音開始。我們繼續(xù)作這個(gè)實(shí)驗(yàn),相信在實(shí)驗(yàn)中,mouth(嘴) 、tooth(牙) 、tongue(舌) 、lip(唇)這些詞匯的發(fā)音口形都與你所做的口形相近或吻合。(發(fā)音口形指示或展示了這個(gè)詞所表示的部位。)另外throut(喉)較前幾個(gè)詞發(fā)音位置靠后,也就是更靠近喉嚨,所以表述是明確的。heart(心)發(fā)音恰似從心中呼出的一口氣。下面我們看幾個(gè)人體行為的詞匯。 smell(聞嗅)drink(喝)sip(呷) spit(啐)cough(咳)laugh(笑)vomit(嘔吐)以上這些單詞發(fā)音的口形,均與這些詞匯所表述的行為十分相似。在英語中開口音、閉口音，及清、重、緩、急等多種發(fā)音直接表達(dá)意思的現(xiàn)象廣泛存在
詞中詞記英文
1. legislate v. 立法 〔記憶竅門〕將該詞分解成 leg 、is 、late 三個(gè)字母組合，這三個(gè)字母組合恰好都是我們學(xué)過的英語單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以 legislate 可記成：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）
說明： 以后我們再看到單詞 legislate，就會不由自主地想起這個(gè)有趣的句子，legislate 的詞義也就在其中了。而且，據(jù)大多數(shù)試用此記法的人親身體會，一旦將 legislate 的詞義真正熟記之后，有趣的具體記法會逐漸模糊，但單詞的詞義卻會深深地刻在腦海里。
2. bargain n. 交易，協(xié)議；特價(jià)品，廉價(jià)貨 v.討價(jià)還價(jià)，議價(jià) 〔記憶竅門〕同上面一樣的道理，將該詞分解成bar和gain兩個(gè)字母組合，則可記成： 討價(jià)還價(jià)談交易，酒吧（bar）獲得（gain）廉價(jià)貨
3. campus n. （大學(xué)）校園 〔記憶竅門〕將該詞分解成camp和us，則可記成：學(xué)生軍訓(xùn)的營地（camp），設(shè)在我們（us）校園里
4. earnest a. 誠懇的，熱心的 〔記憶竅門〕將該詞分解成ear和nest，則可記成：誠懇的人們，耳朵（ear）中有巢（nest）......
混合串讀巧記詞讀物(樣本)莎士比亞戲劇小說《暴風(fēng)雨》
在一片汪洋大sea(海)上有個(gè)荒涼的小island(島)，小island(島)上lived(住)著老漢普羅斯比羅and (和)他的daughter (女兒)。他的daughter (女兒)called(叫)米蘭達(dá)。米蘭達(dá)是個(gè)很beautiful (美麗的)girl(姑娘)。她來到這個(gè)小island(島)上的時(shí)候，年齡非常young(小)，所以除了她父親的face(臉)，她不remember(記得)任何人的face(臉)。 他們lived(住)在一個(gè)在石頭上鑿出的cave(洞)里。這個(gè)cave(洞)被隔成了幾個(gè)rooms(房)，這幾個(gè)房間之一是普羅斯比羅的study(書房)，在里面放了很many(多)書。這些books(書)大部分是關(guān)于magic (魔法)的。At that time(那時(shí)候)，許多l(xiāng)earned(有學(xué)問的)人都喜歡研究magic (魔法)。普羅斯比羅發(fā)現(xiàn)這些magic (魔法)很有用。他是因?yàn)橐粋€(gè)離奇的reason(原因)漂到這個(gè)小island (島)上來的。這個(gè)小island(島)曾被西考拉克斯witch(女巫)施了magic(魔法)。而且在普羅斯比羅來這個(gè)小island上之前不久，那個(gè)witch(女巫)才died掉。witch(女巫)曾經(jīng)把很多不obey(聽從)她邪惡orders(命令)行事的elves(精靈)囚禁在樹干里，普羅斯比羅來到這個(gè)小island上后，用自己的magic (魔法)把不少善良的elves(精靈)都set free(釋放)了出來。From(從)那時(shí)起這些kind(善良的)elves(精靈)都o(jì)beyed(聽從)他的orders(命令)。這些elves(精靈)的首領(lǐng)called(叫)愛力兒......(道理很簡單,中文故事給了你持續(xù)讀下去的興趣，而只要不停地看下去單詞遲早會被你記住。
從理論上來講，每個(gè)人一個(gè)月多可以記住的英語單詞數(shù)量究竟是3000？6000？8000？還是10000呢？要回答這個(gè)問題，首先要清楚這個(gè)問題與什么因素有著本質(zhì)上的關(guān)系，把問題的因素搞清楚了，我們就可以進(jìn)行科學(xué)地估算了?！ ?BR> 1、單詞記憶數(shù)量與什么有關(guān)系呢？ 單詞記憶量主要是與一個(gè)人的記憶力、毅力、遺忘規(guī)律、記憶對象的難易度、記憶達(dá)到什么程度這五個(gè)因素有關(guān)系。下面簡單描述它們，以便給大家一個(gè)輪廓?！ ∮洃浟κ且粋€(gè)人短期記憶能力的衡量。一般是在10分鐘到4個(gè)小時(shí)之間某個(gè)值作為衡量單位，通常以一個(gè)小時(shí)來作衡量單位較為科學(xué)。記憶過程大多數(shù)是一件枯燥無味的工作，特別是英語詞匯的海量記憶，這個(gè)時(shí)候，毅力起著舉足輕重的作用。從心理學(xué)的角度來說，任何記憶過的東西在沒有達(dá)到牢固記憶狀態(tài)之下，如果不能夠做到適時(shí)地復(fù)習(xí)，都會有被完全遺忘的可能。不同人的遺忘規(guī)律是不同的。記憶對象的難易度，不是孤立地看您記憶的東西是否曾經(jīng)記憶過，而是看是否可以與您腦子里面已經(jīng)掌握的知識建立某種邏輯關(guān)系。記憶到什么程度可以簡單分為粗糙記憶與精確記憶這兩種，它們所需要的時(shí)間是截然不同的，比如說，在英語單詞的記憶中，如果只是要求認(rèn)識，那么需要的時(shí)間遠(yuǎn)少于要達(dá)到熟練拼寫狀態(tài)的時(shí)間?！ ?BR> 2、時(shí)記量、日記量、月記量與年記量的區(qū)別 時(shí)記量與日記量是一個(gè)短時(shí)間里記憶數(shù)量的度量，月記量與年記量是長時(shí)間里記憶數(shù)量的度量?！ ∪魏我粋€(gè)普通的有一定記憶力的人，都可以在30秒鐘內(nèi)記住一個(gè)英語單詞，是不是就可以斷定他一個(gè)小時(shí)可以記住120個(gè)英語單詞呢？這樣計(jì)算下去，是不是就可以斷定他每天記憶一個(gè)小時(shí)，一個(gè)月就可以記住3600個(gè)英語單詞呢？一年就可以記住43200個(gè)英語單詞了呢？ 不用我說，您也明白這樣的斷定肯定是錯(cuò)誤的。根據(jù)的“艾賓浩斯遺忘原理”，任何記憶過的新單詞，必須在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，否則就會有被完全遺忘的可能?？赡苡腥藛枺颐刻鞂γ總€(gè)單詞都復(fù)習(xí)，不是就不會忘記了嗎？答案告訴您這非常不科學(xué)，一是浪費(fèi)時(shí)間，就算您3秒鐘復(fù)習(xí)一個(gè)單詞，一個(gè)小時(shí)才復(fù)習(xí)1200個(gè)單詞，一個(gè)月下來也就學(xué)習(xí)了1200個(gè)單詞。二是效果不明顯，由于每次的記憶量大，心理學(xué)上有“前抑”與“后抑”等說法，導(dǎo)致效果不明顯?！ ∪绻卮鹨粋€(gè)人一個(gè)小時(shí)可以記憶多少個(gè)英語單詞，是一件很容易的事情，因?yàn)檫@只是由一個(gè)人的記憶力來決定。如果要回答一個(gè)人一個(gè)月可以記憶多少個(gè)英語單詞，就不是一件很容易的事情了。如果您曾經(jīng)參加過英語四級、GRE等等考試，經(jīng)歷過英語單詞記憶的話，您就會有這樣的感慨，開始幾天感覺還蠻不錯(cuò)的，過了十天八天，就開始感覺進(jìn)入混亂狀態(tài)了，哪些單詞已經(jīng)記得了，哪些單詞還需要復(fù)習(xí)，需要在什么時(shí)候來復(fù)習(xí)呢？這就是《滿氏記憶通論》提出的所謂“雙重遺忘”現(xiàn)象。什么是“雙重遺忘”現(xiàn)象呢？一重是忘記了曾經(jīng)記憶過的英語單詞，二重是忘記了什么時(shí)候去復(fù)習(xí)快要忘記的英語單詞?！ ‖F(xiàn)在我們知道了，時(shí)記量、日記量與月記量年記量的衡量是有質(zhì)的區(qū)別的，就是一個(gè)如何防止遺忘的問題。對于時(shí)記量、日記量來說，基本上不需要考慮防止遺忘的問題，而對于月記量、年記量來說，如何防止遺忘是一個(gè)非常關(guān)鍵的問題?！?BR> 3、記憶力不是每個(gè)月記得多少個(gè)英語單詞的衡量依據(jù) 不可否認(rèn)，記憶力在記憶的過程中起著很大的作用，但不是衡量的依據(jù)。那么，還有什么依據(jù)呢？答案就是“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。記憶力用于克服“雙重遺忘”現(xiàn)象的第一重上，“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”用于克服“雙重遺忘”現(xiàn)象的第二重上?！ 槭裁础斑m時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”起到關(guān)鍵作用呢？ 根據(jù)的“艾賓浩斯遺忘”原理與新記憶理論《滿氏記憶通論》，記憶任何一個(gè)英語單詞，如果沒有達(dá)到牢固狀態(tài)，那么都會有被遺忘的可能。要牢固記憶一個(gè)英語單詞，不是一天兩天的事情，更不是一個(gè)小時(shí)兩個(gè)小時(shí)的事情，而是一個(gè)長期的不斷復(fù)習(xí)以達(dá)到牢固狀態(tài)的過程，并且每次復(fù)習(xí)要安排得非常有科學(xué)依據(jù)，提前復(fù)習(xí)或者推后復(fù)習(xí)都是不科學(xué)的?！ ∮洃浟χ惑w現(xiàn)在短期記憶與少量的記憶中，如果要進(jìn)行的是海量記憶與長期記憶，就必須有一個(gè)科學(xué)的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”了。到這里您應(yīng)該明白了，一個(gè)月可以記得多少個(gè)英語單詞取決于是否有一套適合于您自己的科學(xué)的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。每個(gè)人的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”是不同的，這與個(gè)人的遺忘規(guī)律有關(guān)系。同時(shí)您必須有毅力來執(zhí)行制定好的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”?！ ∪绻摹斑m時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”制定得不合理或者根本沒有制定，那么就非常有可能重履“猴子摘桃”的故事，把后面的單詞記下來，結(jié)果把前面已經(jīng)記憶過的單詞完全給忘記了。后，能夠真正背下來的單詞只有那么寥寥幾個(gè)了。
4、答案：理論上人們每月多可以記住6500個(gè)英語單詞 假定您有一套適合于您的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。根據(jù)“艾賓浩斯遺忘規(guī)律”、《滿氏記憶通論》與“艾賓浩斯-滿愛鎮(zhèn)微分記憶算法模型”理論與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示，對于英語單詞的記憶來說，假設(shè)每天記憶一個(gè)小時(shí)，每個(gè)單詞達(dá)到識記狀態(tài)，換句話說，當(dāng)您看見英語單詞就可以立刻想出他的中文含義。那么，每個(gè)單詞需要復(fù)習(xí)次數(shù)是5--12次，每次在剛要忘記的時(shí)候進(jìn)行復(fù)習(xí)，每次需要時(shí)間大概是5--50秒鐘，就是說牢固記住一個(gè)單詞的總時(shí)間是25--600秒。這樣計(jì)算下來，一天記憶一個(gè)小時(shí)，一個(gè)月就是180--4320個(gè)英語單詞?！ ∈遣皇且惶煊洃?個(gè)小時(shí)，這樣一個(gè)月就可以翻兩倍呢？換句話說可以牢固記憶360--8640個(gè)英語單詞呢？回答不是的，比這個(gè)數(shù)目會少些。那么一天記憶多長時(shí)間好呢？根據(jù)本人的經(jīng)驗(yàn)，一天記憶的時(shí)間為1.5--3.0個(gè)小時(shí)好，一個(gè)月下來可以牢固記憶大約220--9600個(gè)英語單詞?！ ∶刻?.5--3.0個(gè)小時(shí)，每個(gè)月可以牢固記住6500個(gè)單詞這是普通人的佳狀態(tài)，極少數(shù)人可以超過這個(gè)數(shù)字。對于普通人在正常狀態(tài)下，一般的范圍是2800--5600個(gè)單詞?！?BR> 5、如何達(dá)到每個(gè)月記住6500個(gè)英語單詞呢？ 關(guān)鍵是制定一個(gè)適合于自己的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。只有做到每個(gè)單詞的記憶輕松，復(fù)習(xí)次數(shù)少，每次復(fù)習(xí)花費(fèi)的時(shí)間少，每個(gè)月記住6500個(gè)英語單詞才有實(shí)現(xiàn)的可能。 “適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”不是一成不變的，不同的人是有不同的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”。同一個(gè)人在不同的時(shí)間里，或者是記憶不同東西的時(shí)候，“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”也是有所不同的，這主要是由自己的遺忘規(guī)律來決定的?！鞍e浩斯遺忘原理”為找出自己的遺忘規(guī)律提供了科學(xué)的理論依據(jù)?！ ∈遣皇恰斑m時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”的制定工作非常困難呢？答案是肯定的，而且是非常困難的。首先您必須明白自己的遺忘規(guī)律。前段時(shí)間偶見一篇文章《背單詞的科學(xué)方法》，中間提到“... ...一定要每次都大量地背。因?yàn)樽约翰槐葎e人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會比別人忘得少。然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個(gè)是低限... ...和單詞多見面。一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場合見面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長短。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在‘不同場合’見三到四次面... ...”，這是不明白自己的記憶遺忘規(guī)律但卻在潛意識中遵循遺忘規(guī)律的背單詞辦法?！ 「玫霓k法就是：
第一步，準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備若干張小紙條，數(shù)目由您要記憶的單詞數(shù)來決定，用于寫您要記憶的英語單詞，原則上每張紙條只寫一個(gè)單詞；準(zhǔn)備好30個(gè)小紙盒子，第1個(gè)盒子存放今天學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的單詞，第2個(gè)盒子存放明天復(fù)習(xí)的單詞... ...，依次類推，第30個(gè)盒子存放第30天復(fù)習(xí)的單詞?！?BR> 第二步，添加新單詞：每天把220個(gè)新單詞寫成條子放在盒子1中(如果您想多學(xué)可以多放點(diǎn)，想少學(xué)點(diǎn)也可以少放點(diǎn))，同時(shí)把盒子2的單詞放到盒子1中，把盒子3的單詞放在盒子2中... ...，依次類推?！?BR> 第三步，學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)：開始學(xué)習(xí)盒子1中的單詞，同時(shí)根據(jù)自己的遺忘參數(shù)值決定剛學(xué)過的單詞放在2 -- 30中的哪個(gè)盒子中。根據(jù)自己復(fù)習(xí)效果調(diào)整自己的遺忘參數(shù)值。 好的辦法就是應(yīng)用“艾賓浩斯--滿愛鎮(zhèn)微分記憶算法模型”。該模式真正做到記憶輕松，復(fù)習(xí)次數(shù)少，每次復(fù)習(xí)花費(fèi)的時(shí)間少。該模型可以自動適應(yīng)于您的遺忘規(guī)律，對每個(gè)人的每個(gè)記憶項(xiàng)，動態(tài)維護(hù)一套遺忘參數(shù)，并且是在記憶的過程中進(jìn)行動態(tài)維護(hù)，在需要復(fù)習(xí)的時(shí)候提醒您進(jìn)行復(fù)習(xí)，直到記憶熟悉為止。采用該模型進(jìn)行記憶，比普通傳統(tǒng)的方法更輕松、更快捷、更牢固，您根本不需要操心什么時(shí)候?qū)W習(xí)新單詞，什么時(shí)候復(fù)習(xí)應(yīng)該復(fù)習(xí)的單詞，一切工作由系統(tǒng)自動完成，是傳統(tǒng)模式無法比擬的?！ ‘?dāng)您找到一套非常適合于您自己的“適時(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃”之后，每個(gè)月記住6500個(gè)英語單詞就不再是什么夢想的了。
常用的英語單詞記憶方法有五：
1，構(gòu)詞記憶法
2，閱讀記憶法
3，協(xié)同記憶法
4，分類記憶法
5，循環(huán)記憶法
上述五種常用的記憶方法無疑都是有效的，各有所長，但也各有不足。
常用的記憶方法雖然在不同程度上縮短了畏途，但對大多數(shù)人來說，畏途依然存在，令人生畏，于是近十幾年我國大陸
上學(xué)習(xí)英語的方法上有了顯著變化，不再是傳統(tǒng)的方式一統(tǒng)天下了，而出現(xiàn)了根據(jù)人腦記憶的規(guī)律來學(xué)習(xí)的方式。不算
臺灣、香港等在內(nèi)，在大陸一些開路先鋒披荊斬棘．試圖闖出新路，如王維《快速記憶法》、邵水富《開發(fā)人的右半腦》
著作中已有涉及記憶英語單詞的內(nèi)容，黎學(xué)智《英語詞匯邏輯記憶法》更是—本專著。
我將根據(jù)聯(lián)想與形象連接記憶所派生出來的：陸康生用漢語拼音作為形象代碼來解決英語的字形和詞義的形象代碼法；
（美）戴維思”音義串聯(lián)法”、（中國）姚鴻恩的“ 英語單詞詞義形象串連法”等來組建你自己的一套3000——5000——
10000詞匯的聯(lián)想與形象連接組合記憶法。當(dāng)然，也可以被動的使用他人的釋例來記憶。好是采用自己編制的英語單
詞形象聯(lián)想詞匯?，F(xiàn)對它們介紹如下：
第一節(jié) 英語單詞字形和詞義的形象代碼法
一、擺脫死記硬背的方法
快速記憶英語單詞的形象聯(lián)想法可使記憶英語單詞的拼寫擺脫死記硬背，其具體實(shí)施方法可分兩步進(jìn)行，第一步，將欲
記憶的單詞“ 形象化”。亦即以詞綴、詞根或其它較簡單詞和字母編碼等有記憶概念的漢語含意，來代替英語
單詞中的全部字母；第二步，將記憶概念進(jìn)行” 聯(lián)想“.。亦即把由英語字母轉(zhuǎn)換而成的這些孤立而無規(guī)則的漢語
含意，通過” 語文造句“ 把它們轉(zhuǎn)化成完整的，可理解的邏輯思維。
在進(jìn)行單詞“ 形象化” 時(shí)。其選擇方案并不會很多、一般應(yīng)采用其記憶概念數(shù)量少的方案為宜；而在其“ 聯(lián)想”
時(shí)。則其選擇方案可以說是千變?nèi)f化，隨心所欲。因此，別人所做的聯(lián)想方案可以參考，好讀者能自行編造更便
于記住的方案，即使聯(lián)想內(nèi)容不便公開告人，則留在心中默念亦可。
例如；欲記憶moustache [mEs’tB:F]n. （嘴唇上面的）胡子這個(gè)單詞。第一步將此單詞“ 形象化” 成為字母編碼 mo 磨、
詞根us使用、t 特和單詞ache痛等四個(gè)記憶概念；第二步將此四個(gè)記憶概念進(jìn)行“ 聯(lián)想”.即：
（刀）mo磨（不快）us使用（時(shí)）t 特ache痛————（鈍刀刮）胡子” 。
亦即只需記?。?BR> 磨十使用十特十痛——胡子
就能準(zhǔn)確地拼寫出這個(gè)單詞。因此，此法還具有“ 拼得準(zhǔn)“ 的特點(diǎn)。至于ache[eik] 痛的記憶，可以通過
”a一個(gè)，che 車（撞了我）——（挨一下磕，好）痛“ ，即記住” 一個(gè)十車—— 痛“ 就可。
其中a 一個(gè)和che 車均為字母編碼。
通過上例不難看出moustache 胡子一詞按傳統(tǒng)方法需記九個(gè)字母、現(xiàn)在只需記四個(gè)漢語記憶概念，不僅
記憶量明顯減少了。而且，實(shí)現(xiàn)快速記憶的主要原因是在于把原先的機(jī)械記憶通過形象聯(lián)想轉(zhuǎn)化成了邏輯
記憶，因而擺脫了死記硬背。ache痛一詞明顯要比moustache 胡子好記，因?yàn)榍罢咧挥卸€(gè)記憶概念。
而后者則有四個(gè)。
二、成敗的關(guān)鍵所在快速記憶英語單詞的形象聯(lián)想法其精華也無非是“ 聯(lián)想” 和“ 編碼”。 這兩個(gè)方面。
至于其成敗的關(guān)鍵則在于其字母編碼設(shè)計(jì)的科學(xué)性程度，字母編碼設(shè)計(jì)的科學(xué)性程度應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在兩方面：
首先是要使英語單詞的記憶效果好。決定記憶效果好的因素也有兩個(gè):
第一是單詞的平均記憶概念數(shù)；
第二是聯(lián)想內(nèi)容的邏輯性程度。
其次，設(shè)計(jì)英語字母編碼遇到的第一個(gè)問題是編碼的數(shù)量和形式。任何英語單詞及其構(gòu)詞成份都是由26個(gè)
拉丁字母所組成。如果就設(shè)計(jì)26個(gè)編碼來代替字母，表面上看來似乎也可以。實(shí)際上就相當(dāng)于采用十個(gè)一
位數(shù)作數(shù)字編碼那樣，是不合適的。數(shù)字編碼是以二位數(shù)為佳方案，那末在英語字母編碼中如何來體現(xiàn)？
一般在設(shè)計(jì)字母編碼時(shí)應(yīng)考慮到英語單詞構(gòu)成中輔音和元音組合的特點(diǎn)，就這樣在大學(xué)、中學(xué)所學(xué)過的約
六千英語單詞范圍內(nèi)才涉及字母編碼150 個(gè)。
設(shè)計(jì)英語字母編碼遇到的第二個(gè)問題是編碼的內(nèi)容以什么原則來選定。
有些編碼的形有它自身的涵義。這兒不區(qū)分它們原先是詞綴、詞根或原生詞?？偣簿陀?2個(gè)。在這42個(gè)編碼
中有11個(gè)，如：cha、hi….等等雖然暫不屬是大、中學(xué)英語單詞的范圍，但考慮到字母編碼的全局性和穩(wěn)定性，
它們將來應(yīng)當(dāng)不受任何范圍限制能適應(yīng)整個(gè)英語詞匯。所以也就都被選用了。
剩下的108 個(gè)編碼內(nèi)容如何選定。當(dāng)時(shí)有三種方案，它們分別是字母音、音標(biāo)音和漢語拼音。字母音和音標(biāo)音
在字母組合中由于元音發(fā)音的多變性而無法規(guī)范化。
漢語拼音以新華字典為準(zhǔn)不但容易規(guī)范化。隨著漢語拼音的普及，這樣的編碼易為廣大中國讀者所接受。以漢語
拼音為主設(shè)計(jì)出來的英語字母編碼還有可能在整個(gè)拉丁語系的外語單詞快速記憶中都適用。
陸康生提出的這套英語字母編碼設(shè)計(jì)方案，是否可稱為佳方案。當(dāng)然還需要在今后的長期實(shí)踐中去經(jīng)受考驗(yàn)。
三、陸康生將有關(guān)大、中學(xué)英語單詞的字母編碼總教150 個(gè)，全部分列于下：
形象代碼150個(gè)
1， 字母
*a 一個(gè) h 喝 o 蛋 w 蛙
b 玻 * i 我 p 坡 x 希
c 雌 j 基 r 日 y 鴨
d 得 k 科 s 思 z 資
e 鵝 l 勒 t 特
f 佛 m 摸 u 烏
g 哥 n 拿 v 微
2，字母組合
* ba 重 dra 家 je 街
*be 是 dre 圈 ji 機(jī)
*bi 二個(gè) dri 俊 jo 交
bo 波 dro 覺 ju 居
bu 不 dru 豬 ka 咖
ca 擦 fa 發(fā) ke 蝌
ce 策 fe 否 ki 克
ci 詞 fi 飛 *re 再
*co 共同 fo 福 la 拉
cu 粗 fu 夫 le 樂
ch 癡 ga 嘎 *li 綁
*cha 混亂 ge 歌 *lo 瞧
che 車 gi 給 lu 爐
chi 吃 * go 去 *ma 媽
cho 齪 gu 姑 *me 通過
chu 初 gh 蛤 mi 迷
da 搭 *ha 哈 mo 磨
*de 除去 *he 他 mu 木
*di 白天 * hi 裂 開 na 那
*do 做 ho 火 *ne 非
*du 雙 *hu 胡 ni 泥
dr 掘 ja 假 *no 不是
*nu 點(diǎn) 頭 *su 跟隨 *vi 道路
*pa 爸 sh 獅 vo 房
pe 破 sha 沙 wa 挖
*pi 恭敬 *she 她 *we 我們
po 潑 shi 詩 wi 威
pu 撲 sho 說 wo 窩
ph 富 shu 書 wh 往
qu 區(qū) *ta 沉默 wha 娃
*qua 作為 te 忑 whe 歪
que 缺 ti 梯 whi 危
*qui 靜止 *to 向 *who 誰
quo 雀 *tu 看管 xe 秀
ra 喇 *tr 磨擦 xi 西
ri 里 *tra 拖 ye 爺
ro 弱 tre 確 yi 衣
ru 如 * tri 三個(gè) yo 唷
sa 撒 tro 巧 ze 則
*se 離開 tru 秋 zi 自
si 絲 va 瓦 *zo 動物
*so 所以 ve 偉
上述編碼前注* 者，則表示采用編碼本身固有的含意，否則盡量采用漢語拼音或其近似拼音。當(dāng)然也有例外，為了 使字母編碼概念明確便于聯(lián)想，因此就把n 由鈉或嗯改為拿；o 亦由喔改為蛋。ki原應(yīng)為（克刂），因字盤暫無此字。故暫以克代替。
四、怎樣記住字母編碼
字毋編碼是否能較容易地被人們掌握是形象聯(lián)想法能否普及推廣的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。因此必須認(rèn)真對待。要求反復(fù)練習(xí)。其目
的，就是要把它背得滾瓜爛熟。這樣才能在今后使用。如果不能達(dá)到滾瓜爛熟的地步。下來后，自己再練習(xí)。一直要達(dá)到目的為止。
本字母編碼的結(jié)構(gòu)不僅簡單，且均按輔、元音字母組合而成，故也同樣具有規(guī)律性.，可采取分類記憶法來進(jìn)行記憶。
（一）編碼前注* 者，則表示采用編碼本身固有的含意。（其含義有的是本義；有的是詞綴；有的是詞根）計(jì)有42個(gè)：
*a 一個(gè)，（本義） * ba 重（特定）
*be 是 （本義） *bi 二個(gè) （前綴）
*co 共同 （本義） *cha 混亂 (轉(zhuǎn)義)
*de 除去 （前綴） *di 白天 （特定）
*do 做 （本義） *du 雙 （本義）
* go 去 （本義） *ha 哈 （本義）
*he 他 （本義） * hi 裂 開（hiatus的前綴）
*hu 胡（漢語拼音） *I 我，（本義）
*li 綁（轉(zhuǎn)義） *lo 瞧（本義）
*ma 媽 （本義） *me 通過？
*ne 非（本義none） *no 不是（本義）
*nu 點(diǎn) 頭（轉(zhuǎn)義） *pa 爸 （諧音）
*pi 恭敬 （轉(zhuǎn)義） *qua 作為 （本義 ）
*qui 靜止（轉(zhuǎn)義，警戒著）*re 再 （前綴）
*se 離開 （前綴） *so 所以 （本義）
*su 跟隨（前綴，同sub）*she 她 （本義）
*ta 謝謝（本義） *to 向 （本義）
*tu 看管（前綴轉(zhuǎn)義） *tr 磨擦（轉(zhuǎn)義）
*tra 橫過 （字首） * tri 三個(gè) （字首）
*vi 道路 （前綴） *who 誰（本義）
*we 我們（本義） *zo 動物（前綴）
（背英語單詞的捷徑
怎樣才能把這么多單詞背下來呢？重要的一點(diǎn)，就是：...如果想比別人成功，就一定要走捷徑。不要期盼自己比別人幸運(yùn)，也不要指望自己比別人更聰明或者更勤奮。從智力上說，從機(jī)遇上說，自己和別人都是差不了多少的，想超過和自己差不多的人，就一定要走捷徑，捷徑，捷徑！
背單詞捷徑的第一條，就是：一定要每次都大量地背。因?yàn)樽约翰槐葎e人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會比別人忘得少。然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個(gè)是低限。其實(shí)背到后來您會發(fā)現(xiàn)這個(gè)要求并不高，一個(gè)月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。
這一百個(gè)要分成四組來背，上午三十,中午十個(gè)，下午三十，晚上三十。第二天早晨復(fù)習(xí)以前沒背下來的詞。背的時(shí)候，要一目十詞(注意，是十個(gè)而不是更多或更少)，不要認(rèn)認(rèn)真真背，因?yàn)闆]有認(rèn)認(rèn)真真的時(shí)間。一邊看一邊讀每個(gè)詞的讀音，默讀也成?？赐旰蠡貞浺槐?，回憶不起來的再看。這次背的目的在于留下個(gè)大概印象，下次看見能知道這個(gè)詞，所以背到大部分都能回憶得起來就成了，把剩下的詞單獨(dú)抄出來。
背單詞捷徑的第二條，就是：背字典！為什么要背字典呢？因?yàn)樽值渖厦總€(gè)詞的解釋比較全面，而且相同字母開頭的單詞都集中在一起。不是什么字典都可以拿來背的，一定要找只包含自己想背的詞的字典。另外，好有解釋和例句。而且，一定要有音標(biāo)！一般教材課文后面的詞匯表都是為那些認(rèn)認(rèn)真真聽課的好學(xué)生準(zhǔn)備的，想走捷徑就千萬不要去背那些東西。
背字典的時(shí)候，按開頭字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)(V,W,N,O,L)(FG,IT,HM,BDE,R)(C,P,S,A)的順序背，其中C,P,S,A每個(gè)都要分三部分背。這樣背有幾個(gè)好處：（一）能增加成就感，提高興趣。至于為什么，您翻翻字典就明白了。（二）便于清楚地知道那些單詞已經(jīng)背過，那些還沒背。（三）能先把基本的詞先掌握。
三萬單詞里，分為三個(gè)等級：三千到四千，八千到一萬，兩萬二到三萬。也就是說，您得分別準(zhǔn)備三本字典。這幾個(gè)等級之間各自有非常不同的特性，所以需要分別用不同方法背。俺當(dāng)時(shí)沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，所以在從一萬到三萬之間走了一段彎路，浪費(fèi)了一些時(shí)間，不然或許能突破到五萬吧。
所以，背單詞捷徑的下面這條就有了三個(gè)分支：
背單詞捷徑的第三條，就是：和單詞多見面。一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場合見面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長短(同樣規(guī)律也適合于泡MM)。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在“不同場合”見三到四次面。俺在上文中提到大量背的時(shí)候，不要摳某一個(gè)字記住與否就是這個(gè)意思。因?yàn)槭欠褚灰婄娗槎际菬o所謂的，關(guān)鍵在于有更多不同類型的見面機(jī)會。不過，根據(jù)要背的單詞的等級不同，增加見面機(jī)會的方式也有所不同。
第一個(gè)分支：瞎聽！三千到四千這個(gè)等級，是非常常用的單詞，而且?guī)缀跄依吮磉_(dá)基本思想所需要的一切詞匯。每篇文章中百分之八十都是這些詞匯，而且這些詞都是基本的語素(或稱“詞根”)，就是分割到小無法再分割，互相之間也沒什么類似之處的東西。對付這些詞的好方法，就是進(jìn)行大量的，不間斷的，簡單的初級聽力練習(xí)。因?yàn)殚喿x材料中，還有百分之二十其他詞匯，所以光憑這個(gè)等級的詞還看不懂那些閱讀材料。但是聽力練習(xí)都是基本的對話，而且發(fā)音一般很標(biāo)準(zhǔn)，多聽能夠增加單詞的重復(fù)率，而且可以為以后背八千到一萬那個(gè)等級的詞打下語音基礎(chǔ)。
聽的時(shí)候，要分精聽和泛聽兩部分。精聽當(dāng)然是指每個(gè)詞都要弄懂，俺著重講一下泛聽。泛聽是重要的，因?yàn)檎莆照Z速和語調(diào)，以及總體印象都要靠泛聽。而這些都是背八千到一萬等級單詞的基礎(chǔ)。泛聽能夠讓經(jīng)常用到的詞(也就是那些必要掌握的詞)把您的耳朵磨出繭子來，讓您模模糊糊聽到個(gè)音就能反應(yīng)出它是什么意思。泛聽中您聽到的詞，才是您真正應(yīng)該記住的詞，所以別害怕精聽的時(shí)候什么都聽不懂。到底什么是泛聽呢？泛聽，就是說您聽的時(shí)候，精神要分散，要一邊干著其他事(比如撮飯或和別人大聲討論撮飯~)，一邊有一搭沒一搭地聽著。泛聽一定要見縫插針，一有機(jī)會就聽著，好耳機(jī)不離耳朵。
而精聽的意義就在于找出您沒聽清的那些詞。啊哈，那就是您背過但還不熟悉的詞了。把這些詞單獨(dú)記在另外一個(gè)地方，別跟沒背下來的詞混了。泛聽要聽精聽已經(jīng)聽過的內(nèi)容。比如精聽聽到了第二盤磁帶，那么泛聽就聽第一盤磁帶，正好。提醒您一句，千萬別拿英語廣播當(dāng)自己的聽力教材!!!
第二個(gè)分支：狂看！八千到一萬這個(gè)等級，基本包含了剩下的百分之二十。這些單詞在聽力教材里很難找到。但是，可不要停止聽的練習(xí)呦，因?yàn)槁犇莒柟棠恼Z調(diào)感覺，而這是背這個(gè)等級單詞的一個(gè)關(guān)鍵。不過，背這個(gè)等級的詞，需要在聽以外增加看的內(nèi)容。
看，同樣要分精讀和泛讀兩種。就象聽一樣，也是泛讀更重要一些。泛讀要挑不太長，能有耐心看完的文章，而且看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個(gè)不認(rèn)識的就足夠了。千萬不要一上來就看英語報(bào)刊雜志小說，那些東西不但很難看懂，而且看懂了也對背單詞沒什么促進(jìn)作用。
泛讀也需要大量練習(xí)，只要您有耐心，又有足夠時(shí)間，就一直看下去吧！看的時(shí)候不要仔細(xì)閱讀，掃一眼明白個(gè)大概意思就成了，然后把這一眼沒看懂的詞畫上記號，別琢磨它是什么意思，繼續(xù)掃描吧！全部看完之后，回頭再看這些單詞，有的可能已經(jīng)想起來了，有的....還沒想起來？那就查查字典，要是自己還沒背過，就扔掉它，要是已經(jīng)背過了，就單獨(dú)抄下來吧，和聽力練習(xí)中沒聽出來的詞放在一起。
第三個(gè)分支：亂說！這只適合背兩萬二到三萬的詞。因?yàn)槠渌脑~不用說就已經(jīng)背下來了。而這個(gè)等級的詞在閱讀材料里非常少，可能閱讀十篇文章卻一個(gè)這個(gè)等級的詞也沒有。所以靠閱讀來增加見面機(jī)會已經(jīng)不行了。這些詞甚至有的老外一輩子都沒見過，咋能指望他們能寫出來呢？尤其是GRE詞匯，什么"給馬穿衣服"，"紐約的流氓"，"從非洲吹向南歐的風(fēng)"....這些詞都是一些精致的修辭，也就是說，如果您話里凈是這些詞，那您可以假冒一位學(xué)者了。
一般的老外都是聽不懂您說的這些話的，所以不用這些詞也能表達(dá)同樣的含義。好了，您的機(jī)會來了，您可以跟老外講話中帶上這些單詞，然后很自豪地假裝謙虛地跟他們解釋這些詞的含義。
每次跟老外解釋一兩個(gè)詞就足夠了，老外會佩服您佩服得五體投地的。HL就向ws解釋吧！要大膽而耐心，尤其是大膽。
這個(gè)階段，您就別再練聽力了，因?yàn)榫毩诉M(jìn)步也不大。還記得開頭那句話么？要想成功，得走捷徑。凡是不能在短時(shí)期內(nèi)取得巨大進(jìn)步的行動，都不必浪費(fèi)時(shí)間去做。
不過，這時(shí)候的閱讀材料成了問題：您會發(fā)現(xiàn)，過去看的東西覺得太淺沒意思，看其他深的東西又看不懂。您還會發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的有趣現(xiàn)象：那就是您想看的文章里，現(xiàn)在全是第一個(gè)等級的那些詞，每個(gè)詞您都確切知道它的含義，但整個(gè)文章您就是看不懂。;Q
那您該看什么呢？就看第二個(gè)等級的那些淺顯文章啊。雖然淺顯，但能幫助您不至于忘了過去背出來的成果。至于您看不懂的那些文章，別著急，等您和老外交流多了，您自然就懂了，那都是一些詞組、俚語或文法組成的文章。
背單詞捷徑的第四條，就是：聯(lián)想，聯(lián)想，聯(lián)想，.....背單詞的第一個(gè)動作是什么？端詳一下它的外貌。第二第三個(gè)動作呢？看看它的內(nèi)涵和發(fā)音。而第四個(gè)動作，就應(yīng)該是聯(lián)想，再聯(lián)想..... 聯(lián)想它和其他背過的詞有沒有外表類似的？讀音類似的？意思類似或相反的？如果有，就趕緊記在旁邊，在另外那些詞旁邊也把這個(gè)詞加上。這樣，以后看見其他詞，也會聯(lián)想起這個(gè)詞，等于又增加了見面機(jī)會。
而且，在第二、第三個(gè)等級的詞匯里，還有許多單詞是由"前綴"，"詞根"，"后綴"組成的，前綴比如"re"，"in"，"pseud"...，后綴比如"er"，"a"，"oid"...，然后共同組成一個(gè)新詞。如果掌握了這些前后綴，就可以很方便地猜出一個(gè)生詞到底什么意思。另外，有很多讀音相近的詞也有相似的意思，這在俚語、詩歌和兒童用語中更普遍。如果每天記80個(gè)單詞，一個(gè)月只能背2400個(gè)單詞，但掌握了這些規(guī)律后，實(shí)際上背的速度越來越快，幾乎一萬多單詞都是不用背就會了的。
不過，在GRE單詞中，有很多是既沒有和其他詞的關(guān)系，又沒有前后綴，看起來既簡單又記不住的單詞。這些詞里邊有希臘語，意大利語，德語，拉丁語，甚至還有日語譯音。這就只能靠和別人解釋來掌握了。(HL一定要注意！)
背單詞捷徑的第五條，就是：復(fù)習(xí)！記得快，忘得也就快，這是一個(gè)非常正常的規(guī)律。在背單詞的過程中，復(fù)習(xí)就顯得非常重要。俺總結(jié)復(fù)習(xí)的規(guī)律是：十個(gè)單詞復(fù)習(xí)一遍，然后三十個(gè)單詞，然后是以前所有沒背下來的單詞。復(fù)習(xí)的時(shí)候，同樣不必細(xì)摳，粗略地掃一遍就可以了，但一定要想它的讀音(因?yàn)橛⒄Z是象聲的)。后背不下來的單詞，一定是不常用的，因?yàn)槔贤庖粯颖巢幌聛怼?BR> 每背完一個(gè)開頭字母的單詞，就要把前一個(gè)開頭字母的復(fù)習(xí)一遍。然后每背完前文中括號里面的開頭字母，就把上一個(gè)括號里的復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要先看英文翻譯中文意思來一遍，然后再看著中文想它的英文單詞再來一遍。
前面說過，在泛聽，泛讀中忘了的詞要和背的時(shí)候就記不住的詞分著記下來，就是為了在復(fù)習(xí)的時(shí)候區(qū)別對待。忘了的詞，要每天看一遍，會了就劃掉，而記不住的詞則在背完了整個(gè)字母以后，單獨(dú)背一下這些詞，平常就不用看了。
速記英語單詞法
1、聯(lián)想記憶 比如“茄子”的英文是EGGPLANT，可以拆開就成了“EGG”和“PLANT”，就可以聯(lián)想成“種下（PLANT）一個(gè)雞蛋（EGG），長成一個(gè)茄子（EGGPLANT）；2、聯(lián)系音標(biāo)記憶，也就是分段記憶，根據(jù)音標(biāo)背單詞，記得一段音標(biāo)是哪幾個(gè)字母組成的發(fā)音，自然而然就記住了
英文字母的玄機(jī)
過去,人們常以為英文字母只表示讀音,字母本身造形是抽象的沒有任何含義.這一看法是錯(cuò)誤的。英語是一種較為古老的語言,英語所使用的拉丁字母是從古埃及文字演變而來的,探其根源,初皆為象形文字,因次每一個(gè)字母都含有其初的基本含義。經(jīng)過漫長的發(fā)展變化,這些含義今天還或多或少地保留在單詞之中。如W含義是水,它字形就是波浪的形象。在英語單詞中Wash(洗滌) 、water（水）、wave（波浪）、well（井）wet, swim 之中還都保留了這個(gè)含義。C是嘴的側(cè)面形象，多表示有口腔發(fā)出的聲音及與嘴有關(guān)的事物。如，caw(哇哇的叫聲) 、call(叫、喊)、con（熟讀）、croak（嘶啞的叫聲）、crom（啼叫）、cry（哭叫）、cud（反芻的事物）、cup（杯子） ee 像兩只眼睛，相當(dāng)于漢字部首“目”： eye(眼睛)其中兩個(gè)e象是一雙眼,而y正好是鼻子。無獨(dú)有偶,單詞see 看見 meet 遇見 seem 看起來象 peep偷看 peer盯著 seek 尋覓 sleep 睡 asleep 睡著了 peek 窺視 leer 瞟 weep哭泣 greedy 覬覦 eye中的y作為鼻子勻稱適中,而ele phant(大象)中的鼻子 L 長且高高舉起。............
經(jīng)過漫長的語言發(fā)展歷史，字母從粗糙的、具象的、逐漸成為精練的、抽象的，一個(gè)字母不但具有了完善的表音功能，而且它的表義功能也得到發(fā)展。每一個(gè)字母表示與之相象的任何事物。打開字典，每一字母的解釋中，都有一條表示形象的功能。如，字母W表示W(wǎng)形之物。事實(shí)上在現(xiàn)代英語詞匯中，字母的這種功能也確實(shí)存在。當(dāng)W這條曲線形成規(guī)范的字母之后，它所表示的事物就廣泛了，saw（鋸）、how（砍、伐）在這里W表示鋸齒和利刃。paw（腳爪）、claw（爪）、在這里W表示指甲。law（刑法）在這里W表示刑具，恰似漢字"刑"中的刀字旁.......
英語讀音含義的奧秘
英語和漢語一樣，也是經(jīng)歷了一個(gè)漫長發(fā)展過程的人類語言，初同樣是用簡單的發(fā)音（伴以動作）描述自己所要說明的事物，這些語言區(qū)別于發(fā)音口形，語音的輕、重、緩、急等等。人們初的交流、溝通，無法利用抽象媒介，只有利用隨時(shí)隨地都能溝通的形象媒介。因?yàn)橹挥行蜗竺浇椴拍苎杆僖鸾徽剬ο蟮母泄俟缠Q，從而達(dá)到交流思想的目的。隨著語言的發(fā)展，這些初的發(fā)音形象因素，被現(xiàn)代語言的復(fù)雜修飾成份不同程度地掩蓋了。但是，如果我們細(xì)心分辨仍能找到它們。這些原始的發(fā)音形象因素對于我們學(xué)習(xí)，體會乃至使用英語都有很大幫助。我們可能會變背說外語為用語音表達(dá)自己的思想感受。
英語語言是如何描述事物呢？讓我們列舉幾個(gè)人體器官名詞，并作一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。請你不要講話，也不能動手，只許出一點(diǎn)聲音,向別人表示你自己的鼻子。你大概很自然地發(fā)出一個(gè)鼻音,以指示自己的鼻子。那么英語nose(鼻子)就是以鼻音開始。我們繼續(xù)作這個(gè)實(shí)驗(yàn),相信在實(shí)驗(yàn)中,mouth(嘴) 、tooth(牙) 、tongue(舌) 、lip(唇)這些詞匯的發(fā)音口形都與你所做的口形相近或吻合。(發(fā)音口形指示或展示了這個(gè)詞所表示的部位。)另外throut(喉)較前幾個(gè)詞發(fā)音位置靠后,也就是更靠近喉嚨,所以表述是明確的。heart(心)發(fā)音恰似從心中呼出的一口氣。下面我們看幾個(gè)人體行為的詞匯。 smell(聞嗅)drink(喝)sip(呷) spit(啐)cough(咳)laugh(笑)vomit(嘔吐)以上這些單詞發(fā)音的口形,均與這些詞匯所表述的行為十分相似。在英語中開口音、閉口音，及清、重、緩、急等多種發(fā)音直接表達(dá)意思的現(xiàn)象廣泛存在
詞中詞記英文
1. legislate v. 立法 〔記憶竅門〕將該詞分解成 leg 、is 、late 三個(gè)字母組合，這三個(gè)字母組合恰好都是我們學(xué)過的英語單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以 legislate 可記成：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）
說明： 以后我們再看到單詞 legislate，就會不由自主地想起這個(gè)有趣的句子，legislate 的詞義也就在其中了。而且，據(jù)大多數(shù)試用此記法的人親身體會，一旦將 legislate 的詞義真正熟記之后，有趣的具體記法會逐漸模糊，但單詞的詞義卻會深深地刻在腦海里。
2. bargain n. 交易，協(xié)議；特價(jià)品，廉價(jià)貨 v.討價(jià)還價(jià)，議價(jià) 〔記憶竅門〕同上面一樣的道理，將該詞分解成bar和gain兩個(gè)字母組合，則可記成： 討價(jià)還價(jià)談交易，酒吧（bar）獲得（gain）廉價(jià)貨
3. campus n. （大學(xué)）校園 〔記憶竅門〕將該詞分解成camp和us，則可記成：學(xué)生軍訓(xùn)的營地（camp），設(shè)在我們（us）校園里
4. earnest a. 誠懇的，熱心的 〔記憶竅門〕將該詞分解成ear和nest，則可記成：誠懇的人們，耳朵（ear）中有巢（nest）......
混合串讀巧記詞讀物(樣本)莎士比亞戲劇小說《暴風(fēng)雨》
在一片汪洋大sea(海)上有個(gè)荒涼的小island(島)，小island(島)上lived(住)著老漢普羅斯比羅and (和)他的daughter (女兒)。他的daughter (女兒)called(叫)米蘭達(dá)。米蘭達(dá)是個(gè)很beautiful (美麗的)girl(姑娘)。她來到這個(gè)小island(島)上的時(shí)候，年齡非常young(小)，所以除了她父親的face(臉)，她不remember(記得)任何人的face(臉)。 他們lived(住)在一個(gè)在石頭上鑿出的cave(洞)里。這個(gè)cave(洞)被隔成了幾個(gè)rooms(房)，這幾個(gè)房間之一是普羅斯比羅的study(書房)，在里面放了很many(多)書。這些books(書)大部分是關(guān)于magic (魔法)的。At that time(那時(shí)候)，許多l(xiāng)earned(有學(xué)問的)人都喜歡研究magic (魔法)。普羅斯比羅發(fā)現(xiàn)這些magic (魔法)很有用。他是因?yàn)橐粋€(gè)離奇的reason(原因)漂到這個(gè)小island (島)上來的。這個(gè)小island(島)曾被西考拉克斯witch(女巫)施了magic(魔法)。而且在普羅斯比羅來這個(gè)小island上之前不久，那個(gè)witch(女巫)才died掉。witch(女巫)曾經(jīng)把很多不obey(聽從)她邪惡orders(命令)行事的elves(精靈)囚禁在樹干里，普羅斯比羅來到這個(gè)小island上后，用自己的magic (魔法)把不少善良的elves(精靈)都set free(釋放)了出來。From(從)那時(shí)起這些kind(善良的)elves(精靈)都o(jì)beyed(聽從)他的orders(命令)。這些elves(精靈)的首領(lǐng)called(叫)愛力兒......(道理很簡單,中文故事給了你持續(xù)讀下去的興趣，而只要不停地看下去單詞遲早會被你記住。