小學(xué)兒童想象概括性的發(fā)展指想象從有很大的具體性、直觀性，向有一定的概括性、邏輯性發(fā)展，表現(xiàn)為想象所憑借的依托物由實(shí)物向詞語(yǔ)演變。小學(xué)低年級(jí)兒童的想象必須依靠具體的對(duì)象，如果沒(méi)有這些對(duì)象，想象就難以進(jìn)行。如，他們游戲時(shí)要用游戲材料，閱讀和敘述時(shí)要依靠圖畫(huà)等具體形象的幫助，否則就不能再造出相應(yīng)的情境。到了中、高年級(jí)，兒童能逐漸不靠圖畫(huà)和具體對(duì)象之類(lèi)的幫助，憑借詞來(lái)想象。在小學(xué)高年級(jí)的作文中，最能體現(xiàn)出憑借詞來(lái)想象的特點(diǎn)。如一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，在一篇《秋收》作文中描寫(xiě)道：“過(guò)了人定湖，一眼看到的是一派豐收景象。肥壯的玉米上掛著紅纓纓，像千百桿紅纓槍挺立在青紗帳里。有的玉米地已經(jīng)收獲完了。黑油油的田地里散發(fā)著泥土香味。我們到了場(chǎng)院，只見(jiàn)那里堆了一大片玉米，他們像胖娃娃似的一個(gè)挨著一個(gè)在場(chǎng)院上甜睡。風(fēng)一吹，玉米衣飛揚(yáng)起來(lái)，像是朝我們招手表示歡迎?！闭f(shuō)明高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)可以在詞的思維水平上進(jìn)行想象。