心理學(xué)研究方法一：觀察法
觀察法是有計(jì)劃、有目的地觀察研究對象在一定條件下言行的變化，做出詳盡記錄，然后進(jìn)行分析處理，從而判斷他們心理活動特點(diǎn)的方法。
觀察是科學(xué)研究的最基本的方法，是收集第一手資料的最直接的手段。它可按不同的維度分為不同的類型。
從時間上看，分為長期觀察和定期觀察。長期觀察指研究者在一個較長的時間內(nèi)連續(xù)地進(jìn)行系統(tǒng)觀察，積累資料，加以整理和分析。定期觀察指按一定的時間間隔(如每周一次)持續(xù)觀察，到一定階段予以總結(jié)。
從范圍上看，分為全面觀察和重點(diǎn)觀察。全面觀察指在同一研究內(nèi)對若干心理現(xiàn)象同時加以觀察記錄。重點(diǎn)觀察則是在同一研究內(nèi)只觀察記錄某一種心理現(xiàn)象。
從規(guī)模上看，可分為群體觀察和個體觀察。群體觀察指研究者的觀察對象是一群體，記錄這一群體中發(fā)生的各種活動。個體觀察又稱個案法，是對某一個體做專門觀察的方法，這是一種最簡單、最直接的心理研究方法。個案法具有啟蒙和試點(diǎn)的作用，也適用于特殊個體(如天才兒童、精神病患者等)的研究。早期的中外兒童心理專家如德國的普萊爾、英國的達(dá)爾文、中國的陳鶴琴都曾運(yùn)用個案法觀察自己的孩子，并發(fā)表了長期的記錄。
下面是兒童心理學(xué)創(chuàng)始人，德國的普萊爾觀察自己的孩子(從出生第一天起)抓握動作發(fā)展的記錄。
“第一至第三天：主要是手碰到臉的動作。
第五天：他的手指把我的一只手指握得很緊；他的腳趾不能。
第九天：小孩睡覺時并不握著人放在他手內(nèi)的手指。
......
第十七星期(第117天)：我第一次看到我的小孩認(rèn)真要用手抓住東西。
觀察法是有計(jì)劃、有目的地觀察研究對象在一定條件下言行的變化，做出詳盡記錄，然后進(jìn)行分析處理，從而判斷他們心理活動特點(diǎn)的方法。
觀察是科學(xué)研究的最基本的方法，是收集第一手資料的最直接的手段。它可按不同的維度分為不同的類型。
從時間上看，分為長期觀察和定期觀察。長期觀察指研究者在一個較長的時間內(nèi)連續(xù)地進(jìn)行系統(tǒng)觀察，積累資料，加以整理和分析。定期觀察指按一定的時間間隔(如每周一次)持續(xù)觀察，到一定階段予以總結(jié)。
從范圍上看，分為全面觀察和重點(diǎn)觀察。全面觀察指在同一研究內(nèi)對若干心理現(xiàn)象同時加以觀察記錄。重點(diǎn)觀察則是在同一研究內(nèi)只觀察記錄某一種心理現(xiàn)象。
從規(guī)模上看，可分為群體觀察和個體觀察。群體觀察指研究者的觀察對象是一群體，記錄這一群體中發(fā)生的各種活動。個體觀察又稱個案法，是對某一個體做專門觀察的方法，這是一種最簡單、最直接的心理研究方法。個案法具有啟蒙和試點(diǎn)的作用，也適用于特殊個體(如天才兒童、精神病患者等)的研究。早期的中外兒童心理專家如德國的普萊爾、英國的達(dá)爾文、中國的陳鶴琴都曾運(yùn)用個案法觀察自己的孩子，并發(fā)表了長期的記錄。
下面是兒童心理學(xué)創(chuàng)始人，德國的普萊爾觀察自己的孩子(從出生第一天起)抓握動作發(fā)展的記錄。
“第一至第三天：主要是手碰到臉的動作。
第五天：他的手指把我的一只手指握得很緊；他的腳趾不能。
第九天：小孩睡覺時并不握著人放在他手內(nèi)的手指。
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第十七星期(第117天)：我第一次看到我的小孩認(rèn)真要用手抓住東西。